Das introvertierte, extrovertierte und ambivertierte Kind
Bist du extrovertiert oder introvertiert?
Ist es Ihre Vorstellung vom Himmel, sich mit einem guten Buch alleine zusammenzurollen? Oder ist es die ganze Nacht in einem Nachtclub mit Hunderten von anderen Menschen zu tanzen? An welchem Punkt in unserem Leben entstehen diese sozialen Präferenzen?
Etwa im Alter von drei/vier Jahren werden Kinder sozialer in ihrem Spiel. Ihre sozialen Einstellungen und Ansätze beeinflussen die Art und Weise, wie sie mit anderen umgehen. Erfolgreiche Gruppendynamik macht uns glücklich, erfolglose machen uns unglücklich, unabhängig von unserem Alter. Es ist klar, dass wir die Unterstützung sozialer Beziehungen in den Mittelpunkt der frühkindlichen Bildung stellen müssen.
Die soziale Einstellung eines Kindes unterstreicht seine sozialen Bedürfnisse. Das introvertierte Kind braucht mehr Zeit, um zu verarbeiten, was es denkt, bevor es kommuniziert, und wird wahrscheinlich lieber eins zu eins oder in kleinen Gruppen spielen. Extrovertierte Kinder wirken selbstbewusster und durchsetzungsfähiger. Sie neigen dazu, leichter zu interagieren. Schließlich sind ehrgeizige Kinder eine Mischung aus beidem; Sie genießen die Gesellschaft anderer und sind allein. Ambiverts machen ungefähr die Hälfte bis zwei Drittel der Bevölkerung aus, mit Introvertierten und Extrovertierten unter den anderen.
Unsere Welt neigt dazu, Extrovertismus zu belohnen, während Introvertismus als Schwäche oder Problem angesehen wird. Unabhängig von Temperament und Persönlichkeit muss sich jedes Kind unterstützt, geschätzt und respektiert fühlen. Unsere Aufgabe ist es, Kinder zu ermutigen, auf gesunde und unterhaltsame Weise zu interagieren, die am besten zu ihnen passt. Wie machen wir das?
Soziogramme
Soziogramme sind visuelle Darstellungen der zwischenmenschlichen Beziehungen in einer Gruppe oder Klasse. Sobald das Spiel eines Kindes interaktiv ist (normalerweise etwa im Alter von vier Jahren), werden Soziogramme zu einem nützlichen Werkzeug, um Kinder zu identifizieren, die sozial isoliert sind und Hilfe benötigen, um eine Interaktion einzuleiten, oder um unausgewogene Freundschaften zu erkennen.
Schauen Sie sich das Soziogramm unten an. Die Pfeile stellen dar, wer mit wem interagiert / wer gerne mit wem spielt. Beachten Sie, dass Lisa Interaktion initiiert / gerne mit anderen spielt, aber keine Antwort erhält. Sie wird nicht als Spielpartnerin geschätzt. Dies muss angegangen werden.
Ein Soziogramm (siehe oben) kann erstellt werden durch:
- Beobachten, wer mit wem Interaktionen initiiert (verbal, nonverbal). Mehrere Soziogramme während einer Sitzung erstellen ein Bild des Sozialverhaltens für ein fokussiertes Kind oder eine Gruppe.
- Kinder fragen (wenn keine anderen Kinder bei ihnen sind), mit wem sie gerne spielen. Diese Methode kann für das jüngere Kind weniger zuverlässig sein, da es möglicherweise den Namen des Kindes angibt, mit dem es gerade gespielt hat. Sobald Sie alle Namen der Kinder aufgezeichnet haben, können Sie das Soziogramm erstellen. Dies ist ein einmaliges Soziogramm.
Erstellen Sie das Soziogramm nach der Methode, die Ihrer Meinung nach in Ihrer Umgebung am effektivsten ist.
Was nun?
Oft bestätigen Soziogramme einfach, was wir bereits wissen. Zu anderen Zeiten werden weniger auffällige Muster des Sozialverhaltens / der Freundschaftspräferenzen sichtbar.
Sprechen Sie mit Ihren Kollegen über die Ergebnisse. Was sind die sozialen Muster des fokussierten Kindes? Redet das Kind mehr mit Erwachsenen als mit Kindern? Bleiben sie die ganze Sitzung bei einem Kind / einer Gruppe oder huschen sie von einem zum nächsten? Gibt es neue Freundschaften oder Risse?
Es können wirksame Strategien entwickelt werden, um Kinder zu unterstützen, die mit Interaktion / Freundschaftsaufbau zu kämpfen haben. Das Modellieren und Fördern gesunder Interaktionen ist der Schlüssel: „Sam und Lisa, ich liebe es, wie du mit dem Play Dough zusammen spielst. Sie haben so ein lustiges Spiel!“
Sehr ansprechende Aktivitäten werden die schüchternsten Kinder in eine Gruppensituation ziehen, vorausgesetzt, der“Appell“ist verlockend genug.
Wenn das emotionale Umfeld eines Kindes gesund ist, können sich Kinder in sozialen Gruppen entspannen, die zu ihnen passen. Nicht jedes Kind wird Dutzende von Freunden haben. Einige werden nur ein oder zwei haben. Es ist die Qualität dieser Freundschaften, die glückliche Kinder durch positive Interaktionen aufbaut.
Es empfiehlt sich, regelmäßig termologische Soziogramme zu erstellen, um eine robuste Aufzeichnung des Sozialverhaltens eines Kindes zu erstellen. Indem wir Freundschaften und Interaktionen sorgfältig notieren und dies mit effektiven Strategien verfolgen, schaffen Erwachsene eine unterstützende Lernumgebung und fördern so die soziale Kompetenz und den Zusammenhalt unserer jüngsten Kinder.
Über den Autor
Helen Garnett ist Mutter von 4 Kindern und eine engagierte und erfahrene Beraterin für frühe Jahre. Sie war 2005 Mitbegründerin einer Vorschule und kümmert sich leidenschaftlich um kleine Kinder und Jugendliche. Als Ergebnis, Sie hat ein Buch geschrieben, ‚Empathie in den frühen Jahren entwickeln: ein Leitfaden für Praktizierende‘. Sie hat auch ein Early Years Curriculum and Assessment Tool mitgeschrieben, das derzeit in Indien implementiert wird. Helen ist auch im Think Equal Team, einer globalen Initiative unter der Leitung von Leslee Udwin, die Empathie in Vorschulen und Schulen auf der ganzen Welt entwickelt.
