Längst überfällige Aktualisierungszeit!
Wir erwarten nächste Woche unser zweites Kind (Tochter).
Es erstaunt mich wirklich, wie sehr sich das Leben in wenigen Jahren verändern kann. Es scheint, als ob ich erst gestern als einzelner Mann um die Welt galoppierte und nichts anderes zu tun hatte, als den ganzen Tag Sprachen zu lernen.
Die Vaterschaft hat mich beschäftigt (die erfüllende Art von beschäftigt!).
Mein 20 Monate alter Sohn hat in den letzten Wochen enorme Sprünge beim Sprachenlernen gemacht.
Ich bin sicher, die meisten Eltern können sich darauf beziehen:
Ihr Kind erreicht diese bemerkenswerten Stadien, in denen seine Sprachentwicklung plötzlich (wie über Nacht) von ‚wow‘ zu ‚WOW‘ übergeht.
Ich teilte zu Beginn dieser neuen Elternreise mit, dass ich die erste Sprachentwicklung meines Sohnes mitverfolgen und dokumentieren wollte. Es war eine Gelegenheit, die Dinge, über die ich im College studiert und spekuliert habe, aus erster Hand zu beobachten und zu erleben.
Anstatt das Lernen der Kinder anderer Leute zu studieren, konnte ich mein eigenes beobachten.
Ich habe immer die Idee abgelehnt, dass Erwachsene den Prozess der ersten Sprachentwicklung von Kindern nicht nachahmen können, und ich hatte endlich die Chance, diesen Glauben richtig zu überprüfen.
Wichtig: Überprüfen, ob mein eigener Ansatz zum Erlernen von Erwachsenensprachen tatsächlich funktioniert.
Ich habe die Sprachentwicklung meines Sohnes genau beobachtet.
Wir haben gerade ein Stadium erreicht, in dem er buchstäblich alles wiederholt, was wir ihm sagen.
Dazu gehören Wörter und Sätze, die er noch nie gehört hat. Er wird versuchen, das zu sagen, was er zum ersten Mal hört, auch wenn sein Versuch falsch ist.
Er versucht zu lernen und seine Fähigkeiten nehmen zu.
Er verbindet Äußerungen mit Objekten, Empfindungen, Stimmungen, Menschen und Orten.
Mein Sohn hat auch vor kurzem angefangen:
- Mit Endkonsonanten – zB ‚Nigh‘ wurde ‚Nigh-t‘.
- Mit 3-silbigen Wörtern – z. „Octopus“ ist „ot-a-pa“
- Wörter zusammen verwenden – „dad fo“ (Papas Telefon), „pe mowa“ (Petes Mäher), „shyit da“ (setz dich), „fit it“ (repariere es), „hepe mama“ (Mama helfen), „dada bist du“ (Papa, wo bist du?).
- Größere Sätze mit normaler Geschwindigkeit verstehen – er versteht nicht nur einzelne Wortbefehle, sondern auch natürliche Geschwindigkeit, ganze Sätze (obwohl es schwer zu sagen ist, ob er den ganzen Satz versteht oder nur die Schlüsselwörter identifiziert, die ihm auffallen).
Er hat auch einige Buchstaben des Alphabets gelernt und die Buchstaben mit Namen und Objekten verknüpft (obwohl dies eine ganz andere Fähigkeitsentwicklung ist).
Natürliche sprache lernen ist reine sound mimikry
Am ende des tages, natürliche sprache lernen ist 100% mimikry von sound muster.
Wir hören ständig Geräusche und wiederholen diese Geräusche nach besten Kräften. Es passiert oft genug (Tausende und Abertausende Male), dass es klebt.
Wenn ein kleines Kind wie mein Sohn oder ein Erwachsener eine Sprache mit ungewöhnlichen Geräuschen lernt, sind Sie in dem, was Sie wiederholen, durch die Geräusche, die Sie bereits kennen, eingeschränkt.
Es geht um vertraute Mundmechanik.
Zum Beispiel hört man auf Arabisch vielleicht einen gutturalen ‚ain-Ton, aber reproduziert ihn als einfachen ‚a‘ -Vokal, weil das der nächste Klang ist, zu dem man als englischer Sprecher fähig ist.
Mein Sohn wiederholt jetzt alles.
Aber er könnte ein Wort wie ‚computer‘ als ‚pata‘ wiederholen – der Buchstabe ‚c‘, der Konsonantencluster ‚m + p‘, der ‚yu‘ -Sound sind ihm vorerst unbekannt.
Aber er wiederholt es auf seine Weise.
Und er wiederholt, was ich ‚Chunks‘ nenne (ein Konzept, das ich persönlich auf der Grundlage von Michael Lewis’lexikalischem Ansatz entwickelt habe).
Ich habe oben einige Beispiele erwähnt – ‚fix it‘, ’sit down‘, ‚dad’s phone‘.
Mein Sohn hat diese Ausdrücke und viele andere als ganze Muster erworben – er hat nicht einzelne Wörter und Grammatik erworben, um die Ausdrücke zu bauen.
So wird Sprache auf natürliche Weise erworben.
Interessanterweise habe ich bemerkt, dass mein Sohn anfängt, das besitzergreifende Suffix „’s“ zu verwenden, wenn er über das Eigentum von Menschen spricht – „Papas Auto“ zum Beispiel. Er erwirbt und lernt tatsächlich, wie man Grammatik ohne explizite Ausbildung verwendet.
Nur Belichtung + Wiederholung.
Erwachsene können (und ich würde argumentieren, sollten) auf die gleiche Weise lernen.
Mein ‚repeat-what-you-hear‘ -Experiment
Zuallererst bin ich auch für ein Update auf Griechisch fällig.
Mir ist klar, dass es lange her ist, seit ich hier darüber berichtet habe, und hoffentlich habe ich Zeit, einige detaillierte Updates bereitzustellen, sobald das Baby ankommt und sich die Dinge für uns beruhigen.
Ich habe im Laufe meines Griechischstudiums experimentiert.
Neben Griechisch habe ich eine Liste mit einigen mir völlig unbekannten Sprachen erstellt (hauptsächlich Thai, Ungarisch und Mongolisch), damit ich den ‚Repeat-what-you-Hear‘ -Prozess für mich selbst auf die Probe stellen konnte.
Dies soll mir beweisen, dass meine Methode nicht nur für Sprachen gilt, mit denen ich vertraut bin.
Dass sogar ein völlig fremdes und unbekanntes Klangmuster nachgeahmt werden kann.
Ich wollte ein paar Sprachen mit Klängen nehmen, die mir sehr neu sind und sehen, wie gut ich ganze Brocken hören und wiederholen kann, ohne etwas zu lernen.
Auch kein Lesetext oder Transkriptionen, wenn ich helfen kann. Nur Belichtung und Wiederholung der Muster, die ich höre.
Im Wesentlichen: tun, was mein Sohn mit Englisch tut.
Thai:
Griechisch:
Diese Aufnahmen zeigen, wie eine typische „Studiensitzung“ von mir aussieht.
Wie Sie sehen, ist es am Anfang extrem repetitiv und fehleranfällig (weshalb ich immer zögere, Videos aufzunehmen, die den Start- bis-Ende-Prozess des Sprachenlernens demonstrieren).
Im Laufe der Zeit werden diese sich wiederholenden Klangmuster in Ihrem Kopf verankert (dies war definitiv bei mir und Griechisch der Fall).
Muster werden zur Gewohnheit.
Grammatik, Vokabeln und das, was richtig klingt, beginnen natürlich zu werden.
Traditionelles Sprachstudium und Lesen können dem Lernen tatsächlich im Wege stehen
Ich finde, dass wenn ich Text lese, es oft dem natürlichen Erwerb im Wege steht.
Anstatt Ihre Ohren auf die Klangmuster einzustellen, die Sie hören, und die Mechanik Ihres Mundes an die Mimik anzupassen, konzentrieren Sie sich stark auf die visuelle Darstellung (dh Buchstaben auf einer Seite). Als visuell-räumlicher Lerner ist es besonders herausfordernd.
Wenn wir unsere Muttersprache sprechen, tun wir das nicht.
Lesen ist eine völlig separate (und viel spätere) Fähigkeit, die völlig unabhängig von der gesprochenen Geläufigkeit ist (obwohl es Ihnen hilft, Vokabeln aufzubauen).
Aus diesem Grund betone ich immer, dass Grammatik und Alphabetisierung in den Schuljahren erlernt werden, nachdem Sie Ihre Muttersprache bereits fließend beherrschen.
Ich möchte keinen Text visualisieren, wenn ich versuche, eine neue Sprache zu sprechen – ich möchte das Objekt visualisieren, über das ich spreche, und völlig auf die Stimmung, Intonation und den Fluss des Klangs abgestimmt sein, den ich produziere / höre.
Ich werde in Kürze mehr über meinen Prozess berichten.
Was sind deine Gedanken?
