kritiskt tänkande för barn-lära dem hur man tänker, inte vad man ska tänka

kritiskt tänkande för barn är en av de viktigaste livsförmågorna. Det är också en viktig 21: a århundradet skicklighet. Tyvärr går skolan nästan motsatsen till att lära sig att tänka kritiskt.

i skolan lär barnen att upprepa vad läraren eller läroboken säger. De lär sig att följa rätt steg i rätt ordning för att få rätt svar. Klassrum är fyllda med övningar, memorering och läxor snarare än att lära eleverna att tänka.

det är upp till oss, föräldrarna, att komplettera våra barns utbildning med kritiska tänkande exempel och undervisning i vardagen. Låt oss titta på varför och hur vi kan hjälpa våra barn att bli kritiska tänkare.

vad är kritiskt tänkande

kritiskt tänkande är en uppsättning färdigheter och vanor i sinnet, inklusive förmågan att definiera ett problem, identifiera antaganden, analysera ideer, och resonera kritiskt, och sedan systematiskt lista olika möjliga orsaker, skapa rimliga lösningar, eller utvärdera dess riktighet med hjälp av logiska resonemang. Det inkluderar också förmågan att skapa kreativa kopplingar mellan ideer från olika discipliner.

amerikansk filosof, psykolog och pedagog, John Dewey (1859-1952) kallade detta ”reflekterande tänkande”1. Dewey definierade kritiskt tänkande som aktivt, ihållande och noggrant övervägande av en tro eller antagen form av kunskap. Det handlar om att aktivt utsätta tankar för kritisk granskning snarare än att passivt acceptera dem.

kritiskt tänkande för barn handlar om att hjälpa barn att utveckla resonemang. En kritisk tänkare kommer att ställa rätt frågor snarare än att bara säga, ”ja, det här är rätt svar”. De kommer att analysera saker och titta på orsakerna till dem och alla alternativ.

varför är kritiskt tänkande viktigt

kritiskt tänkande är en av de viktigaste kognitiva färdigheterna eftersom det lär oss hur man använder disciplin och logiska färdigheter för att lösa problem. Det är också viktigt för barnets hjärna och kognitiva utveckling. Dessa färdigheter är nödvändiga för att få ett barn redo att förstå hur saker fungerar i den verkliga världen och komma med kreativa ideer.

förutom att få problemlösningsförmåga, kan du tänka självständigt låta ditt barn motstå grupptryck, bilda sina egna åsikter och lita på sitt eget tänkande när de blir ombedda att göra saker de inte vill göra.

för de allra flesta vardagliga problem kan det räcka att förlita sig på det rote, lägre ordningens lärande som våra barn får från sina skolor.

men fördomar, trångsynthet, känslor eller dogmer kan lätt minska dess användbarhet. När man står inför komplexa problem, är människor som inte är vana vid kritiskt tänkande vanligtvis beroende av förenklade, men ofta felaktiga eller föråldrade, representationer av världen som förökas av massmedia.

genom att använda högre ordningens tänkande kan vi undvika att göra ologiska misstag som vi normalt skulle göra om vi såg världen genom våra känslor, fördomar och irrationella tankar.

varför är kritiskt tänkande så svårt att lära ut

om kritiskt resonemang är en så viktig del av lärandet, varför fokuserar inte skolan på att undervisa de vitala färdigheterna?

det snabba svaret är,”de försöker, men de kan inte. ”

detta beror på att för att” tänka kritiskt ” på ett ämne måste man ha djup kunskap om ett ämne och tillämpa formell logik.

det finns inget effektivt sätt att lära ”allmän” ”djup” kunskap. De grundläggande resonemangsfärdigheterna som lärs i program om vissa ämnen överförs inte enkelt till andra domäner2.

hur man lär kritiskt tänkande till ett barn

trots svårigheten att undervisa kritiskt resonemang i specifika ämnen finns det saker som föräldrar kan göra för att hjälpa barn att bilda ett kritiskt tänkande tänkesätt och utveckla önskan att leta efter djupare domänkunskap för att lösa problem i verkligheten. Huvudideen är att lära barnen hur man tillämpar högre ordningens tankeprocesser i alla situationer som kräver beslutsfattande färdigheter i det dagliga livet.

medan det finns aktiviteter eller spel för att främja kritiskt tänkande, går kritiskt tänkande djupare än att bara ställa öppna frågor.

här är vad föräldrar kan göra för att lära barn kritiskt tänkande i vardagen och hjälpa dem att bli kreativa tänkare.

börja tidigt och förklara allt

små barn ställer ofta många frågor och ”varför” som bär föräldrar ut för att säga ”det är så det ska vara.”

men att veta varför är det avgörande första steget i att tänka kritiskt. När barn lärs från en ung ålder hur man ställer olika typer av frågor och formulerar bedömningar genom objektiva bevis och logisk analys, växer de upp självsäkra i sin egen förmåga att ifrågasätta antaganden och resonera med logik snarare än känslor3.

så blås inte av dem bara för att de är yngre barn. Så mycket som möjligt, förklara saker för dem från en tidig ålder. När du inte kan svara på frågor kan du säga, ”det är en bra fråga och jag vill också veta svaret!”

Kräv inte blind lydnad

att be barn att lyda och följa order från vuxna blint är ett bra sätt att motverka utveckling av kritiskt tänkande 4. Stanley Milgrams lydnad mot Auktoritetsexperiment illustrerar denna punkt perfekt5.

i denna berömda serie experiment ombads försökspersoner att administrera elektriska stötar till en främling när de blev tillsagda att göra det av en myndighetsfigur. I vissa fall var chocken faktiskt smärtsam nog för att orsaka allvarlig skada. Under ”myndighetens” instruktioner administrerade de flesta deltagare allt högre spänningsnivåer till dödliga doser utan tvekan.

detta är faran att lyda myndigheten blint utan att utöva kritiskt tänkande för att ifrågasätta myndighetens beslut.

medan föräldrar ofta kräver att barn ska lyda för sitt eget bästa, måste vi förklara varför vi vill att de ska göra vad vi ber dem att göra. ”Eftersom jag sa det” kommer inte att utveckla logiska resonemang färdigheter hos barn. Ett barn behöver veta varför är att tänka självständigt och göra sunda bedömningar.

det finns en annan fördel när vi använder denna föräldrastil. När vi använder resonemang och logiskt tänkande för att förklara vad vi ber barnen att göra, övar vi induktiv disciplin. Studier visar att induktiv disciplin är det bästa sättet att disciplinera jämfört med makthävdande och straff. Barn har färre beteendeproblem, bättre känslomässig reglering, högre akademisk prestanda och mer kritiska tänkande färdigheter.

uppmuntra frågor och främja nyfikenhet hos barn

kritisk analys använder ett objektivt och kritiskt tankesätt för att analysera en ide i motsats till att förlita sig på känslomässigt svar eller subjektiv förståelse. Att tänka kritiskt är att vara villig att få dina åsikter utmanade av ny information och olika perspektiv.

när säkerhet och hälsa inte står på spel, Låt barn ifrågasätta och diskutera legitimiteten i det vi säger. Att göra det hjälper våra barn att utveckla intellektuell nyfikenhet6 och analytiska färdigheter.

lär öppenhet

att hålla ett öppet sinne och flexibelt tänkande när man närmar sig ett nytt problem är viktigt i kritiskt tänkande7. Vi kan lära barnen att vara öppensinnade genom att föreslå olika synpunkter, alternativa förklaringar eller olika lösningar på problem.

ibland finns det saker som har bestämda, repeterbara svar, som i matematik och naturvetenskap. Men ofta finns det olika svar beroende på ens synvinkel. Uppmuntra barnen att lösa problem på nya och olika sätt, genom att koppla samman tankar från andra områden och stärka deras analytiska tänkande.

förklara skillnaden mellan korrelation och orsakssamband

ett av de största hindren för logiskt resonemang är förvirringen mellan korrelation och orsakssamband8.

när två saker tenderar att hända tillsammans är de korrelerade, men det betyder inte nödvändigtvis att det ena orsakar det andra. Det kan vara, eller det kanske inte är. Vi vet inte om vi inte har mer information för att bevisa att den ena är en direkt orsak till den andra.

till exempel: när ett barn bär en blå skjorta i skolan uppmanar läraren honom att svara på en fråga. Betyder det att bära den blå skjortan får läraren att göra det? Kanske gillar läraren verkligen att ringa på barn i blå skjortor. Men det är inte nödvändigtvis fallet. Kanske är det en slump eller kanske när han bär en blå skjorta, råkar han också vara mer vaken och läraren tror att han måste veta svaret. Vi vet inte om det är fallet utan att be läraren att bekräfta. Därför kan vi inte dra slutsatsen att den blå skjortan får läraren att ställa frågor till honom utan att ha verkligt orsak-och-effekt-bevis.

slutliga tankar om kritiskt tänkande för barn

kritiskt tänkande är viktigt inte bara för barn utan också för vuxna. Det är en viktig sak att vi behöver lära barn Genom inte bara våra ord utan också vår handling. Att undervisa kritiskt tänkande för barn räcker dock inte. Vi måste modellera hur vi använder denna värdefulla färdighet i vårt dagliga föräldraskap. Reflekterande tänkande är också det som skiljer oss från dåligt föräldraskap.

1. Fisher A. Kritiskt Tänkande: En Introduktion. Uppsala University; 2011.

2. Willingham DT. Kritiskt tänkande: varför är det så svårt att undervisa? Arts Education Policy Översyn. Publicerad online mars 2008: 21-32. doi: 10.3200 / aepr.109.4.21-32

3. Quinn V. kritiskt tänkande i unga sinnen. Routledge; 2018. doi:10.4324/9780429445323

4. Hess RD, McDevitt TM. Några kognitiva konsekvenser av Moderinterventionstekniker: en longitudinell studie. Barns Utveckling. Publicerad online December 1984: 2017. doi:10.2307/1129776

5. han är en av de mest kända. En virtuell Reprise av Stanley Milgram lydnad experiment. Rustichini A, Red. PLoS ONE. Publicerad online 20 December 2006: e39. doi: 10.1371 / tidskrift.pone.0000039

6. Dyche L, Epstein RM. Nyfikenhet och medicinsk utbildning. Medicinsk Utbildning. Publicerad online Juni 7, 2011: 663-668. doi: 10.1111 / j.1365-2923.2011.03944.x

7. Rimiene V. bedöma och utveckla elevernas kritiska tänkande. Psykologi Lärande & Undervisning. Publicerad online mars 2002: 17-22. doi: 10.2304 / plat.2002.2.1.17

8. Schwartz S. Den ekologiska felaktigheten: det potentiella missbruket av ett koncept och konsekvenserna. Am J Folkhälsa. Publicerad online maj 1994: 819-824. doi: 10.2105/ajph.84.5.819