introvertitul, extrovertitul și copilul ambivert
sunteți extrovertit sau introvertit?
este ideea ta de rai să te ghemuiești singur cu o carte bună? Sau este să dansezi noaptea într-un club de noapte cu sute de alți oameni? În ce moment din viața noastră încep să apară aceste preferințe sociale?
în jurul vârstei de trei/patru copii devin mai sociali în jocul lor. Atitudinile și abordările lor sociale influențează modul în care se raportează la ceilalți. Dinamica de grup de succes ne face fericiți, cele nereușite ne fac mizerabili, indiferent de vârsta noastră. În mod evident, trebuie să punem sprijinul relațiilor sociale în centrul educației timpurii.
atitudinea socială a unui copil evidențiază nevoile sale sociale. Copilul introvertit are nevoie de mai mult timp pentru a procesa ceea ce gândește înainte de a comunica și probabil va prefera să se joace unu-la-unu sau în grupuri mici. Copiii extrovertiți se întâlnesc ca fiind mai încrezători și mai asertivi. Ei tind să interacționeze mai ușor. În cele din urmă, copiii ambivertiți sunt un amestec al celor doi; se bucură de compania altora, precum și de a fi singuri. Ambiverts aproximativ alcătuiesc între jumătate și două treimi din populație, cu introvertiți și extrovertiți printre restul.
lumea noastră tinde să recompenseze extrovertismul, în timp ce introvertismul este văzut ca o slăbiciune sau o problemă. Indiferent de temperament și personalitate, fiecare copil trebuie să se simtă susținut, apreciat și respectat. Sarcina noastră este de a încuraja copiii să interacționeze în moduri sănătoase și plăcute care li se potrivesc cel mai bine. Cum facem asta?
Sociogramele
Sociogramele sunt reprezentări vizuale ale relațiilor interpersonale dintr-un grup sau clasă. Odată ce jocul unui copil este interactiv (de obicei în jurul vârstei de patru ani), sociogramele devin un instrument util pentru identificarea copiilor care pot fi izolați social și care au nevoie de ajutor pentru inițierea interacțiunii sau pentru semnalarea prieteniilor dezechilibrate.
uitați-vă la sociograma de mai jos. Săgețile reprezintă cine inițiază interacțiunea cu cine / cui îi place să se joace cu cine. Observați că Lisa inițiază interacțiunea / îi place să se joace cu ceilalți, dar nu primește niciun răspuns. Nu este apreciată ca partener de joacă. Acest lucru trebuie abordat.
o sociogramă (vezi mai sus) poate fi creată de:
- observarea cine inițiază Interacțiuni cu cine (verbal, non-verbal). Mai multe sociograme pe parcursul unei sesiuni vor construi o imagine a comportamentului social pentru un copil sau un grup concentrat.
- întrebându-i pe copii (când nu sunt alți copii cu ei) cu cine le place să se joace. Această metodă poate fi mai puțin fiabilă pentru copilul mai mic, deoarece ar putea da numele copilului cu care tocmai s-au jucat. După ce ați înregistrat toate numele pe care le dau copiii, puteți crea sociograma. Aceasta este o sociogramă unică.
creați sociograma în funcție de metoda care credeți că va fi cea mai eficientă în setarea dvs.
ce urmează?
adesea sociogramele confirmă pur și simplu ceea ce știm deja. Alteori, modele mai puțin vizibile de comportament social/preferințe de prietenie devin evidente.
discutați despre rezultate cu colegii. Care sunt modelele sociale ale copilului concentrat? Copilul vorbește mai mult cu adulții decât cu copiii? Stau cu un copil / grup toată sesiunea sau flit de la unul la altul? Există prietenii sau rupturi emergente?
pot fi create strategii eficiente pentru a sprijini copiii care se luptă cu interacțiunea/construirea de prietenii. Modelarea și încurajarea interacțiunilor sănătoase este esențială: „Sam și Lisa, îmi place cum jucați împreună cu play dough. Aveți un astfel de joc distractiv!”
activitățile extrem de atrăgătoare îi vor atrage pe cei mai timizi dintre copii într-o situație de grup, cu condiția ca „apelul” să fie suficient de tentant.
în mod crucial, atunci când mediul emoțional al unui cadru este sănătos, copiii se pot relaxa în grupuri sociale care li se potrivesc. Nu fiecare copil va avea zeci de prieteni. Unii vor avea doar una sau două. Calitatea acestor prietenii este cea care construiește copii fericiți prin interacțiuni pozitive.
este o practică bună să se creeze sociograme regulate pentru a construi o evidență solidă a comportamentului social al copilului. Observând cu atenție prieteniile și interacțiunile și urmărind acest lucru cu strategii eficiente, adulții creează un mediu de învățare favorabil, încurajând astfel competența socială și coeziunea în rândul copiilor noștri mai mici.
despre autor
Helen Garnett este o mama de 4, și un angajat și cu experiență primii ani consultant. A co-fondat o școală preșcolară în 2005 și îi pasă cu pasiune de copiii mici și de conexiune. Ca rezultat, ea a scris o carte, ‘dezvoltarea empatiei în primii ani: un ghid pentru practicieni’. De asemenea, a co-scris un curriculum și un instrument de evaluare în primii ani, în prezent fiind implementat în India. Helen este, de asemenea, în echipa Think Equal, o inițiativă globală condusă de Leslee Udwin, care dezvoltă empatie în preșcolari și școli din întreaga lume.
