FIU Onlineの毎月のInsider Instructorウェビナーシリーズは、関連する教育戦略とオンライン教室で技術を使用する効果的な方法を探ります。 あなたの家のウェビナーの慰めからの最近の作成のマルチメディアは容易に利用できる用具を使用して有効なマルチメディアの提示の作成の それは、学生と教員の両方にマルチメディアコンテンツの利点、学習のためのマルチメディアの原則の説明、およびあなたのマルチメディアプレゼンテーションを作成する際に使用するための最適なツールと方法の議論が含まれています。
インスタントリプレイ：あなたの家の快適さからマルチメディアを作成する
Fiu OnlineのラーニングデザインイノベーションマネージャーであるMaikel AlendyとFIU Onlineのマルチ このウェビナーを見逃した場合は、録画を見ることができます。 いくつかの重要な注意事項は以下の通りです。
なぜビデオが重要なのか
マルチメディアは、テキスト、写真、音、アニメーション、ビデオが一貫したプログラムに編成されていることを特徴としています。 この種のコンテンツは、学生のつながりの喪失、コンテンツの保持の欠如、オンライン学習が従来の教室での学習と同等であるが異なるという認識 しかし、どのように正確にマルチメディアは、これらの問題に対処するのに役立ちますか？
Alendyが説明したように、印刷物を超えた感覚的な経験を使うことで、コンテンツは学生にとってより美味しくなります。 それは学生がすぐに概念を把握するためにそれらを可能にする概念の異なるアプリケーションを参照することができますので、これはです。 コース内の学習コンテンツが混在している場合は、事実と概念の識別とリコールが容易になります。 このため、学生の知識の保持が向上します。 Alendyはまた、マルチメディアの使用は、学生がビデオがそれらにどのように影響を与えるかを認識し、娯楽を超えた学習価値を持って支援し、デジタルリテラシーとコミュニケーションを増加させることを示唆しました。
だが、講師にも特典がある。 マルチメディアは、講師が講師としての役割を減らすのに役立ちます。 これは予防の教授のためのより多くの時間を作成し、付加的な指導を必要とする学生に手を差し伸べるため。 Alendy氏は、マルチメディアがデータ駆動型の教育実践をどのように作成するかを説明しました。 ビデオ分析は、いつ介入するか、または学生の成功を高める機会を特定するかの決定を通知します。 さらに、マルチメディアはコース管理をより流動的で組織的にし、コース構造の簡単なレビューを可能にし、必要に応じて変更を加えることができます。
ベストプラクティス
Multimedia@FIU
FIUインストラクターが利用できるマルチメディアはどのようなものですか？ ビデオを作成するためのベストプラクティスは何ですか？ FIU Onlineのマルチメディアサービススタジオで利用可能な多くのサービスを超えて、Jacomeは優れたマルチメディアを作成する教員にすでに利用可能な多 さらに、Diego Jacomeは、教員が現在、家庭の快適さからマルチメディアコンテンツを作成している方法のいくつかを見直しました。:
- ウェルカムビデオ
- スクリーンキャプチャ
- パワーポイント（ナレーション機能を使用）
- ビデオインタビュー
- 同期講義
- アニメーション。
どのような目的のために
マルチメディアは強力ですが、それが最善の解決策である場合にのみ使用する必要があります。 Alendyは心に留めておくべきある指針を下記のものを含んで提供した:
- 行動や対人スキルをモデル化
- 特定のタスクを実行する方法、または実行しない方法を実証
- 重要な概念を強調
- 写真やテキストだけでなく、感情的なアピールが必要なときに
Alendyは、ビデオの目的を考慮してから、ビデオの目的を決定することが良い出発点であることを示唆した。マルチメディアの提示はそれを達成する適切な媒体である。
学習のためのマルチメディア原則
マルチメディア作成の有効性を最大化するためのこれらの重要な証拠に基づくガイドラインに留意してくださ
MITの研究では、最適なビデオの長さは2〜6分であることが示唆されています。 6分を超えて、学生の婚約がオフになります。 この長さよりも長いマルチメディアコンテンツがある場合、解決策はチャンク-またはコンテンツをより小さな2-6分の編集に分割することです。 理論的根拠は、学生が1つの長い視聴ですべてのコンテンツを見るのではなく、複数のビデオに分割された長いプレゼンテーションを見る傾向があ
その後、AlendyとJacomeは、最も効果的なマルチメディアコンテンツの背後にある重要なプレゼンテーションの原則について議論しました。 これらは次のとおりです:
- 一貫性の原則：コンテンツに直接関連していないビジュアル、オーディオ要素、またはテキストのいずれかの種類は、プレゼンテーションから除外す
- : 見出し、項目の分離、キーワードの強調などの視覚的および声的なシグナリング技術を使用すると、学習者が重要な要素に注意を向けるのに役立ちます。
- 冗長性の原則：視覚的なテキスト情報と口頭の情報が同時に提示されると、学習が妨げられ、不要になります。
- 空間的連続性：対応するグラフィックスの隣に配置された必須単語は、学習者の認知処理をガイドします。
- : 視覚情報と聴覚情報を同時に提示することで、学習者は視覚入力と聴覚入力の間の接続を容易にすることができます。
コンテンツを作成するためのヒント
最後に、ウェビナーは、あなたの家の快適さとセットアップのためのいくつかの簡単なヒントから優れたマルチメデ
Jacomeは、プレゼンテーションを作成するための最もシンプルで効果的なソフトウェアツールの二つに対処しました。 彼らは:
- パワーポイント: PowerPointは、多くのオプションを備えた強力なツールです。 最も効果的な用途の一つは、ナレーションをキャプチャすることです。 アニメーションや注釈のためのツールのオプションと組み合わせると、PowerPointは、インストラクターのイメージを備えている必要はありません任意のマルチメデ
- Zoom:Jacomeは、単なるライブ講義や営業時間を超えたZoomの機能を強調しました。 インストラクターが空の部屋でズームセッションを記録すると、効果的にインストラクターの記録ソフトウェアになります。 HD（高い定義）のビデオ録画とつながれて、それは指示のための前もって記録された講義そしてビデオを捕獲する容易で、強力な方法です。
それは素晴らしい作り
あなたが記録する準備ができたら、JacomeとAlendyは最高の品質のビデオのためのヒントとガイドラインを議論しました。
- あなたの携帯電話の背面カメラで記録し、水平に置きます。
- お使いの携帯電話のヘッドセットでオーディオを録音します。
- 大きな窓の前に立って、それに面している（ただし直射日光の当たる場所ではない）。
- 携帯電話を目の高さと腕の長さに置きます。
- 不要なヘッドルームを避けるために、カメラをわずかに下げます。
- 携帯電話を安定した表面に置きます。
- あなたの背景としてきれいな場所を使用してください。
マルチメディアの作成：次は何ですか？
高品質のマルチメディアプレゼンテーションを作成することは、手元のツールを使用して非常に簡単で達成可能です。 最も重要なのは、意図的な目的のためにマルチメディアを使用して、可能な限り最高のプレゼンテーションを作成するための実績のある教育と構
- ビデオ講義を再想像する
- チャンク-チャンク-知識のための燃える愛
- 学生の関与を高めるためのEdTechツール
