reclame
ik denk dat je het met me eens bent als ik zeg: het is echt moeilijk om goed te scoren in de open sectie van de PSLE Science Paper, zelfs als mijn kind weet wat de wetenschappelijke concepten zijn.
nou, het blijkt dat uw kind zijn/haar kansen om het goed te doen in de open-ended sectie van de science paper dramatisch kan verhogen door het beheersen van een reeks van antwoordtechnieken.
In dit artikel laat ik u drie beproefde antwoordtechnieken zien en hoe uw kind deze precies in zijn/haar voordeel kan gebruiken bij de komende PSLE-wetenschappelijke examens.
- PSLE Science Answering Technique for Succes
- PSLE Science Answering Technique One: De “CUE-methode”
- Vraag over ‘cellen”
- Vraag over “warmte-energie”‘
- Pro-tip:
- PSLE Science Answering Technique Two: De Link-Back methode
- zie Deel b van de vraag.hier is hoe de meeste studenten zouden antwoorden
- ” de kinetische energie van de slinger bob zou worden omgezet in andere vormen van energie, zoals warmte-energie en geluidsenergie om luchtweerstand te overwinnen.”als we de vraag analyseren, zullen we ons realiseren dat de vraag is: “waarom zwaaide de slinger niet terug naar dezelfde hoogte?”omdat het antwoord hierboven de vraag niet beantwoordde, wordt het als onvolledig beschouwd en zullen studenten onnodig punten verliezen.hier is hoe het goed te krijgen
- PSLE Science Answering Technique Three: Comparative Terms Vs. Absolute Terms
- hier is de vraag
- hier is het Template antwoord
- hier is het Template antwoord (met Vergelijkingstermen)
- conclusie
PSLE Science Answering Technique for Succes
PSLE Science Answering Technique One: De “CUE-methode”
een van de meest universele antwoordtechnieken die op scholen wordt onderwezen, is de CER-schrijftechniek.
C-Vordering
E-Bewijs
R-Motivering
advertentie
in het Pique Lab gebruiken we liever het acroniem “CUE”, dat in plaats daarvan een “hint” of een “aanwijzing” presenteert.
C staat voor Choose.
u staat voor gebruiksgegevens.
E staat voor Explain data.
advertentie
eens kijken hoe deze ‘ CUE ‘- methode kan worden toegepast op examenvragen
Vraag over ‘cellen”
Anglo-Chinese School (Junior) – 2017 P5 SA2 Science Examination-Q34
hier is het antwoord:
advertentie
kies: Cellen A en C.
Gebruik gegevens: beide hebben een celwand
leg gegevens uit: om de cel een regelmatige vorm te geven, die alleen in plantencellen wordt gevonden.
analyse van de ” CUE ” – techniek op dit gebied:
- “kiezen”: de student moet cellen selecteren die waarschijnlijk uit een plant worden gehaald.
- “gebruiksgegevens”: de student moet een opmerking maken op basis van de vraag. De observatie kan worden gemaakt op basis van een tabel, een grafiek of functies in een gegeven diagram.
- “Leg Gegevens Uit”: De student moet een verband leggen tussen de gemaakte waarneming en de relevante definitie, functie of wetenschapsconcept, om een volledig antwoord te kunnen formuleren.
Vraag over “warmte-energie”‘
Red Swastika School (RSS) – 2013 P5 SA1 Science Examination – Q44
hier is het antwoord:
kies: Cup B.
gebruiksgegevens: de temperatuur van de koffie aan het einde van het experiment was de laagste.
Leg Gegevens Uit: Dit toont aan dat cup B de warmte van de koffie het snelst verloor aan de koelere omgeving en de beste geleider van warmte is.
Pro-tip:
sommige studenten hebben de neiging om het gebruik van de in de vraag gegeven gegevens te verwaarlozen en zijn te gretig om direct naar de wetenschappelijke verklaring (explain data) te springen, waardoor ze onnodig kostbare tekens verliezen.
PSLE Science Answering Technique Two: De Link-Back methode
hoewel het belangrijk is voor uw kind om de juiste template antwoorden en schrijfstructuren te kennen, is het ook belangrijk om te onthouden om zijn/haar antwoord terug te koppelen aan de vraag. Door de jaren heen heb ik veel studenten op deze manier eerdere cijfers zien verliezen!
nu zal ik u laten zien hoe uw kind deze techniek kan toepassen met behulp van een voorbeeld hieronder:
Rosyth School-2015 P6 CA1 Science Examination-Q37
zie Deel b van de vraag.
hier is hoe de meeste studenten zouden antwoorden
” de kinetische energie van de slinger bob zou worden omgezet in andere vormen van energie, zoals warmte-energie en geluidsenergie om luchtweerstand te overwinnen.”
als we de vraag analyseren, zullen we ons realiseren dat de vraag is: “waarom zwaaide de slinger niet terug naar dezelfde hoogte?”
omdat het antwoord hierboven de vraag niet beantwoordde, wordt het als onvolledig beschouwd en zullen studenten onnodig punten verliezen.
hier is hoe het goed te krijgen
om een volledig antwoord te kunnen geven, moet uw kind de link-back naar de vraag opnemen in zijn/haar antwoord:
een deel van de kinetische energie werd omgezet in warmte-en geluidsenergie om de luchtweerstand te overwinnen, waardoor minder kinetische energie van de slinger terug zal worden omgezet in potentiële gravitatieenergie. Als gevolg hiervan zal de bob een lagere hoogte bereiken in positie C.
door gebruik te maken van de link-back methode, zal het antwoord van uw kind ook uitgebreider zijn. Belangrijker nog, dit helpt ook om de kans op onnodig verlies van merken te verminderen.
PSLE Science Answering Technique Three: Comparative Terms Vs. Absolute Terms
net als hoeveel studenten de link-back naar het examen niet opnemen, antwoorden ze vaak niet in de context van de vraag met betrekking tot het gebruik van vergelijkingtermen.
Rosyth School-2015 P6 CA1 Science Examination-Q43
in het bovenstaande antwoord heeft mijn student onze signature CCI™ answering technique toegepast. Zij heeft echter de vergelijkingstermen (meer/minder) uit haar antwoord weggelaten! Ik kan niet benadrukken hoe belangrijk het is dat studenten de vraag zorgvuldig lezen en in de context van de vraag antwoorden.
hier is de vraag
” de zoutoplossing werd gedurende tien minuten boven vuur verhit. Na een tijdje konden er meer waterdruppels in het bekerglas worden waargenomen. Waarom is dit zo? (1m)”
hier is het Template antwoord
het water krijgt warmte van de ____________ (warmtebron) en verdampt om waterdamp te vormen. De warmere waterdamp stijgt op en komt in contact met het koelere binnen – / buitenoppervlak (kies er een) van de _________ (object), verliest warmte aan het en condenseert om kleine waterdruppeltjes te vormen.
hier is het Template antwoord (met Vergelijkingstermen)
het water wordt sneller warm van de ____________ (warmtebron) en verdampt sneller om meer waterdamp te vormen. Meer warmere waterdamp stijgt op en komt in contact met het koelere binnen – / buitenoppervlak (kies er een) van de _________ (object), verliest warmte sneller aan het en condenseert om meer kleine waterdruppels te vormen.
daarom is het van vitaal belang dat studenten de vraag zorgvuldig analyseren alvorens hun antwoord te formuleren om ervoor te zorgen dat ze geen punten zonder achteloosheid verliezen door het missen van vergelijkingsvoorwaarden!
sommige studenten hebben me ook gevraagd wanneer ze absolute termen kunnen gebruiken.
we gebruiken alleen absolute termen als het antwoord wordt gesuggereerd door gegevens.
bijvoorbeeld als de aflezing van de lichtsensor “0 lux”is. Alleen dan kunnen we suggereren dat het object geen licht weerkaatst.
conclusie
veel basisschoolstudenten worstelen om te begrijpen hoe ze de code van het beantwoorden van open vragen in het Wetenschapspaper van de lagere school kunnen kraken.
natuurlijk kan uw kind goed zijn in het aanpakken van vragen met een open einde als hij/zij alleen in staat is om de aangeleerde antwoordtechnieken consequent te oefenen en effectief toe te passen.
In het licht van de komende PSLE Science examens, hebben mijn team en ik meer dan 200 uur besteed aan het ontwikkelen van een basisschool Science resource portal om terug te geven aan de gemeenschap.
in dit portaal kan uw kind gratis toegang krijgen tot meer dan 50 wetenschappelijke gidsen, premium wetenschappelijke notities en video ‘ s van PSLE, zonder een cent uit te geven.
uw kind kan alle materialen doornemen die we in dit portaal hebben. Hij kan ze vervolgens toepassen in zijn / haar dagelijkse praktijk in de aanloop naar de PSLE.
om toegang tot het portaal aan te vragen, gaat u naar: https://thepiquelab.com/primary-school-science-notes-portal/
namens het Pique Lab wensen wij u het allerbeste voor uw komende examens!
ook lezen: PSLE Is een controlepunt, geen eindpunt
