frekwencja w szkole jest kluczem do sukcesu w nauce. W końcu, jak możesz uczyć się tak skutecznie, jak to możliwe, jeśli opuścisz zajęcia, czy to osobiście, czy poprzez nauczanie na odległość? Chociaż może nie wszyscy zdajemy sobie sprawę z konkretnych skutków, jakie absencja może mieć na ucznia, wiemy, że są one prawie zawsze negatywne.
w jaki sposób uczniowie są dotknięci absencją? A co szkoły mogą zrobić, aby je zmniejszyć?
co to jest absencja?
nieobecność oznacza regularne opuszczanie szkoły. Obejmuje ona zarówno usprawiedliwione, jak i nieusprawiedliwione nieobecności i może stać się poważnym problemem gwarantującym wskazówki ze szkół i władz zewnętrznych.
w raporcie brytyjskiego Departamentu Edukacji za rok akademicki 2017/2018 stwierdzono, że ogólny wskaźnik nieobecności wynosił 4,8%. Za przewlekłą absencję uważa się, gdy uczniowie opuszczają 10% roku szkolnego – w roku szkolnym 2017/2018 11,2% uczniów opuściło 10% lub więcej sesji szkolnych.
ważne jest, aby szkoły śledziły absencję, aby mogły wdrożyć odpowiednie strategie zwalczania jej skutków na wczesnym etapie. Szkoły mogą być na bieżąco z tym zjawiskiem, sprawdzając zapis frekwencji co 2 tygodnie, aby zidentyfikować tych uczniów, którzy są potencjalnie zagrożeni przewlekłą absencją. Pozwoli to szkołom skuteczniej zarządzać kwestiami frekwencji, ponieważ jest to wiarygodny rachunek uczniów zagrożonych.
koszty absencji
absencja szkolna może mieć wiele niekorzystnych skutków dla uczniów. Jest to silnie związane ze zwiększonym ryzykiem porzucenia szkoły lub nieukończenia studiów. Jedno z ustaleń sugeruje, że do roku 9 szanse ucznia na ukończenie szkoły średniej spadają o 20% za każdy tydzień szkoły, za którą tęskni. Pokazuje to, w jaki sposób negatywne skutki absencji mogą być postrzegane na wczesnym etapie kariery szkolnej uczniów i jak mogą one mieć znaczący wpływ na ich przyszłą edukację.
brak konsekwentnego nauczania w wyniku kolejnych nieobecności może znacznie spowolnić postęp. Istnieje silny związek między frekwencją a wynikami w nauce, a badania sugerują, że studenci o niskiej frekwencji często mają również słabe wyniki w nauce. Dokładniej, wyniki pokazują, że za każdą opuszczoną klasę oczekuje się, że końcowy wynik egzaminu spadnie średnio o 2,124%.
strategie zmniejszania absencji
Podręcznik frekwencji napisany przez FutureEd to fantastyczny zasób, który zapewnia dogłębną analizę inteligentnych rozwiązań zmniejszających przewlekłą absencję. Zorganizowali interwencje w celu zwalczania absencji na trzy poziomy, wskazując intensywność wsparcia, jakiego potrzebują uczniowie, stosownie do ich poziomu absencji. Oto podsumowanie ich porad i strategii, które naszym zdaniem będą najbardziej skuteczne w promowaniu frekwencji i pomaganiu uczniom w podnoszeniu poziomu gry:
Poziom 1
strategie na poziomie 1 mają na celu zachęcenie do lepszej frekwencji dla wszystkich uczniów. Zajmują się również absencją w jej wczesnych stadiach, a wcześniej ma ona jakikolwiek negatywny wpływ na osiągnięcia. Szkoły muszą stawiać oczekiwania zarówno rodzicom, jak i uczniom, i muszą zdawać sobie sprawę, że uznanie poprawy jest kluczem do jej utrzymania.
- skuteczne wysyłanie wiadomości i zaangażowanie – wysyłanie okolicznościowych przypomnień do rodziców o nieobecnościach okazało się poprawić frekwencję w szkole. Jest to po prostu szansa, aby uświadomić rodzicom, ile dni ich dziecko straciło, a wielu może nie zdawać sobie z tego sprawy. Badania wykazały, że rodzice nie docenili tego, ile dni ich dziecko przegapiło o prawie 9 dni. Kiedy rodzice dowiedzieli się o absencji swojego dziecka, szkoły odnotowały zmniejszenie całkowitej liczby nieobecności o 6%, co wskazuje, że jest to skuteczna strategia zatrudniania na poziomie 1.
- usuwanie barier w frekwencji-choroba pozostaje głównym powodem, dla którego uczniowie opuszczają szkołę. Chociaż są one nieuniknione, negatywne skutki dla osiągnięć uczniów wymagają zmian. Szkolne przychodnie zdrowia mają duży wpływ na frekwencję w szkole. Mogą zarządzać szereg problemów od wszy do grypy jabs. Dowody sugerują, że te kliniki zdrowia mogą prowadzić do 30% spadku przewlekłej absencji u studentów z poważniejszymi problemami zdrowotnymi. Pokazuje to, w jaki sposób można wprowadzić zmiany w środowisku szkolnym w celu zwalczania absencji. Pielęgniarki szkolne mogą współpracować z nauczycielami, aby pomóc w określeniu najlepszych interwencji dla uczniów z grupy ryzyka.
- poprawa klimatu w szkole-uczniowie coraz częściej rezygnują z materiału, którego uczą się w szkołach, a to głównie dlatego, że nie widzą, jak to ma się do ich życia. Chociaż nie jest to możliwe, aby całkowicie zmienić program nauczania, wprowadzenie klas, które są bardziej istotne kulturowo może zwiększyć zainteresowanie i zmotywować uczniów walczących do zaangażowania się w naukę. Badania pokazują, że gdy Klasa studiów etnicznych obejmowała ważne wydarzenia, takie jak ruch Praw Obywatelskich i tematy, takie jak medialny portret Azjatów, zauważono znaczącą zmianę. Frekwencja wzrosła o 21%, a także pozytywnie wpłynęła na poprawę ocen uczniów.
Poziom 2
intensywność interwencji wzrasta na poziomie 2. Są one skierowane do uczniów, którzy już nie ukończyli 10% roku szkolnego i w związku z tym są narażeni na przewlekłą absencję. Strategie mają na celu skierowanie osobistej uwagi na tych uczniów i ich rodziny oraz poprowadzenie ich do zrozumienia znaczenia uczęszczania do szkoły. Na tym etapie szkoły współpracują z uczniami i rodzinami, aby stworzyć plan rozwiązania wszelkich barier, jakie mogą napotkać w związku z frekwencją.
- skuteczne przesyłanie wiadomości i zaangażowanie – studenci mogą czasami czuć, że nie należą do nich, a to może mieć szkodliwy wpływ na ich osiągnięcia naukowe i frekwencję. Dobre relacje między uczniem a nauczycielem, doradcą lub innym uczniem, które koncentrują się na pielęgnowaniu uczniów walczących i wzmacnianiu ich poczucia przynależności, mogą zmniejszyć absencję. Dowody pokazują, że uczniowie, którzy regularnie spotykali się z mentorem, byli o 52% mniej skłonni do pominięcia dnia szkolnego w porównaniu z tymi, którzy nie otrzymali tego typu wsparcia.
- usuwanie barier w uczęszczaniu – według danych Centres for Disease Control and Prevention records, astma odpowiada za prawie 14 milionów opuszczonych dni nauki w szkole. Uczeń cierpiący na astmę często doświadcza nasilonych objawów powszechnych chorób, w porównaniu do tych, którzy nie. może to prowadzić do wydłużenia czasu od szkoły, ponieważ wielu rodziców i uczniów obawia się, że szkoły nie są w stanie poradzić sobie z atakami astmy. Badania w klinikach szkolnych wykazały, że w przypadku obecności pielęgniarki w pełnym wymiarze godzin uczniowie z astmą opuszczają o 23% mniej dni niż uczniowie w szkołach z pielęgniarkami w niepełnym wymiarze godzin. Bardzo często te szkolne kliniki również zarządzają problemami zdrowia psychicznego i mogą promować uważność wśród uczniów. Zachęcanie ich do większej samoświadomości może poprawić ich samopoczucie.
Poziom 3
końcowy poziom interwencji skierowany jest do uczniów, którzy najbardziej zmagają się z frekwencją i brakuje im ponad 20% roku szkolnego. Często wiąże się to ze współpracą szkół, służby zdrowia, agencji mieszkaniowych i usług społecznych w celu zarządzania tymi problematycznymi przypadkami.
- skuteczne przesyłanie wiadomości i zaangażowanie – nieusprawiedliwione nieobecności mogą być powiązane z problemami, które są trudniejsze do zarządzania tylko dla rodzin lub szkół. Są to sytuacje, które nie są tak powszechne, ale obawy wokół nich mogą być dość intensywne. Obejmują one bezdomność, ciążę i choroby psychiczne, wśród wielu innych problemów. Kluczem do rozwiązania absencji w wyniku tych jest utworzenie zespołu interwencji absencji, który może pracować razem z uczniami, którzy doświadczają tych trudności.
myśli końcowe
absencja jest poważnym problemem, który należy rozwiązać, gdy tylko zostaną zgłoszone obawy; począwszy od uświadomienia rodzicom negatywnych skutków, jakie wywiera na ich dziecko, a w razie potrzeby tworzenia zespołów interwencyjnych w celu rozwiązania przewlekłych przypadków. Odwrócenie wpływu absencji na uczenie się uczniów jest zdecydowanie możliwe, wystarczy, że odpowiednie osoby współpracują ze sobą i stosują odpowiednie strategie, aby pomóc studentom wrócić na ścieżkę sukcesu akademickiego.
