věděli jste, že studenti by se měli setkat se slovem až 70krát, než is zvládne? NELŽI! To je důvod, proč učitelé musí poskytovat praxi, praxi, praxi pro slova, která chtějí, aby se studenti učili! Zde by měl vypadat týden studia slov v horní základní třídě.
den 1-Představte slova tím, že studenti je vyhledají ve slovníku. Budou si pamatovat slovo více s touto činností, než prostě jim definice. Rád dávám studentům odpovídající list, kde to stále potřebují vyhledat, ale definice, kterou chci, aby se naučili, je volba. Existuje tolik více významových slov, že pouhé hledání slova by mohlo získat různé odpovědi. Pak musíte vysvětlit, že to není to pravé. Takže si to udělejte jednoduše a zároveň jim poskytněte praxi!
Dále přidejte slova do slovní zdi ve vaší třídě. To je nesmírně důležité, aby to mohli vidět po celý týden! Ať už se dostanou do řady, jít na toaletu, nebo ostření tužky, mají tu šanci to vidět! Níže je uveden příklad řeckého a latinského displeje, který jsem vytvořil ve své třídě na začátku minulého školního roku. Každá jednotka je buď řecká nebo latinská. Dávám řecká slova vlevo a latinská slova vpravo. Také je namontuji na různé barvy. Předpony jsou umístěny v oblacích, kořenová slova jsou umístěna u kmene stromu a na kořenech a přípony jsou umístěny pod kořeny. (Pokusil jsem se udělat nějakou noru.) Žádný smích, prosím!
pro domácí úkoly: na samostatném kusu papíru musí studenti vytvořit větu pro každé ze slov. Co rád dělám, je nechat studenty prázdné místo, kam patří slovo root nebo slovní zásoba-jako otázka fill-in-the-blank. Říkám jim, že věta musí mít dostatek detailů, aby to slovo mohl uhodnout jiný spolužák. Dávám jim příklady prvních pár týdnů.
Ex. Umístila svůj dalekohled na _____________ podívat se na hvězdy na obloze. (stativ)
také jim dávám kartičky ke studiu každou noc!!!
druhý den-každý dostane svůj domácí úkol. Pokud někdo přijde s jednoduchými větami, (používám ______.) Přivedu je zpět ke svému stolu a pomáhám jim psát dobré věty, zatímco ostatní si vyměňují papíry a vyplňují prázdná místa. Také je považuji za odpovědné za následující týden. Pak si zahrajeme hru. Můj oblíbený je Headbandz! Jsem si jistý, že jste viděli tuto hru v obchodech. Použijte jej s slovní zásobou slov! Je to největší a děti mají výbuch! Níže je obrázek mé dcery a dobrého přítele, když doma hrajeme skutečný Headbandz. Ve škole nahrazuji herní karty našimi slovníkovými kartami. S touto hrou, studenti dávají osobě s čelenkou na stopy svého slova, dokud to neuhodnou správně. Zde je obrázek studenta, když jsme ho hráli pro recenzi sociálních studií! (Miluji studenta v pozadí.)
pro domácí úkoly: studenti mají k vyplnění pracovní list – nejlépe ten, který má výplň-prázdná místa. Rád poskytuji příběh s radami ve větách, které jim pomohou uhodnout správné slovo. Někdy jsou hloupí! Zde je příklad příběhu z řecké a Latinské jednotky. Také studovat kartičky.
Shelly měla problémy se spánkem. Je to celé desetiletí, co byla schopna vidět dřevo! Pokusila se o mnoho pobuřujících pokusů, aby se pokusila zachytit mrknutí. Nejprve se zúčastnila všech deseti akcí desetiboje. Vyčerpávající soutěž jí nepomohla spát, takže jezdila na jednokolce po vnější straně Pentagonu ve Washingtonu, DC pro 5 dny. Rozhodla se jít domů a dát si nějaký sýr na svačinu. Zkoušela sýr, aby si ho mohla dát ještě dvě noci. Když se Shelly tu noc zastrčila do postele, její oči zůstaly dokořán! Protože byla ještě vzhůru, položila dalekohled na stativ a podívala se na pentagram na noční obloze. Místnost byla tak tichá, že slyšela cvrčky zpívat v hexametrovém verši. Všichni byli také v souzvuku! Co nakonec Shelly uspalo? Začala počítat ovce na stropě ve tvaru šestiúhelníku. Proč ji to nenapadlo dřív? Teď chrápala. Zzzzzzzzzzzz!
den 3-ve skupinách, pro řecká a latinská slova-studenti brainstorming / výzkum slova, která mají stejný kořen nebo příponu. Vytvářejí také nesmyslné slovo. Pro slovní zásobu si vyberou slovo a udělají slovní web. Samozřejmě to mohou udělat i pro řecké a Latinské studium-použijte je se slovy vytvořenými z kořenů nebo příloh!
pro domácí úkoly: nakreslete obrázek zobrazující každé slovo. Mám své studenty psát odpovědi na samostatný kus papíru, takže si je můžeme vyměnit další den ve třídě! Také studovat kartičky.
den 4-studenti si vyměňují své obrázky a hádají správné slovo z domácích úkolů. Pak budeme hrát hru, kterou mám, kdo má. Ty lze snadno vytvořit pro váš seznam slov.
domácí úkol: rád začleňuji nějakou technologii po celý týden. Protože většina mých studentů měla minulý rok přístup k počítači, nechal jsem je buď vytvořit křížovku v Puzzlemaker, nebo jeden z mých studentů udělá kvíz, který mi přiřadím. (Pokud učíte horní elementární, jsou zcela schopni a ochotni ji vytvořit pro vás! I obvykle nabízejí kupón pro mé truhly s pokladem pro ty, kteří nabízejí, aby se jeden. Někdy mám příliš mnoho lidí, kteří to chtějí udělat,a musím to někomu přiřadit!) Milují soutěžit proti sobě na Quizlet vidět, kdo může získat nejlepší čas. Pokud student nemá přístup k internetu, říkám mu, aby vytvořili kartičky, aby si mohli hrát. (Jejich kartičky od 1. dne nebudou fungovat, protože jsou vytištěny na přední a zadní straně.
den 5-před kvízem máme poslední recenzi. Mohl bych mít studenty, aby předvedli slovo, nebo je dokonce nechali vytvořit znělku s některými nebo všemi slovy pro první práci a sdílet je před kvízem. Kvíz-to také zahrnuje spirálovitou recenzi. Na konci každého testu zahrnuji 5 otázek, kde si studenti musí pamatovat minulá slova studovaná ve třídě. Pro každý seznam slov roku získají studenti tištěnou kopii a přidají je do kovového kroužku. Tímto způsobem mají všechna slova ke studiu pro spirálovitou recenzi. Budete překvapeni, kolik si do konce roku zachovávají!
pokud byste chtěli bezplatnou jednotku řeckých a latinských předpon, klikněte na obrázek níže!
