Essai de discussion
Les discussions sont des délibérations compétentes, qui sont intégrées dans les connaissances. Une discussion productive et pleine de tact doit tenir compte des deux points de vue opposés, ce qui aboutit à un point de vue équilibré dans l’ensemble du document. Les essais de discussion présentent des questions qui entourent un sujet particulier, la plupart du temps ouvertes et discutables à l’argument. En tant que tel, un essai de discussion doit inclure une discussion approfondie des différents aspects d’un sujet donné. L’essai doit offrir une compréhension complète de toutes les questions avant que l’auteur ne montre ses conclusions et opinions personnelles. Semblable à de nombreux formats persuasifs d’essais, un essai de discussion de qualité dépend de la capacité de l’auteur à offrir une recherche substantielle et des preuves qui montrent les différents points de vue du sujet.
Lorsque vous discutez d’une idée dans l’essai, vous devez maintenir une structure en béton. Sélectionnez une seule opinion et proposez des arguments négatifs et positifs pour le point de vue. Votre opinion devrait alors se résumer en une conclusion élégante. Les essais de type discussion ont des questions de discussion. Ces questions peuvent demander un résumé des arguments à l’égard d’un point de vue particulier ou de l’opinion à l’égard du sujet. Lisez toujours attentivement les questions. S’il s’agit d’un test, vous risquez de perdre des points si vous répondez à la mauvaise question.
Élaboration d’un essai de discussion
Étape 1
Sélectionnez le sujet approprié pour l’essai. Le sujet doit être celui qui vous intéresse. On s’attend à ce que vous discutiez de tous les aspects des questions qui entourent l’essai. Une recherche intense avec des preuves appropriées aidera beaucoup en fournissant des informations pertinentes pour l’essai.
Étape 2
Les grandes lignes de l’essai de discussion doivent être faites à l’aide d’un stylo et d’un papier. L’objectif principal à ce stade consiste à organiser les réflexions sur le sujet par écrit. Un plan détaillé pourrait être rédigé pour l’essai de discussion en utilisant le plan traditionnel formel et les chiffres, qui séparent les principaux points. Une autre façon d’élaborer les grandes lignes consiste à noter les principaux points de discussion que vous souhaitez couvrir dans le corps.
Étape 3
Concentrez-vous sur la rédaction de l’essai de la manière suivante. Les objectifs de l’introduction de la mission sont d’introduire toutes les questions relatives au sujet. L’introduction offre également au lecteur des informations de base vitales. Vous devez expliquer les termes ou mots pertinents utilisés dans l’essai. Fournir au lecteur un aperçu de base de l’organisation de la discussion garantit que le flux de pensée est compris dans tout le corps de l’essai.
Étape 4
Le corps de l’essai peut être écrit à l’aide des sources de recherche collectées. Chaque question doit être présentée de manière impartiale et individuelle. Vous devriez commencer par discuter d’un seul côté puis de l’autre côté de l’argument, qui est lié au sujet donné. Les arguments dans le corps doivent être progressifs en commençant par des arguments faibles ou un problème et en progressant vers l’argument plus fort. Un essai de discussion bien structuré aide le lecteur à suivre facilement le flux de la pensée sans aucune distraction.
Étape 5
La dernière section de l’essai de discussion est la conclusion de l’essai. Le rôle de la conclusion consiste à résumer les informations du corps de l’essai. La conclusion incite le lecteur à examiner les mérites et les démérites du sujet de l’argument. Dans la plupart des cas, vous n’êtes pas censé choisir un côté de l’argument. Si vous décidez de sélectionner un côté particulier de l’argument, vous devrez montrer votre conclusion sur l’argument.
Phrases dans un essai de discussion
Lors de la préparation d’un essai d’argumentation, la première chose à faire consiste à mémoriser des phrases toutes faites. Dans ce cas, apprendre un certain nombre de phrases présente un certain nombre d’avantages. Ceux-ci incluent:
Inconvénients de l’utilisation de phrases dans un essai.
Cette fois, nous vous conseillons de suivre une vue équilibrée. Les phrases peuvent être utilisées dans l’essai, mais ces phrases ne doivent jamais être surutilisées. L’essentiel pour vous est de présenter votre vraie personnalité dans l’essai en vous exprimant en utilisant vos mots.
Il y a un certain nombre de qualités d’un essai de discussion acceptable. Le niveau de compétence de base est caractérisé par:
Utiliser le pronom à la première personne (« Je »)
Un nombre décent de scientifiques ont exploré comment utiliser le pronom à la première personne dans l’écriture académique. Ces chercheurs se sont accordés sur le fait que l’utilisation du pronom à la première personne a eu un effet minimal sur la nature de l’écriture académique. Dans ce cas, l’utilisation du pronom à la première personne « Je » ne peut pas nécessairement rendre l’essai moins formel. De plus, supprimer le « je » peut ne pas rendre automatiquement l’essai plus académique. Cela signifie que l’utilisation globale de la langue et du vocabulaire au lieu de la sélection du pronom personnel a un effet significatif sur le ton de l’écriture universitaire. Cependant, les règles générales sur l’utilisation de la première personne comprennent:
La figure ci-dessus montre que l’utilisation de « I » dans l’introduction et la conclusion pourrait montrer tout ce qui serait fait avant qu’il ne soit fait. Il peut également être utilisé pour mettre en évidence tout ce qui est fait par la suite.
« I » peut être utilisé au lieu de désigner l’écrivain comme « la recherche » ou « l’écrivain », ce qui peut sembler plus artificiel.
Certains domaines comme les études sociales utilisent le « Je », lorsqu’ils mettent l’accent sur la recherche pratique. Dans les tests de langue, la distinction peut ne pas être utile, donc pas importante pour l’examiner.
En utilisant le pronom à la première personne « Je », il est essentiel de varier le verbe qui suit. Par exemple, des mots comme « Je ressens », « J’ai tendance à considérer.. » »Je considérerais., « pourrait être utilisé à la place de, « Je pense ». Vous devriez toujours trouver un moyen d’adoucir votre langage en le rendant catégorique ou moins direct.
Le « I » peut également être utilisé pour relier l’expérience personnelle à un exemple donné, distinguant ainsi l’expérience personnelle des aspects de lecture et de recherche. Dans tous les cas, vous évitez d’être trop anecdotique.
Utilisation d’un dispositif mnémonique
Lors de la préparation d’un test, il est extrêmement vital d’appliquer les dispositifs mnémoniques. Les dispositifs mnémoniques sont des systèmes de mots utiles pour rappeler les points principaux. Un dispositif mnémonique peut être mémorisé en se souvenant simplement des lettres initiales des mots de la phrase.
Exemple: 
Où la première lettre G est pour la grammaire, la deuxième lettre S est pour les étudiants, la troisième lettre R est pour la Pertinence, la quatrième lettre E est pour les Exemples et la dernière lettre C est pour la Cohésion.
Grammaire – Votre grammaire doit être précise et correcte
Structure – Votre essai doit être bien organisé
Pertinence – Il faut répondre à toutes les questions posées
Exemples – Des illustrations doivent être incluses dans l’essai pour s’assurer que tous les points sont renforcés
Cohésion – Les phrases et les mots de liaison doivent être utilisés de manière appropriée dans l’essai de discussion.
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