Começando uma composição com descrições meteorológicas – Big IDEAZ EDUCATION

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Descrição do tempo é uma das maneiras mais fáceis para jovens escritores (6 a 8 anos) começarem suas composições. Este também é geralmente o primeiro iniciante de história que eles estão sendo ensinados na escola.

para crianças que são fracas no idioma, escrever uma descrição do bom tempo pode ser uma maneira fácil e eficaz de iniciá-las em sua composição.

no entanto, a maioria dos professores não incentiva descrições meteorológicas floridas como estas:

“nuvens brancas e fofas pontilhavam o céu azul azul enquanto o sol irradiava beatificamente, lançando um brilho dourado sobre a terra.”

” o céu era uma extensão de azul safira, pontilhada de nuvens brancas emplumadas enquanto os raios radiantes do sol brilhavam intensamente no céu azul celeste.”

você obtém a imagem.

o uso adequado das descrições meteorológicas em composições inglesas

as descrições meteorológicas são uma maneira fácil para os jovens escritores começarem suas histórias. Os alunos do 1º e 2º Ano podem iniciar suas composições com descrições meteorológicas, se o clima desempenhar um papel na trama.

não há necessidade de memorizar um pedaço de Hugh de descrições meteorológicas Bombásticas.

palavras simples às vezes podem ser mais eficazes do que as Bombásticas.

estas são algumas das descrições meteorológicas escritas por nossos alunos P1 E P2:

“foi uma noite fria e arejada. Uma forte rajada de vento soprou contra meu rosto.”

” foi uma manhã brilhante e ensolarada. Nuvens brancas e fofas atravessaram o céu.”

” relâmpago brilhou através do céu. Uma tempestade estava chegando.”

curto. Simples. Legivel.

as crianças criaram essas descrições meteorológicas, sem memorizar frases Bombásticas.

mais importante ainda, eles são naturais, algo que as crianças podem entender, lembrar e aplicar em sua escrita.

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então, como as crianças podem ser ensinadas a escrever descrições meteorológicas?

para crianças que são realmente fracas na linguagem, até mesmo escrever uma frase simples para descrever um dia ensolarado pode ser difícil. Essas crianças muitas vezes recorrem a começar suas composições com “um dia, fomos … “ou” um belo dia, Peter era … “ou “no domingo passado, minha família e eu…”.

esses começos de história podem ser chatos e não cativantes.

os alunos podem aprender a escrever descrições meteorológicas eficazes. Em nossas aulas, fazemos com que nossos alunos façam brainstorming.

Brainstorm e fazer uma lista de todos os tipos de clima que você pode pensar.

exemplo:

• frio e chuvoso
• tempestuoso
• fresco e arejado
• brilhante e ensolarado
• escaldante

Para cada tipo de tempo, imagine como o céu, o sol, as nuvens e outras intempéries parecer.

descreva cada elemento em inglês simples e legível.

Exemplo:

Tipo de Tempo: ENSOLARADO

Descrever o sol:
– brilha brilhantemente
– brilhante
– como uma bola de fogo

Descrever o céu:
– claro, céu azul

Descrever as nuvens:
– nuvens brancas e fofas
– nuvens iluminadas pelo sol

forme frases usando algumas dessas descrições.

exemplo:

foi um dia brilhante e ensolarado. O sol brilhou brilhantemente no céu claro e azul.

OU

foi um dia brilhante e ensolarado. Nuvens brancas e fofas atravessaram o céu claro e azul.

os 3 passos acima são eficazes no ensino de crianças pequenas (primário 1 a 3) para chegar a Descrições meteorológicas que soam naturais. A maioria das crianças é capaz de criar belas descrições meteorológicas sem recorrer ao método de memorizar enormes pedaços de linguagem Florida ilegível.

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Use Descrições meteorológicas apropriadamente

alguns alunos têm o hábito de iniciar cada composição com descrições meteorológicas, independentemente do tópico ou configuração. Lembre-se de usar as descrições meteorológicas apenas se o tempo desempenhar um papel em sua história. Por exemplo, se um tempo chuvoso contribui para o enredo da história, é uma boa ideia descrever o clima, especialmente a chuva e a frieza. Se uma história se passa ao ar livre, é bom descrever o clima também.No entanto, muitos estudantes caíram na armadilha de começar suas composições descrevendo o sol, as nuvens e o céu quando sua história se passa dentro de casa! Este é um grande erro, que deve ser interrompido.

outros tipos de começos de histórias

para histórias que não são definidas ao ar livre ou não afetadas pelo clima, existem outros tipos de começos de histórias que podem ser usados.

os alunos podem iniciar suas composições com a fala, que também é uma forma comum de iniciar uma composição da escola primária.

outra maneira eficaz é começar com uma declaração cativante ou uma pergunta intrigante. Esse começo prende os leitores imediatamente para ler. Quando usado corretamente, desperta a curiosidade do leitor e faz com que ele queira continuar lendo para descobrir o que acontece a seguir.Os alunos do Ensino Fundamental superior podem começar suas histórias com descrições de personagens. Isso é útil para mostrar uma mudança no personagem no final da história. Por exemplo, uma pessoa tímida que se tornou corajosa, ou um valentão lamentando suas ações e virando uma nova folha.

começar com uma ação é ótimo se você quiser mover a história rapidamente. Os alunos podem usar verbos vívidos adequados para descrever claramente as ações de um personagem no início da história.

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a escrita é uma habilidade que melhora com a prática.

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