presja na naukę w domu jest na fali gorączki, szczególnie, że coraz więcej państw ogłasza zamykanie szkół aż do jesieni. A z takim polaryzacyjnym wskazaniem, rodzicom łatwo jest spojrzeć na typowy siedmiogodzinny dzień szkolny i założyć, że po prostu nie robią wystarczająco dużo.
pod koniec marca stanowa Rada Edukacji Illinois opublikowała „zalecenia zdalnego uczenia się”, aby wyjaśnić okręgom, szkołom, nauczycielom, uczniom i rodzicom, jak powinna wyglądać wirtualna Edukacja podczas „covid-19 emergency.”
a w tym 60-stronicowym dokumencie, być może najbardziej pomocną sekcją był mały wykres przedstawiający ” sugerowany minimalny i maksymalny czas zaangażowania każdego ucznia w działania zdalne.”W podziale na stopnie, daje rodzicom osiągalne wskaźniki dotyczące tego, ile czasu należy poświęcić na zdalne uczenie się każdego dnia:
patrz na to!
i Kid you Not
oprócz parametrów czasowych, nakreślono również, w jaki sposób dodatkowe możliwości zaangażowania – w porównaniu z ścisłymi zadaniami zdalnymi – są szczególnie istotne dla poziomów przedszkolnych i elementarnych, gdzie nie jest „właściwe rozwojowo oczekiwać, że uczeń zajmie się zadaniami akademickimi przez długi okres czasu.”Dla tych dzieci Organizacja zaproponowała oddzielny stół zajęć i zauważyła, że rodziny są „zachęcane” do wspierania nauki za pomocą tych metod.
Rada Edukacji Illinois stwierdziła, że stworzyła te zalecenia, ponieważ „uznaje, że wszyscy uczniowie, rodziny i szkoły są zróżnicowane i wspiera zdalne uczenie się, które zaspokaja lokalne potrzeby i w jak największym stopniu minimalizuje negatywny wpływ tego bezprecedensowego momentu na trajektorie edukacyjne naszych uczniów.”
i chociaż te wytyczne mogą się różnić w zależności od stanu, służą jako pomocny punkt odniesienia dla tych rodziców, którzy próbowali wypełnić pełne dni szkolne, kiedy powinni być w domu o wiele mniej.
