FIU Online ‘ s månedlige Insiderinstruktør-serie udforsker relevante instruktionsstrategier og effektive måder at bruge teknologi på i et online klasseværelse. Den seneste oprettelse multimedie fra komfort i dit hjem tilbyder et lynkursus om at skabe effektive multimediepræsentationer ved hjælp af let tilgængelige værktøjer og let at lære teknikker. Det inkluderer fordelene ved multimedieindhold til både studerende og fakultet, en forklaring af multimedieprincipper for læring og en diskussion af de optimale værktøjer og metoder, der skal bruges til at oprette dine multimediepræsentationer.
Instant Replay: oprettelse af multimedier fra dit hjem
præsenteret af Maikel Alendy, FIU Online ‘S Learning Design Innovation Manager og Diego Jacome, FIU Online’ s Multimedia Manager, viste de bedste teknikker og værktøjer til at skabe effektive multimediepræsentationer. Hvis du gik glip af denne hjemmeside, kan du se optagelsen. Nogle vigtige grillbarer er nedenfor.
hvorfor Videoer betyder noget
Multimedia er kendetegnet ved tilstedeværelsen af tekst, billeder, lyd, animation og video organiseret i et sammenhængende program. Denne form for indhold bruges i onlinekurser til at løse nogle almindelige problemer, herunder tab af studerendes forbindelse, manglende fastholdelse af indhold og erkendelsen af, at online-læring er lig med, men forskellig fra traditionel klasselæring. Men hvordan hjælper multimedia nøjagtigt med at løse disse problemer?
som alendy forklarede, gør brug af mere sensorisk oplevelse ud over printmateriale indhold mere velsmagende for studerende. Dette skyldes, at det giver eleverne mulighed for at se forskellige anvendelser af begreberne, som gør det muligt for dem at forstå begreber hurtigt. Identifikation og tilbagekaldelse af fakta og begreber er lettere, når der er en blanding af læringsindhold i et kursus. På grund af dette forbedres studerendes videnretention. Alendy foreslog også, at brugen af multimedier øger digital læsefærdighed og kommunikation, hjælper eleverne med at genkende, hvordan videoer påvirker dem og har læringsværdi ud over underholdning.
men der er også fordele for instruktøren. Multimedia hjælper instruktører med at reducere deres rolle som underviser. Dette skaber mere tid til forebyggende undervisning og til at nå ud til studerende, der har brug for yderligere vejledning. Alendy forklarede, hvordan multimedia skaber datadrevet undervisningspraksis. Videoanalyse informerer beslutninger, hvornår man skal gribe ind eller identificere muligheder for at øge en studerendes succes. Derudover gør multimedia kursusstyring mere flydende og organiseret, hvilket giver mulighed for let gennemgang af kursusstrukturen og foretage ændringer, når det er nødvendigt.
bedste praksis
Multimedia @ FIU
hvilken slags multimedie er tilgængelig for FIU-instruktører? Hvad er de bedste fremgangsmåder til oprettelse af video? Ud over de mange tjenester, der er tilgængelige på FIU Onlines Multimedietjenestestudier, understregede Jacome de mange ressourcer, der allerede var tilgængelige for fakultetet, og skabte fremragende multimedier. Ud over, Diego Jacome gennemgik nogle af måderne, som fakultetet i øjeblikket opretter multimedieindhold fra hjemmets komfort, inklusive:
- velkommen videoer
- skærmbilleder
- effektpunkter (ved hjælp af fortællingsfunktionen)
- videosamtaler
- synkron forelæsning
- animationer.
til hvilket formål
mens multimedie er kraftfuld, bør den kun bruges, når det er den bedste løsning. Alendy gav nogle retningslinjer at huske på, herunder:
- model adfærdsmæssige eller interpersonelle færdigheder
- Demonstrer, hvordan man, eller hvordan man ikke gør en bestemt opgave
- fremhæv et vigtigt koncept
- når du har brug for mere følelsesmæssig appel end bare fotos eller tekst kan levere
Alendy foreslog, at et godt udgangspunkt overvejer videoens mål og derefter bestemmer, om en multimedie-app er præsentation er det passende medium til at opnå det.
Multimedieprincipper for læring
husk disse vigtige evidensbaserede retningslinjer for at maksimere effektiviteten af din multimedieoprettelse.
forskning fra MIT antyder, at den optimale videolængde er mellem 2-6 minutter. Ud over 6 minutter, studerendes engagement falder af. Hvis du har multimedieindhold, der er længere end denne længde; løsningen er chunking-eller opdele indholdet i mindre 2-6 minutters redigeringer. Begrundelsen er, at eleverne er mere tilbøjelige til at se en længere præsentation opdelt over flere videoer snarere end alt indholdet i en lang visning.
derefter fortsatte Alendy og Jacome med at diskutere nøglepræsentationsprincipper bag det mest effektive multimedieindhold. Disse omfatter:
- Kohærensprincip: enhver form for grafik, lydelementer eller tekst, der ikke er direkte relateret til indholdet, bør udelukkes fra præsentationen.
- Signalering Princip: Brug af visuelle og vokale signaleringsteknikker som overskrifter, adskillelse af emner og vokal vægt på nøgleord hjælper dine elever med at rette deres opmærksomhed mod de vigtige elementer.
- Redundansprincip: visuel tekstinformation præsenteret samtidig med verbal information forstyrrer læring og er unødvendig.
- rumlig sammenhæng: væsentlige ord placeret ved siden af tilsvarende grafik guider en elevs kognitive behandling.
- Tidsmæssig Sammenhæng: Præsentation af visuel og auditiv information gør det samtidig lettere for eleverne at skabe forbindelsen mellem visuel og auditiv input.
Tips til oprettelse af indhold
endelig beskrev internetinaren de værktøjer og teknikker, der allerede er tilgængelige for instruktører, der skaber fremragende multimediepræsentationer fra komforten i dit hjem og et par enkle tip til opsætning.
optagelse af dig selv
Jacome adresserede to af de mest enkle og effektive værktøjer til oprettelse af din præsentation. De er:
- Strømpunkt: Er et kraftfuldt værktøj med mange muligheder. En af de mest effektive anvendelser er at fange fortælling. Kombineret med værktøjets muligheder for animationer og anmærkninger, kan vi være et meget effektivt værktøj til enhver multimedieindhold, der ikke behøver at funktionen instruktørens billede.
- Forstør: Jacome fremhævede forståelsens muligheder ud over blot levende forelæsninger og kontortid. Hvis en instruktør registrerer en Forstørrelsessession i et tomt rum, bliver det effektivt et optagelsesprogram for instruktøren. Sammen med HD (high definition) videooptagelse er det en nem og kraftfuld metode til at optage forudindspillede Foredrag og videoer til instruktion.
gør det godt
når du er klar til at optage, diskuterede Jacome og Alendy tip og retningslinjer for videoer i bedste kvalitet.
- Optag med din mobiltelefons bagkamera, og placer det vandret.
- Optag lyd med telefonens headset.
- stå foran et stort vindue, der vender mod det (men ikke i direkte sollys).
- Placer din telefon i øjenhøjde og i armlængden.
- Peg kameraet lidt ned for at undgå unødvendig headroom.
- Placer telefonen på en stabil overflade.
- brug en ren placering som din baggrund.
oprettelse af multimedier: Hvad er det næste?
oprettelse af multimediepræsentationer af høj kvalitet er utrolig let og opnåeligt ved hjælp af værktøjer til rådighed. Det vigtigste er at bruge multimedie til forsætlige formål og huske de dokumenterede instruktions-og kompositionsmetoder til at skabe de bedst mulige præsentationer.
- re-Imagining Video foredrag
- Chunk – en luns-en brændende kærlighed til viden
- EdTech værktøjer til at øge de studerendes Engagement
