identifiera dig själv med namn och din jobb/personalposition. Gör detta när du går in i ett rum, eller när en person med nedsatt syn närmar sig dig. Kom ihåg att den här personen inte kan läsa din namnetikett, och det är viktigt att dela dessa detaljer muntligt. Detta inkluderar all personal som kommer att vara involverad i en medicinsk procedur, även om de inte kommer att behöva prata med patienten eller föräldern under processen.
säg ditt namn igen när du inleder en konversation – anta inte att personen kommer ihåg alla namn eller känner igen din röst. Du behöver inte formellt presentera dig själv varje gång – ”det här är Jane…” räcker.
i en gruppinställning kan det vara bra att be att alla anger sitt namn i tur och ordning runt i rummet. Detta kommer att hjälpa personen att veta vem som är närvarande och var de sitter, men förklara inte detta faktum utan att först privat söka tillstånd från den blinda eller synskadade individen. Om du gör det framhävs funktionshinder, vilket kan orsaka onödigt obehag och förlägenhet. En sådan förklaring är värdefull för medicinska och ammande studenter i klassrummet.
när det är lämpligt i arbets-eller sociala möten skapar ett roligt faktum till varje introduktion en isbrytare när människor inte känner varandra eller inte har träffats på en tid. Detta undviker att uppmärksamma personens funktionshinder och hjälper till att lindra spänningar eller obehag för alla deltagare.
rör inte personen utan samtycke, och ta aldrig, tryck eller dra personen på något sätt. Detta sunt förnuft och respektfullt beteende bör gälla för alla. Men det är särskilt viktigt för blinda och synskadade personer som inte ser kontakten komma och inte kan försvara sig mot den.
erbjud alltid hjälp direkt till individen om du tror att de behöver hjälp. I en trångt eller bullrig miljö kan en kort, lätt beröring på axeln eller strax ovanför handleden hjälpa till att indikera för personen att du adresserar dem. Något mer kommer sannolikt att vara en djup invasion av personligt utrymme. Se nedan för specifika göra och inte göra om att erbjuda hjälp.
”jag är en bilateral RB-överlevande med bilateral enukleation. Jag är en starkt oberoende kvinna, har vuxit upp blind från 2 års ålder, med föräldrar som lärde mig att stå upp för mig själv. Tidigt i mitt eget barns RB-vård tog jag min baby ensam för en rutinmässig EUA. En sjuksköterska presenterade sig och ledde mig till ett provrum för vissa pre EUA förfaranden. Utbytet verkade gå bra tills hon plötsligt tog mitt barn ur mina armar utan varning alls innan han tog tag i min hand och placerade den på stolen. Mitt hjärta tävlade som svar på den plötsliga lättheten i mina armar och mitt tidigare lugna barns omedelbara gråt.
sjuksköterskan trodde att hon hjälpte mig att sitta, orolig för att jag skulle släppa mitt barn medan jag hittade Stolen. Men hon frågade aldrig vad jag behövde, eller varnade för hennes avsikt. Det var en enorm kränkning för oss båda, i början av en dag full av invasiva förfaranden. Jag kunde inte dra någon av oss tillbaka hela dagen – det var vår värsta EUA-dag någonsin på grund av den enda interaktionen.
när jag klagade fick jag en ursäkt och fick höra att sjuksköterskan var ny på kliniken och ännu inte var fullt medveten om etikett som arbetade med blinda patienter och familjer. Jag är ledsen, men du lär dig inte det här ”på jobbet”. Människor med grader av sightloss utgör en betydande del av samhället och kommer att interagera med alla punkter av medicinsk vård – så läkare och sjuksköterskor bör ha dessa färdigheter när de kvalificerar. Mitt barns EUA-dag är inte ett lärbart ögonblick för grundläggande artighet. Kanske tror du” det är bara en patient och de kommer att lära sig”, men mitt barn är den patienten, jag är det barnets mamma, och trauman från den EUA-dagen har stannat hos oss båda.”
