identifiser deg selv ved navn, og din jobb/stabsstilling. Gjør dette når du går inn i et rom,eller når en person med synshemming nærmer deg. Husk at denne personen ikke kan lese navnelappen din, og det er viktig å dele disse detaljene muntlig. Dette inkluderer alle ansatte som vil være involvert i en medisinsk prosedyre, selv om de ikke vil bli pålagt å snakke med pasienten eller foreldrene under prosessen.
Si navnet ditt igjen når du starter en samtale – ikke anta at personen vil huske alle navnene eller gjenkjenne stemmen din. Du trenger ikke å formelt introdusere deg selv hver gang- «Dette Er Jane…» vil være nok.
i en gruppeinnstilling kan det være nyttig å be om at alle oppgir navnet sitt igjen i rommet. Dette vil hjelpe personen vet hvem som er til stede og hvor de sitter, men vennligst ikke forklare dette faktum uten først privat søker tillatelse fra blinde eller synshemmede person. Å gjøre det fremhever funksjonshemming, noe som kan forårsake unødvendig ubehag og forlegenhet. En slik forklaring er verdifull for medisinske og sykepleierstudenter i klasserommet.
når det er hensiktsmessig i arbeid eller sosiale møter, legger du til et morsomt faktum til hver introduksjon, skaper en isbryter når folk ikke kjenner hverandre eller ikke har møtt på en stund. Dette unngår å trekke oppmerksomhet til personens funksjonshemming, og bidrar til å lette spenning eller ubehag for alle deltakere.
ikke rør personen uten samtykke, og aldri grip, dytt eller dra personen på noen måte. Denne sunn fornuft og respektfull oppførsel bør gjelde for alle. Men det er spesielt viktig for blinde og synshemmede som ikke ser kontakten komme og ikke kan forsvare seg mot det.
alltid tilby hjelp direkte til den enkelte hvis du tror de trenger hjelp. I et overfylt eller støyende miljø kan en kort, lett berøring på skulderen, eller like over håndleddet, bidra til å indikere til personen du adresserer dem. Noe mer vil trolig være en dyp invasjon av personlige plass. Se nedenfor for spesifikke gjøre og ikke gjøre på å tilby hjelp.
» jeg er en bilateral rb overlevende med bilateral enucleation. Jeg er en sterkt uavhengig kvinne, etter å ha vokst opp blind fra en alder av 2, med foreldre som lærte meg å stå opp for meg selv. Tidlig i mitt eget barns Rb-omsorg tok jeg min baby alene for en rutinemessig EUA. En sykepleier introduserte seg selv og førte meg inn til et eksamensrom for noen pre EUA prosedyrer. Utvekslingen syntes å gå bra til hun plutselig tok babyen min ut av armene mine uten advarsel i det hele tatt før jeg tok hånden min og la den på stolen. Mitt hjerte var racing som svar på den plutselige letthet av armene mine og min tidligere rolig baby instant jammer.
sykepleieren trodde hun hjalp meg til å sitte, bekymret for at jeg kunne slippe babyen min mens jeg fant stolen. Men hun spurte aldri hva jeg trengte, eller advarte om hennes intensjon. Det var et stort brudd for oss begge, i begynnelsen av en dag full av invasive prosedyrer. Jeg var ikke i stand til å trekke noen av oss tilbake hele dagen – det var vår verste eua-dag noensinne, på grunn av den ene samspillet.
da jeg klaget, fikk jeg en unnskyldning og ble fortalt at sykepleieren var ny på klinikken og ikke var fullt klar over etikette som jobbet med blinde pasienter og familier. Vel, jeg beklager, men du lærer ikke dette «på jobben». Personer med grader av sightloss utgjør en betydelig andel av samfunnet og vil samhandle med alle punkter i medisinsk behandling – så leger og sykepleiere bør ha disse ferdighetene når de kvalifiserer. Mitt barns EUA-dag er ikke et lærbart øyeblikk for grunnleggende høflighet. Kanskje du tror «det er bare en pasient, og de vil lære», men barnet mitt er den pasienten, jeg er barnets mor, og traumet av DEN EUA-dagen har bodd hos oss begge.»
