trykket til hjemmeskole er i feberhøyde, særlig ettersom flere og flere stater annonserer feiende skole nedleggelser til høsten. Og med en slik polariserende veiledning er det lett for foreldrene å se på en typisk syv timers skoledag og anta at de ganske enkelt ikke gjør nok.
I slutten Av Mars utgav Illinois State Board Of Education «remote learning recommendations» for å gi avklaring til distrikter, skoler, lærere, elever og foreldre om hvordan virtuell utdanning skal se ut under «COVID-19-krisen.»
og i dette 60-siders dokumentet var kanskje den mest nyttige delen et lite diagram som skisserte » foreslåtte minimums-og maksimumstider for engasjement av hver elev i eksterne læringsaktiviteter.»Brutt ned av klassetrinn, det gir foreldre oppnåelig benchmarks for hvor mye tid bør brukes gjør fjernundervisning hver dag:
Se På Dette!
Jeg Kid You Not
i tillegg til tidsparametrene skisserte den også hvordan ytterligere engasjementsmuligheter – versus strenge fjernundervisningsoppgaver-er spesielt viktige for førskole-og elementære klassetrinn, der det ikke er «utviklingsmessig hensiktsmessig å forvente at en student skal delta på akademiske oppgaver i lang tid. For de barna tilbød organisasjonen et eget aktivitetsbord og bemerket at familier «oppfordres» til å støtte læring via disse metodene i stedet.
Illinois ‘ S Board Of Education sa at Det opprettet disse anbefalingene fordi Det «anerkjenner at alle studenter, familier og skoler er mangfoldige og støtter ekstern læring som oppfyller lokale behov, og i størst mulig grad minimerer den negative effekten dette hidtil usete øyeblikket har på elevernes pedagogiske baner.»
Og selv om disse retningslinjene kan variere stat til stat, fungerer det som en nyttig grunnlinje for de foreldrene som har forsøkt å fylle hele skoledagen når de faktisk burde være hjemmeundervisning mye mindre.
