te ostatnie wybory były wypełnione retoryką skupiającą się na „nas” kontra „nich” i kultywującą środowisko strachu i niepokoju dla wielu. DOROSŁYM jest wystarczająco trudno przetworzyć retorykę wyborczą, taką jak” zbuduj mur „i” zamknij ją”, a jeszcze trudniej naszym dzieciom przetworzyć, co to wszystko naprawdę znaczy. Wiele z tych wyborów po obu stronach charakteryzuje się promowaniem „strachu przed przyszłością i strachu przed sobą nawzajem”, a teraz widzimy efekty uboczne z naszymi dziećmi i w naszych szkołach.
wiemy, że takie zachowanie istnieje, ale eksperci uważają, że po wyborach nastąpił wzrost liczby przestępstw z nienawiści. Między 9 listopada a rankiem 14 listopada Southern Poverty Law Center zebrało 437 raportów o nienawistnym zastraszaniu i nękaniu. Incydenty w szkołach miały miejsce w całym kraju, w tym w Filadelfii, Minnesocie, Kalifornii, Michigan, Waszyngtonie i Maryland.
co możemy zrobić, aby rozwiązać ten problem w szkołach? Odpowiedziałem na kilka pytań poniżej, że rodzice i administracja szkoły mogą mieć do czynienia z tym problemem.
co powinny zrobić administracje szkolne poza wysyłaniem listów do rodziców zgłaszających incydent?
Rozpocznij i kontynuuj rozmowę zamiast listu pasywnego. Zaproś rodziców do szkoły z dziećmi. Zgromadzenia skupiające się na zastraszaniu w szkole są świetne, ale organizowanie spotkań, w których rodzice mogą uczestniczyć ze swoimi dziećmi, byłoby jeszcze lepsze. Podczas gdy logistyka organizacji takiego wydarzenia jest ogromna, korzyści będą ogromne. Pokazuje to, że środowisko, którego wymaga i którego kultywuje się w szkole, rozciąga się na dom i społeczność.
jako rodzic, Jak rozmawiać z dzieckiem, jeśli widziało takie zachowanie?
posiadanie pozytywnego, bezpiecznego i przyjaznego klimatu szkolnego jest obowiązkiem wszystkich w budynku i ważne jest, aby podkreślić, że dla dzieci. Przejrzyj dokładne słowa i działania, które mogą podjąć, gdy zobaczą zastraszanie i nękanie. Naucz ich, jak mogą mówić w sposób, który jest dla nich fizycznie Bezpieczny. Ważne jest również, aby dyskutować o niepokojach i lękach, które mogą odczuwać, i skupić się na podobieństwach i celebrowaniu różnic w ludziach, a nie na strachu przed nimi.”
jeśli Twoje dziecko było celem tego zachowania, co robisz?
sprawdź, co się stało i przejrzyj strategię „Stop”. Ćwicz, jak komunikować to zdanie „stop”, gdy ktoś go nęka i kiedy jest świadkiem nękania innego ucznia. Sprawdź, jak zaangażować osobę dorosłą. Porozmawiaj o uczuciach, które czuli w tej sytuacji i zapewnij ich, że zrobisz wszystko, co w twojej mocy, aby zapewnić im bezpieczeństwo w szkole. Zadzwoń do szkoły. Jako rodzice, zapytaj, jak możesz w tym pomóc. Poproś o rozmowę z psychologiem szkolnym lub doradcą szkolnym o sposobach rozwiązania tej sytuacji, która uwzględnia indywidualne potrzeby Twojego dziecka.
jeśli Twoje dziecko brało udział w takim zachowaniu, co robisz?
po pierwsze, wyjaśnij, co stanowi brak szacunku, zastraszanie i zastraszanie. Przekaż, że takie zachowanie jest niedopuszczalne w Twoim domu i szkole. Omów konsekwencje dalszego angażowania się w to zachowanie. Zapytaj swoje dziecko, dlaczego zaangażowało się w takie zachowanie. Możesz znaleźć strach i niepokój są w sercu ich motywacji. Określenie „dlaczego” zachowania nie toleruje zachowania, ale raczej dostarcza wyjaśnień, które poprowadzą interwencję, aby upewnić się, że Twoje dziecko nie angażuje się w to zachowanie. Dyskutuj i promuj demonstracje życzliwości i szacunku.
jako rodzic, co możesz zrobić, aby to zachowanie nie powtórzyło się w szkole?
Ochotnik. Zwiększ swoją obecność w szkole. Zwiększenie nadzoru dorosłych w niestrukturalnych obszarach, w których może wystąpić zastraszanie, zmniejsza to zachowanie. Zwiększony nadzór daje również czas na natychmiastową interwencję i zapewnienie nauczania i interwencji wszystkim zaangażowanym w to wydarzenie. Pielęgnować środowisko domowe zbudowane na szacunku dla wszystkich ludzi; taki, który rozpoznaje podobieństwa i celebruje różnice między nami wszystkimi.
