você sabia que os alunos devem encontrar uma palavra até 70 vezes antes de ser dominado? NÃO MINTA! É por isso que os professores precisam fornecer prática, prática, prática para palavras que desejam que os alunos aprendam! Aqui está como deve ser uma semana de estudo de Palavras em uma sala de aula do Ensino Fundamental superior.
dia 1-Introduza as palavras fazendo com que os alunos as procurem no dicionário. Eles se lembrarão da palavra mais com essa atividade do que simplesmente dar-lhes as definições. Eu gosto de dar aos alunos uma folha correspondente onde eles ainda precisam procurar, mas a definição que eu quero que eles aprendam é uma escolha. Existem tantas palavras de significado múltiplo que simplesmente procurar a palavra pode obter uma variedade de respostas. Então você tem que explicar que não é o certo. Então, simplifique para si mesmo, dando-lhes a prática!
em seguida, adicione as palavras a uma parede de Palavras em sua sala de aula. Isso é extremamente importante para que eles possam vê-lo ao longo da semana! Se eles estão ficando na fila, indo para o banheiro, ou afiar um lápis, eles têm essa chance de vê-lo! Abaixo está um exemplo de uma exibição grega e latina que criei em minha sala de aula no início do último ano letivo. Cada unidade é grega ou latina. Eu coloco as palavras gregas à esquerda e as palavras latinas à direita. Eu também montá – los em cores diferentes. Os prefixos são colocados nas nuvens, as palavras da raiz são colocadas pelo tronco da árvore e nas raízes, e os sufixos são colocados abaixo das raízes. (Eu tentei fazer uma toca de algum tipo.) Não rir por favor!
para lição de casa: em um pedaço de papel separado, os alunos precisam criar uma frase para cada uma das palavras. O que eu gosto de fazer é que os alunos deixem um espaço em branco para onde a palavra raiz ou vocabulário pertence – como uma pergunta de preenchimento em branco. Eu digo a eles que a frase precisa ter detalhes suficientes para que outro colega de classe possa adivinhar a palavra. Eu lhes dou exemplos nas primeiras duas semanas.
ex. Ela colocou seu telescópio em um _____________ olhar para as estrelas no céu. (Tripé)
eu também dar-lhes flashcards para usar para estudar a cada noite!!!
Dia Dois-todos saem de casa. Se alguém entrar com frases simples, (eu uso um______.) Eu os trago de volta à minha mesa e os ajudo a escrever boas frases enquanto outros trocam seus papéis e preenchem os espaços em branco. Eu também os responsabilizo pela semana seguinte. Então jogamos um jogo. Meu favorito é Headbandz! Tenho certeza que você já viu este jogo nas lojas. Use-o com palavras de vocabulário! É o maior e as crianças têm uma explosão! Abaixo está uma foto da minha filha e boa amiga enquanto tocamos o verdadeiro Headbandz em casa. Na escola, substituo os cartões de jogo pelos nossos cartões de vocabulário. Com este jogo, os alunos dão à pessoa com a cabeça pistas sobre sua palavra até que adivinhem corretamente. Aqui está uma foto de um aluno quando jogamos para uma revisão de Estudos Sociais! (Eu amo o aluno em segundo plano.)
para o dever de casa: os alunos têm uma planilha para concluir – de preferência uma que tenha preenchimento-os espaços em branco. Eu gosto de fornecer uma história com dicas nas frases para ajudá-los a adivinhar a palavra correta. Eles às vezes ficam bobos! Aqui está um exemplo de uma história de uma unidade grega e latina. Também estudar flashcards.Shelly estava tendo problemas para dormir. Faz uma década desde que ela foi capaz de ver madeira! Ela tentou muitas tentativas ultrajantes de tentar pegar uma piscadela. Primeiro, ela participou de todos os dez eventos de um decatlo. A competição exaustiva não a ajudou a dormir, então ela andou de monociclo pelo lado de fora do Pentágono em Washington, DC por 5 dias. Ela decidiu ir para casa e pegar um pouco de queijo para um lanche. Ela trisected o queijo para que ela pudesse tê-lo novamente por mais duas noites. Quando Shelly se enfiou na cama naquela noite, seus olhos permaneceram bem abertos! Como ela ainda estava acordada, ela colocou seu telescópio em um tripé e olhou para o pentáculo no céu noturno. A sala estava tão quieta que ela ouviu grilos cantando em um verso hexâmetro. Eles estavam todos em uníssono também! O que finalmente colocou Shelly para dormir? Ela começou a contar ovelhas em seu teto em forma de hexágono. Por que ela não pensou nisso antes? Ela agora estava roncando. Zzzzzzzzzzz!
dia 3-em grupos, para palavras gregas e latinas-os alunos fazem um brainstorm/pesquisam palavras que têm a mesma raiz ou Afixo. Eles também criam uma palavra sem sentido. Para vocabulário, eles escolhem uma palavra e fazem uma palavra web. Claro que eles também podem fazer isso para o estudo grego e latino-use-o com as palavras criadas a partir das raízes ou afixos!
para lição de casa: desenhe uma imagem representando cada palavra. Meus alunos escrevem as respostas em um pedaço de papel separado para que possamos trocá-las no dia seguinte na aula! Também estudar flashcards.
dia 4-Os alunos trocam suas fotos e adivinham a palavra correta do dever de casa. Então jogamos o jogo que tenho quem tem. Estes são fáceis de fazer para sua lista de palavras.
lição de casa: eu gosto de incorporar algum tipo de tecnologia ao longo da semana. Como a maioria dos meus alunos teve acesso ao computador no ano passado, eu os fiz criar um quebra-cabeça de palavras cruzadas no Puzzlemaker ou um dos meus alunos fará um Quizlet para eu atribuir. (Se você ensina o ensino fundamental superior, eles são completamente capazes e dispostos a criá-lo para você! Eu costumo oferecer um cupom para o meu baú do tesouro para aqueles que se oferecem para fazer um. Às vezes eu tenho muitas pessoas que querem fazer isso e eu tenho que atribuí-lo a alguém!) Eles adoram competir uns contra os outros no Quizlet para ver quem consegue o melhor tempo. Se um aluno não tem acesso à internet, eu lhes digo para criar flashcards para jogar concentração. (Seus flashcards do dia 1 não funcionam porque são impressos na frente e atrás.
dia 5 – antes do questionário, temos uma última revisão. Eu posso ter os alunos a agir uma palavra ou até mesmo tê-los criar um jingle com algumas ou todas as palavras para o primeiro trabalho e compartilhá-lo antes do quiz. Quiz-isso também inclui uma revisão em espiral. Eu incluo 5 perguntas no final de cada teste, onde os alunos precisam se lembrar de palavras passadas estudadas em sala de aula. Para cada lista de palavras do ano, os alunos recebem uma cópia impressa e as adicionam a um anel de metal. Dessa forma, eles têm todas as palavras para estudar para a revisão em espiral. Você ficará surpreso com o quanto eles mantêm até o final do ano!
se você gostaria de uma unidade livre de prefixos gregos e latinos, clique na imagem abaixo!
