Comenzar Una Composición Con Descripciones Meteorológicas-BIG IDEAZ EDUCATION

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La descripción meteorológica es una de las formas más fáciles para que los escritores jóvenes (de 6 a 8 años) comiencen sus composiciones. Este también suele ser el primer comienzo de la historia que se les enseña en la escuela.

Para los niños que son débiles en el lenguaje, escribir una descripción del buen tiempo puede ser una manera fácil y efectiva de iniciarlos en su composición.

Sin embargo, la mayoría de los maestros no fomentan descripciones de clima florido como estas:

» Nubes blancas y esponjosas salpican el cielo azul celeste mientras el sol irradia beatificadamente, proyectando un resplandor dorado sobre la tierra.»

» El cielo era una extensión de azul zafiro, salpicado de nubes blancas plumosas mientras los rayos radiantes del sol brillaban intensamente en el cielo azul celeste.»

Se obtiene la imagen.

El uso adecuado de Descripciones Meteorológicas en Composiciones en inglés

Descripciones meteorológicas es una manera fácil para que los escritores jóvenes comiencen sus historias. Los estudiantes de Primaria 1 y 2 pueden comenzar sus composiciones con descripciones del clima, si el clima juega un papel en la trama.

No hay necesidad de memorizar una gran cantidad de descripciones del clima grandilocuentes.

Las palabras simples a veces pueden ser más efectivas que las grandilocuentes.

Estas son algunas de las descripciones del clima escritas por nuestros estudiantes P1 y P2:

» Fue una noche fresca y ventosa. Una fuerte ráfaga de viento sopló contra mi cara.»

» Fue una mañana brillante y soleada. Nubes blancas y esponjosas flotaban por el cielo.»

» Un rayo atravesó el cielo. Se avecinaba una tormenta.»

Corto. Simple. Legible.

A los niños se les ocurrieron estas descripciones del clima por sí mismos, sin memorizar frases grandilocuentes.

Lo más importante es que son naturales, algo que los niños pueden entender, recordar y aplicar en su escritura.

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Entonces, ¿cómo se puede enseñar a los niños a escribir descripciones del clima?

Para los niños que son realmente débiles en el lenguaje, incluso escribir una oración simple para describir un día soleado puede ser difícil. Estos niños suelen empezar sus composiciones con «One day, we went went» o » One fine day, Peter was Peter «o «Last Sunday, my family and I.».

Estos inicios de historia pueden ser aburridos y no cautivadores.

Los estudiantes pueden aprender a escribir descripciones meteorológicas efectivas. En nuestras clases, hacemos que nuestros estudiantes hagan una lluvia de ideas.

Haga una lluvia de ideas y una lista de todo tipo de clima que se le ocurra.Ejemplo

:

• frío y lluvioso
• tormentoso
• fresco y ventoso
• brillante y soleado
• calor abrasador

Para cada tipo de clima, imagine cómo se ven el cielo, el sol, las nubes y otros elementos climáticos.

Describa cada elemento en inglés sencillo y legible.

Ejemplo:

Tipo de Clima: SOLEADO Y BRILLANTE

Describir el sol:
– brilla
– brillante
– como una bola de fuego

Describir el cielo:
– claro, cielo azul

Describir las nubes:
– nubes blancas y esponjosas
– nubes iluminadas por el sol

Formar frases usando algunas de estas descripciones.

Ejemplo:

Fue un día brillante y soleado. El sol brillaba brillantemente en el cielo azul claro.

O

era un día brillante y soleado. Nubes blancas y esponjosas flotaban a través del cielo azul claro.

Los 3 pasos anteriores son eficaces para enseñar a los niños pequeños (Primaria 1 a 3) a elaborar descripciones del clima que suenen naturales. La mayoría de los niños son capaces de crear hermosas descripciones del clima sin recurrir al método de memorizar grandes trozos de lenguaje floral ilegible.

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Use las Descripciones del clima Adecuadamente

Algunos estudiantes tienen la costumbre de comenzar cada composición con descripciones del clima, independientemente del tema o la configuración. Recuerde usar descripciones del clima solo si el clima juega un papel en su historia. Por ejemplo, si un clima lluvioso contribuye a la trama de la historia, es una buena idea describir el clima, especialmente la lluvia y el frío. Si una historia se desarrolla al aire libre, también está bien describir el clima.

Sin embargo, muchos estudiantes cayeron en la trampa de comenzar sus composiciones describiendo el sol, las nubes y el cielo cuando su historia se desarrolla en el interior. Este es un gran error, que debe ser detenido.

Otros tipos de comienzos de historia

Para las historias que no se establecen al aire libre o no se ven afectadas por el clima, hay otros tipos de comienzos de historia que se pueden usar.

Los estudiantes pueden comenzar sus composiciones con el habla, que también es una forma común de comenzar una composición de escuela primaria.

Otra forma efectiva es comenzar con una declaración cautivadora o una pregunta intrigante. Un comienzo así engancha a los lectores de inmediato para que sigan leyendo. Cuando se usa correctamente, despierta la curiosidad del lector y hace que quiera seguir leyendo para averiguar qué sucede a continuación.

Los estudiantes de primaria superior pueden comenzar sus historias con descripciones de personajes. Esto es útil para mostrar un cambio en el personaje al final de la historia. Por ejemplo, una persona tímida que se volvió valiente, o un matón que se arrepiente de sus acciones y pasa una nueva página.

Comenzar con una acción es genial si quieres mover la historia rápidamente. Los estudiantes pueden usar verbos vívidos adecuados para describir claramente las acciones de un personaje al comienzo de la historia.

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