wist je dat studenten een woord tot 70 keer moeten tegenkomen voordat is onder de knie wordt? GEEN LEUGEN! Dat is de reden waarom leraren moeten oefenen, oefenen, oefenen voor woorden die ze willen dat studenten om te leren! Hier is hoe een week woordstudie eruit zou moeten zien in een klas op de bovenste basisschool.
dag 1-introduceer de woorden door leerlingen ze in het woordenboek te laten opzoeken. Ze zullen het woord meer herinneren met deze activiteit dan hen alleen de definities te geven. Ik geef studenten graag een bijpassend blad waar ze het nog moeten opzoeken, maar de definitie die Ik wil dat ze leren is een keuze. Er zijn zoveel woorden met meerdere betekenissen die gewoon het opzoeken van het woord omhoog een verscheidenheid aan antwoorden zou kunnen krijgen. Dan moet je uitleggen dat het niet de juiste is. Dus maak het eenvoudig voor jezelf, terwijl het geven van hen de praktijk!
voeg vervolgens de woorden toe aan een woordwand in uw klaslokaal. Dit is uiterst belangrijk, zodat ze kunnen zien het de hele week! Of ze nu in de rij gaan staan, naar het toilet gaan of een potlood slijpen, ze hebben die kans om het te zien! Hieronder is een voorbeeld van een Griekse en Latijnse display die ik aan het begin van het laatste schooljaar in mijn klas heb gemaakt. Elke eenheid is Grieks of Latijn. Ik plaats de Griekse woorden links en de Latijnse woorden rechts. Ik monteer ze ook op verschillende kleuren. Voorvoegsels worden geplaatst in de wolken, wortelwoorden worden geplaatst door de stam van de boom en op de wortels, en achtervoegsels worden geplaatst onder de wortels. (Ik probeerde een hol van een soort te maken. Niet lachen, alsjeblieft!
voor huiswerk: op een apart stuk papier moeten studenten een zin maken voor elk van de woorden. Wat ik graag doe is dat studenten een blanco laten voor waar de wortel of woordenschat woord thuishoort – zoals een vul-in-de-blanco vraag. Ik vertel ze dat de zin genoeg details moet bevatten zodat een andere klasgenoot het woord kan raden. Ik geef ze voorbeelden de eerste paar weken.
Ex. Ze plaatste haar telescoop op een _____________ om naar de sterren aan de hemel te kijken. (statief)
Ik geef ze ook flashcards om te gebruiken om elke nacht te studeren!!!
dag twee-iedereen krijgt zijn huiswerk. Als iemand komt met eenvoudige zinnen, (Ik gebruik een______.) Ik breng ze terug naar mijn tafel en help ze goede zinnen te schrijven, terwijl anderen hun papieren uitwisselen en de lege plekken invullen. Ik houd ze ook verantwoordelijk voor de volgende week. Dan spelen we een spelletje. Mijn favoriet is Headbandz! Ik weet zeker dat je dit spel in de winkels hebt gezien. Gebruik het met woordenschat woorden! Het is de grootste en de kinderen hebben een blast! Hieronder is een foto van mijn dochter en goede vriend als we spelen de echte Headbandz thuis. Op school vervang ik de spelkaarten door onze woordenschat kaarten. Met dit spel, studenten geven de persoon met de hoofdband op aanwijzingen om hun woord totdat ze het goed raden. Hier is een foto van een student toen we het speelden voor een beoordeling van Sociale Studies! (Ik hou van de student op de achtergrond.)
voor huiswerk: studenten hebben een werkblad in te vullen – bij voorkeur een met invullen-de gaten. Ik geef graag een verhaal met hints in de zinnen om hen te helpen het juiste woord te raden. Ze worden soms gek! Hier is een voorbeeld van een verhaal uit een Griekse en Latijnse eenheid. Studie ook flashcards.
Shelly had slaapproblemen. Het is een heel decennium geleden dat ze in staat was om hout te zien! Ze probeerde vele schandalige pogingen om te proberen om een knipoog te vangen. Eerst nam ze deel aan alle tien de evenementen van een tienkamp. De vermoeiende competitie hielp haar niet om te slapen, dus reed ze met haar eenwieler rond de buitenkant van het Pentagon in Washington, DC voor 5 dagen. Ze besloot naar huis te gaan en wat kaas te halen voor een snack. Ze sneed de kaas zodat ze het nog twee nachten kon hebben. Toen Shelly zich die nacht in bed stopte, bleven haar ogen wijd open! Omdat ze nog wakker was, zette ze haar telescoop op een statief en keek naar het pentakel aan de nachtelijke hemel. De kamer was zo stil dat ze krekels hoorde zingen in een hexameter couplet. Ze waren allemaal in koor ook! Waardoor viel Shelly eindelijk in slaap? Ze begon schapen te tellen op haar zeshoekige plafond. Waarom heeft ze daar niet eerder aan gedacht? Ze snurkte nu. Zzzzzzzzzzzz!
dag 3-in groepen, voor Griekse en Latijnse woorden – studenten brainstormen / onderzoek woorden die dezelfde wortel of affix hebben. Ze creëren ook een onzin woord. Voor woordenschat, ze kiezen een woord en doen een woord web. Natuurlijk kunnen ze dit ook doen voor de Griekse en Latijnse studie-gebruik het met de woorden gecreëerd uit de wortels of affixes!
voor huiswerk: teken een afbeelding met elk woord. Ik laat mijn leerlingen de antwoorden op een apart stuk papier schrijven zodat we ze de volgende dag in de klas kunnen uitwisselen! Studie ook flashcards.
dag 4-studenten wisselen hun foto ‘ s uit en raden het juiste woord uit huiswerk. Dan spelen we het spel dat Ik heb Wie heeft. Deze zijn gemakkelijk te maken voor uw woordenlijst.
huiswerk: Ik gebruik graag een soort technologie gedurende de week. Omdat de meeste van mijn studenten het afgelopen jaar toegang hadden tot de computer, heb ik ze een kruiswoordpuzzel laten maken in Puzzlemaker of een van mijn studenten zal een Quizlet voor mij maken om toe te wijzen. (Als je les geeft in de bovenbouw, zijn ze volledig in staat en bereid om het voor je te creëren! Ik bied meestal een coupon voor mijn schatkist voor degenen die aanbieden om er een te maken. Soms heb ik te veel mensen die het willen doen en ik moet het aan iemand toewijzen!) Ze houden ervan om tegen elkaar te strijden op Quizlet om te zien wie de beste tijd kan krijgen. Als een student geen internettoegang heeft, zeg ik dat ze flashcards moeten maken om concentratie te spelen. (Hun flashcards vanaf DAG 1 werken niet omdat ze op de voor-en achterkant zijn afgedrukt.
dag 5-voor de quiz hebben we een laatste overzicht. Ik zou kunnen hebben studenten act uit een woord of zelfs hebben ze een jingle met een aantal of alle woorden voor het eerste werk en deel het voor de quiz. Quiz-Dit omvat ook een spiraalvormige beoordeling. Ik voeg 5 vragen aan het einde van elke test waar studenten hebben om het verleden woorden bestudeerd in de klas te onthouden. Voor elke woordenlijst van het jaar krijgen studenten een hard copy en voegen ze toe aan een metalen ring. Op die manier hebben ze alle woorden om te studeren voor de spiraling review. U zult verbaasd zijn over hoeveel ze aan het einde van het jaar behouden!
als u een vrije eenheid van Griekse en Latijnse voorvoegsels wilt, klik dan op de afbeelding hieronder!
