viime vaalit olivat täynnä retoriikkaa, jossa keskityttiin ”meihin” vastaan ”heihin” ja viljeltiin pelon ja ahdistuksen ilmapiiriä monille. Aikuisten on tarpeeksi vaikeaa käsitellä vaaliretoriikkaa, kuten” Rakenna muuri ”ja” lukitse hänet”, ja vielä vaikeampaa meidän lastemme on käsitellä, mitä se kaikki todella tarkoittaa. Suurta osaa näistä vaaleista molemmin puolin on leimannut ”tulevaisuuden pelon ja toistemme pelon” edistäminen, ja nyt näemme jälkivaikutukset lapsissamme ja kouluissamme.
tiedämme, että tällaista käytöstä on olemassa, mutta asiantuntijat uskovat viharikosten yleistyneen vaalien jälkeen. Southern Poverty Law Center keräsi 9.marraskuuta ja 14. marraskuuta välisenä aamuna 437 ilmoitusta vihamielisestä pelottelusta ja häirinnästä. Välikohtauksia kouluissa on tapahtunut eri puolilla maata, muun muassa Philadelphian alueella, Minnesotassa, Kaliforniassa, Michiganissa, Washington DC: ssä ja Marylandissa.
mitä voimme tehdä tämän ongelman ratkaisemiseksi kouluissa? Olen vastannut alla oleviin kysymyksiin, joita vanhemmilla ja koulun hallinnolla voi olla käsitellessään tätä asiaa.
mitä kouluviranomaisten pitäisi tehdä sen lisäksi, että he lähettävät vanhemmille kirjeitä, joissa ilmoitetaan tapahtuneesta?
Aloita ja jatka keskustelua passiivisen kirjeen sijaan. Kutsu vanhemmat kouluun lastensa kanssa. Koulukiusaamiseen keskittyvät konventit ovat hienoja, mutta vielä parempi olisi pitää kokouksia, joihin vanhemmat voivat osallistua lastensa kanssa. Vaikka tällaisen tapahtuman järjestämisen logistiikka on valtava, hyödyt ovat valtavat. Se osoittaa, että koulussa vaadittu ja viljelty kunnioittava ympäristö ulottuu kotiin ja yhteisöön.
miten puhut lapsellesi vanhempana, jos he ovat nähneet tällaista käytöstä?
myönteinen, turvallinen ja viihtyisä kouluilmasto on jokaisen rakennuksessa olevan vastuulla, ja sitä on tärkeää korostaa lapsille. Käy läpi tarkat sanat ja teot, joihin he voivat ryhtyä havaitessaan kiusaamista ja häirintäkäyttäytymistä. Opeta heille tapoja, joilla he voivat puhua tavalla, joka on heille fyysisesti turvallista. On myös tärkeää keskustella ahdistuksesta ja pelosta, jota he saattavat tuntea, ja keskittyä ihmisten erilaisuuden yhtäläisyyksiin ja juhlimiseen sen sijaan, että he pelkäisivät ”heitä”.”
jos lapsesi on joutunut tällaisen käytöksen kohteeksi, mitä teet?
käy läpi tapahtunutta ja käy läpi ”Stop” – strategiansa. Harjoittele tämän ”stop” – lauseen viestimistä, kun joku ahdistelee heitä ja kun he näkevät toisen oppilaan joutuvan häirinnän kohteeksi. Kerrataan, miten aikuinen otetaan mukaan. Keskustele heidän tuntemuksistaan tilanteen aikana ja vakuuttaa heille, että teet voitavasi varmistaaksesi, että he ovat turvassa koulussa. Soita koululle. Vanhempina, kysykää, miten voitte auttaa tässä. Pyydä keskustelemaan koulupsykologin tai koulunkäyntiohjaajan kanssa tavoista puuttua tilanteeseen, jossa lapsesi yksilölliset tarpeet otetaan huomioon.
jos lapsesi on osallistunut tällaiseen käytökseen, mitä teet?
tee ensin täysin selväksi, mikä on epäkunnioittavaa, kiusaamista ja uhkaavaa käytöstä. Ilmoita, että tämä käytös ei ole hyväksyttävää kotona ja koulussa. Keskustele seurauksista jatkaa harjoittaa tätä käyttäytymistä. Kysy lapseltasi, miksi he käyttäytyivät niin. Saatat havaita pelon ja ahdistuksen olevan heidän motivaationsa ytimessä. Käyttäytymisen ”miksi” määrittäminen ei suvaitse käyttäytymistä, vaan tarjoaa selityksen ohjaamaan interventiota sen varmistamiseksi, että lapsesi ei enää osallistu tähän käyttäytymiseen. Keskustele huomaavaisuuden ja kunnioituksen osoittamisesta ja edistä sitä.
mitä sinä vanhempana voit tehdä, jotta tällainen käytös ei toistuisi koulussa?
ehdottomasti mukaan, jos mahdollista. Vapaaehtoinen. Lisää läsnäoloasi koululla. Aikuisten valvonnan lisääntyminen ei-jäsennellyillä alueilla, joilla kiusaaminen on todennäköistä, vähentää tätä käyttäytymistä. Lisääntynyt valvonta antaa myös aikaa puuttua tilanteeseen välittömästi ja tarjota opetusta ja puuttumista kaikille mukana oleville sitä mukaa kuin se tapahtuu. Kehitä kotiympäristö, joka perustuu kaikkien ihmisten kunnioittamiseen; joka tunnistaa yhtäläisyydet ja juhlii eroja meissä kaikissa.
