How to transition out of teaching and into your next career

Daphne Williams egy korábbi tanár, aki tanácsadóként dolgozott egy nagy oktatási cégnél, és jelenleg teljes munkaidőben oktatási tervezőként dolgozik. Az oktatási konferenciákon a vállalatnál tartott beszédei során a tanárok gyakran megkérdezték tőle, hogyan jutott ki a tanításból. Rájött, hogy óriási szükség van az információra és a támogatásra a tanításból való áttéréshez, és létrehozta a Teacher Career Coach-ot.

Hallgassa meg az interjút a podcast lejátszóban, vagy olvassa el az alábbi rövidített átiratot.

vagy töltse le az MP3 itt hallgatni útközben!

szponzorálta a Breathe for Change

hogyan lehet legyőzni a bűntudatot és a vegyes érzelmeket, amelyek a kilépéssel járnak

ANGELA: Daphne, imádom, ahogy megbélyegzik a tanárok vágyát, hogy elhagyják a szakmát. Azt hiszem, ez olyan fontos és szükséges dolog. Néhány évvel ezelőtt írtam egy cikket/podcast epizódot öt dolog, amit megtanultam a tanári munkám kétszeri Abbahagyásából, és megpróbáltam érvényesíteni azokat a vegyes érzelmeket, amelyeket szerintem sok tanár érez, amikor olyan helyzetekben vannak, ahol a legjobb neked ütközik azzal, ami a legjobb a diákjainak. Csak úgy érzi, nagyon szakadt a döntés.

kíváncsi vagyok, mit mondana azoknak a tanároknak, akik tudják, hogy ideje szakmailag továbblépni, de zavarban vagy bűnösnek érzik magukat emiatt.

DAPHNE: Valójában ez az egyik fő oka annak, hogy közösséget hoztam létre az átmenetet kereső tanárok számára. Az emberek állandóan kilépnek más karrierből, és segíteni akartam normalizálni a tanár döntését, hogy ugyanezt tegye.

a tanítás elhagyása nagyon nehéz személyes döntés volt számomra, és nem vettem könnyedén. Azzal a gondolattal kezdtem el tanítani, hogy ez lesz az örök karrierem, és ez az elhívásom. Mint sok más tanár, aki ma ugyanolyan nehéz helyzetben van, rájöttem, hogy ez nem felel meg nekem, de nem volt B tervem.

én szuper túlterheltek. Zsonglőrködtem ezekkel a szuper nehéz érzelmekkel, és sok lélekkeresést végeztem, és más emberek biztattak, hogy tartsam ki, mert úgynevezett “jó tanár voltam.”

pontosan ugyanazt hallottam egész idő alatt! “De nem tudsz kilépni, olyan nagyszerű tanár vagy.”

Igen, teljesen. És tudom, hogy jó tanár voltam, és tudom, hogy az emberek bátorítani próbáltak, de még ez is elhomályosította a gondolkodási folyamatomat arról, hogy távozzak-e vagy sem. Így csak meg kellett változtatnom a saját gondolkodásmódomat, és azt kellett tennem, ami nekem megfelelő.

végül otthagytam egy oktatási tanácsadói állást egy nagy technológiai cégnél, és szerencsére minden munkatársam nagyon kedves volt a döntésemmel kapcsolatban. De sajnos nem mindig ez a helyzet. Még ma is, vannak olyan tanáraim, akik trollkodnak az Instagram-on, akik másokat hívnak oda, vagy abbahagyják, tehát a tanítás elhagyásának megbélyegzése nyilvánvalóan még mindig hatalmas kérdés.

mindenkinek, aki a bűntudattal küzd, mérlegelje a lehetőségeit, és hozza meg a legjobb döntést az Ön és családja számára, és fojtsa el az összes külső fecsegést. Tudod, hogy egy átmenet valamit, ami jobban illik az Ön számára.

azért kerültél ebbe a pozícióba, mert jó szíved van, és akkor is jó szíved lesz, ha úgy döntesz, hogy elmész. Továbbra is támogathatja az oktatást más módon, önkéntes munkával vagy oktatáspárti jelöltekért vagy javaslatokért folytatott kampányokkal. Önkénteskedtem egy nonprofit szervezetnél, amely kreatív író műhelyeket tanít alacsony jövedelmű fiatalok számára Los Angelesben, így még mindig azzal töltöm az időmet, hogy visszaadjam a közösségnek, és ilyen dolgokat csináljak.

úgy érzem, hogy sok ember azért kezd el tanítani, mert változást akar elérni. Nem csak munkát akarnak. Ez egy elhívás számukra, és azt akarják érezni, hogy az általuk végzett munka valóban számít.

szóval, szeretem, amit itt mondasz, és fontosnak tartom rámutatni, hogy a) az osztálytermi oktatás nem az egyetlen módja annak, hogy olyan munkát végezzünk, ami számít, és b) átköltözhetsz egy másik szerepbe, és még mindig van időd — talán még több idő, energia és sávszélesség—, hogy visszaadd, és olyan munkát végezz, ami más kontextusban is fontosnak érzi magát.

Igen. Nem kell mindent feláldozni, hogy jó ember legyen.

miért a tanítás nem lehet életképes élethosszig tartó pályaválasztás többé

sokat hallok olyan tanároktól, akik úgy érzik, hogy valamilyen változásra van szükségük. Lehet, hogy szakmai változás, vagy életmódváltás. Csak úgy érzik, hogy a tanítás nem olyasmi, amit el tudnak képzelni maguknak egészen a nyugdíjig.

azt hiszem, néhány évtizeddel ezelőtt, a tanítás volt valami, amit maradt jobb az egyetemen. Lehet, hogy néhány évvel le, hogy a gyerekek, vagy valami ilyesmi, de te nagyjából megy nyugdíjba, mint egy tanár. Lehet, hogy ugyanabban az iskolában vagy ugyanabban a körzetben nyugdíjba vonul.

és most úgy érzem, hogy a tanítás olyan igényes, stresszes pozícióvá vált, hogy egyszerűen nem olyasmi, amit az emberek 30 vagy 40+ évig látnak maguktól. Ezt te is észrevetted?

Igen, teljesen. Ez volt az egyik fő kérdés, amit feltettem magamnak, el tudom képzelni magam, hogy ezt még egy évig csinálom? Mi van öt évvel? Mi a helyzet a 20 évvel? Ez a kérdéssor ráébresztett, hogy menekülési stratégiára van szükségem.

tanári képességeid értékesek más szakmákban–csak le kell fordítanod őket az iskolai beszédről a vállalati beszédre

van ez az érzés, amikor nem tudom, hogy valóban kibírom-e ezt hosszú távon, vagy sem, de a bűntudat mellett van még egy dolog, ami visszatartja sok tanárt, akivel beszéltem: nem tudják, mit tehetnek még.

ennek az aggodalomnak egy része azért van, mert nem gondolják, hogy bárki is fel akarja venni őket. Úgy érzik, hogy az iskolai végzettség csak a tanításra jó, és csak az osztálytermi tapasztalataik vannak, és ez nem értékes.

tehát azzal szeretném kezdeni, hogy leleplezem ezt a mítoszt, miszerint valaki, aki felnőtt életében csak tanár volt, valahogy csak képes tanítani.

igen, Azt hiszem, amellett, hogy a tanár bűntudat, hogy mindenki szembesül, majd Nincs B terv, mert azt feltételezték, hogy ez lesz a “örökre karrier”, egy másik ok, amiért olyan nehéz átmenet ki a tanítás, hogy alacsony az önbecsülés, mint a karrier szakemberek. Leértékeltnek érezzük magunkat a munkánkban, és egy bizonyos idő alatt ez mentálisan megterhel minket.

az egyik legfontosabb lecke, amit tanítok, az, hogy önmagadat szakemberként írd le, és segít a tanároknak a gondolkodásmódváltásban, hogy leküzdjék ezeket a mentális akadályokat, amelyeket magunkra helyezünk.

a jó hír az, hogy a diploma megszerzése pozitív, ha bármilyen pozícióra jelentkezik, még akkor is, ha ez oktatási fokozat. A legtöbb HR szakember többet keres tapasztalatra, mint konkrét diplomákra. Tehát általában nem is kell aggódnia, hogy visszatér egy adott iparági diplomához, hacsak nem próbál valami olyasmibe menni, mint az egészségügyi terület.

sokkal fontosabb, hogy képes legyen bemutatni, hogy a megszerzett készségek hogyan alakulnak át olyan készségekké, amelyek a legmegfelelőbb jelöltet jelentik a pozícióra.

tehát a tanárok nyilvánvalóbb készségei a tantervírás, a tartalomkészítés, a szakmai fejlődés és a képzés megvalósítása. De attól függően, hogy a munkaköri feladatok, mint egy tanár, akkor is lehet vezetői tapasztalat, projekt menedzsment, marketing ismeretek, és a költségvetés tapasztalat.

ha Ön volt felelős a TAs ütemtervének kezeléséért, vagy ha költségvetéssel segítette a PTA-t, ezeket mind leírhatja tapasztalatként. És lehet, hogy úgy érzi, mint egy szakaszon, de nagyon fontos, hogy rájössz, hogy ezek a készségek lefordítani más iparágakban, hogy te szuper benne, hogy a szükséges készségeket, amikor bemegy az interjúk, vagy alkalmazni állások.

ez egy nagyszerű pont arról, hogy képes leírni, amit csinálsz, mert olyan sok ember más iparágakban nem tudja pontosan, mit csinálnak a tanárok. Tehát valóban rajtunk múlik, hogy elmondhassuk nekik: “nézd, sokkal többről van szó, mint gondolnád, nem vagyunk bébiszitterek, sok mindent csinálunk itt. Van egy csomó skills készletek, amelyek nagyon változatos.”

amikor először jelentkeztem új pozíciókra, megvolt a tanári önéletrajzom, és csináltam néhány gyors módosítást az önéletrajzomban, de nem kifejezetten mentem be és fordítottam mindent, és ez hatalmas nem-nem volt.

feltételeztem, hogy valaki arra a következtetésre jut, hogy Ó, ez a vállalati világban ezt jelenti, de nem ez a helyzet. Szóval kifejlesztettem egy csomó különböző vállalati-tantermi szókincset, amit el lehet lopni és megcsípni, hogy ne kelljen rájönnöd. De nagyon, nagyon fontos, hogy képes legyen lefordítani képességeit a potenciális munkaadók számára.

vissza akarok térni ahhoz a ponthoz, amelyet Ön tett arról, hogy a tanárok leértékelődnek a munkájukban, mert nem hiszem, hogy ezt a tényt túl lehet értékelni. A tanárok által végzett különböző típusú munkák mennyisége elég hihetetlen, tudod? Kis klisékkel foglaljuk össze, mint például: “a tanárok sok kalapot viselnek,”, de ez sokkal több, mint sok kalapot viselni. Sok-sok különböző munkát végzel.

és a munkát gyakran nem értékelik, és nagy része láthatatlan munka. Olyan sok érzelmi munka és a kulisszák mögötti dolgok … olyan dolgok, amiket senki sem lát, amit csinálsz, és nem igazán ismernek fel.

tehát olyan könnyű belemenni ebbe az ötletbe, hogy “én csak egy tanár vagyok, nem tudom, hogyan kell mást csinálni, csak tanítani”, és nem veszik észre, hogy a rendszer úgy van beállítva, hogy értéktelenítsen téged, és ne ismerd fel az eredményeidet, alakítja azt, ahogyan magadról gondolkodsz.

és ez számomra az egyik legszívszorítóbb dolog a tanárok támogatásában, akik ebben a helyzetben vannak, és ezért vagyok olyan izgatott, hogy a műsorban beszélhetek a különböző támogatásokról, amelyek a tanárok számára vannak. Mert megérdemlik, hogy valaki segítsen nekik látni a saját értéküket, majd pontosan közvetíteni ezt az értéket más szervezeteknek és vállalatoknak, amelyek felvehetik őket.

igen, folyamatosan hallom, hogy a tanárok azt mondják: “senki sem fog tanárt felvenni”, és “senki sem fogja értékelni ezt a diplomát, kivéve az oktatást”, és ez egyáltalán nem igaz. Nagyon örülök, hogy felhoztad.

hogyan lehet kitalálni, hogy milyen más munkák alkalmasak lehetnek az Ön számára

tehát hogyan lehet egy tanár kitalálni, hogy milyen munka lenne jó nekik? Más szavakkal, hogyan fordítják le azokat a dolgokat, amelyeket szeretnek a tanításban, egy másik munkára, amely lehetővé teszi számukra, hogy ugyanolyan szintű elégedettséget érjenek el, vagy ugyanazokat a készségeket használják?

ez az egyik leggyakoribb kérdés, amelyet feltesznek nekem,és létrehoztam egy keretet, hogy segítsem a tanárokat abban, hogy meghatározzák, melyik munkahely a legmegfelelőbb számukra.

tehát az egyik első kérdés az, hogy szeretne-e maradni az oktatásban. Maradhat az oktatásban és dolgozhat az oktatási vállalatoknál, vagy teljes mértékben elfordulhat egy vállalati környezetbe a készségeivel.

ha már egy tanár kevesebb, mint öt éve, akkor jogosult pályára, hogy a magasabb fizetésű, de belépő szintű, mint account manager pozíciók vagy végrehajtási szakemberek. És ha hosszabb ideig tanár voltál, akkor többet keres a vállalati tréner vagy a tanulási és fejlesztési menedzser pozíciókra.

mindenkinek különböző képesítései lesznek, amelyeket saját tanári feladataival hoztak létre. Tehát ezt is figyelembe kell vennie, és más pozíciókból vagy önkéntes munkából származó tapasztalatokat, amelyeket a szakmai életében létrehozott. Így néhány tanár karrier Coach tagjai átmentek tanterv írás, oktatási tervező, és irodavezető pozíciókat.

egy másik dolog, amire emlékezni kell, hogy nem minden munka lesz azonos. Még akkor is, ha oktatási tervezői pozíciót tölt be, találhat olyan állásajánlatokat, amelyekre alulképzett, vagy olyanokat, amelyekre túlképzett. Ezért sétálok minden tanár karrier Coach tagjai keresztül lépéseket olvasás állásajánlatok, hogy segítsen meghatározni, hogy mely pozíciók lenne a legjobb illeszkedést belül a képesítések.

fogadok, hogy néhány tanár, akivel együtt dolgozik, meglepődik a különféle lehetőségek számán. Fogadok, hogy vannak olyan emberek, akik ezt hallgatják, ” vállalati edző? Nem tudtam, hogy létezik ilyen!”vagy” tanulási és fejlesztési menedzser? Nem tudtam, hogy ez egy munka.”

olyan sok más típusú munka van, amelyekről azt hiszem, nem is tudunk, mert amikor kicsi vagy, olyan dolgokat hallasz, mint: “mi akarsz lenni, ha nagy leszel? Tanár, orvos, tűzoltó?”Nem gondolunk ezekre a különböző pozíciókra.

és talán nem ismersz senkit, aki ezt a munkát végzi, és talán nincs sok ilyen lehetőség odakint, de léteznek, és csak tökéletesek egy tanár készségeihez.

sok ilyen munka teljesen új volt számomra. Én meg: “Várj, mi az a megvalósítási specialista?”De ez csak valaki, aki igazán jó a termékkel, és lépésről lépésre végigvezeti valakit, hogyan kell megvalósítani a terméket. Szóval … ez egy másik szó egy tanárra. Rengeteg ilyen állás van, amelyek mindig nem voltak a radaromon, de állandóan egykori tanárokat vesznek fel.

emlékszem, hogy egyszer beszéltem egy volt tanárral, aki a különböző termékek kézikönyveit írja. Tehát amikor készüléket vásárol, tudja, hogy sok kézikönyv nem magyarázza el, mit kell nagyon jól csinálni? Ez a cég nagyon okos lett, és felvett egy tanárt, mert tudja, hogyan kell lebontani a lépéseket, hogyan kell világosan megmagyarázni a dolgokat, és hogyan kell megbizonyosodni arról, hogy a diagramok megfelelnek a szavaknak. Ez egy fantasztikus munka. Szereti, és távolról dolgozik.

ki gondolt erre valaha? De valakinek meg kell írnia a kézikönyveket és az összeszerelési utasításokat a megvásárolt termékekhez, és egy tanár nagyszerű erre.

Igen, teljesen.

milyen a munkaerőpiac jelenleg azoknak a tanároknak, akik más pályára akarnak lépni

hadd tegyek fel egy utólagos kérdést itt, mert lehet, hogy vannak emberek, akik ezt hallgatják, és azt gondolják: “Nos, ez nagyon klassz, de nagyon vidéki térségben vagy egy kisvárosban vagyok, és általában nehéz az embereknek itt munkát találni. Nincs sok munka, és nem tudom, hogy vannak-e vállalati oktatók a városomban.”Mit mondanál ezeknek az embereknek?

van egy csomó vállalat, amely távoli lehetőségeket, például végrehajtási szakembereket és oktatási tervezőket bérel. Sok vállalat nem bánja, ha gyakorlatilag mindent megtesz, bárhol is van.

átnéztem, és megtaláltam az összes oktatási céget, amit csak tudtam, és megnéztem a karrier oldalaikat, majd megjelöltem, hogy hol van a székhelyük, és ha távoli lehetőségeket keresnek, csak azért, hogy időt takarítsak meg a tanfolyam minden tagjának.

milyen manapság a munkaerőpiac? Azon tűnődöm, hogy beszélhet-e olyan emberekkel, akik már jó ideje tanítanak, és tényleg nem tudják, hogyan változott a jelentkezési folyamat, mekkora a verseny a munkákért, milyen állások állnak rendelkezésre stb. Milyen dolgokat lát most a trendek és az emberek felvételi képessége szempontjából?

tehát a munkaerőpiac sokat változott a technológia fejlődése miatt. Mint mondtam, rengeteg lehetőség van távmunkára vagy otthoni munkavégzésre. Az osztálytermen kívüli első pozícióm többnyire távoli volt, hacsak nem nyilvános beszédes rendezvényekre utaztam, vagy iskolákban vagy országos konferenciákon dolgoztam.

azok a tanárok, akik még ma is az osztályteremben vannak, akár szabadúszó pozíciókat is indíthatnak, hogy segítsenek a tapasztalatok folytatásában és extra jövedelemszerzésben. Ha olyan pozíciót keres, ahol azt akarják, hogy technikai vagy tervezési készségekkel rendelkezzen, vagy valami hasonló oktatási tervezéssel, akkor valóban el akarja kezdeni azt a digitális önéletrajzot, amelyre hivatkozhat tapasztalataival, és bemutathatja munkáját a webhelyén.

egy másik dolog, amire gondolni kell, hogy a technológia miatt az önéletrajzok többségét online nyújtják be, így sokkal könnyebb egy csomó önéletrajzot gyorsan benyújtani. De ezzel, meg kell változtatni az önéletrajzok megírásának módját.

az önéletrajzok körülbelül 75% – a valójában soha nem is látja az emberi szemet. A HR szakemberek többsége pályázó nyomkövető rendszereket használ az összes alkalmazás rendezéséhez, hogy csak a legképzettebb embereket találja meg, mert olyan sok önéletrajzot kapnak. Ez azt jelenti, hogy meg kell győződnie arról, hogy a formázás, a kulcsszavak és a benyújtott fájltípus mind pontos ahhoz, hogy az önéletrajz megnyíljon.

tehát pontosan azokat a vállalatokat, amelyeknél dolgozni szeretne — nagyobb valószínűséggel nyitja meg önéletrajzát, ha közvetlenül a karrieroldalukra jelentkezik a webhelyükön, mint a nagyobb munkakeresők egyikét. És ha megtudhat egy olyan munkát, amely még a hálózaton keresztül történő közzététel előtt is elérhető, akkor még ígéretesebb.

a pénzkeresésről és az óradíjakról való gondolkodás megváltoztatása

nagyszerű pont arról, hogy a tanárok, akik még mindig az osztályteremben vannak, elkezdhetik a szabadúszást, hogy újra tapasztalatot szerezzenek és extra jövedelmet szerezzenek. Ez volt az első lépés az osztályteremből is — csak elkezdtem megnézni, mi áll rendelkezésre. Találtam egy részmunkaidős állást egy animációs filmgyártó cégnél, forgatókönyveket szerkesztettem, és megírtam a filmjeikhez tartozó óraterveket,meg ilyesmi.

nem távoli pozíciónak szánták. Nem így reklámozták. De a férjem New Yorkban élt, így lassan megpróbáltam áttérni New Yorkba. Azt mondtam nekik: “még nem igazán élek ott. Még mindig Floridában vagyok. Tudunk csinálni távoli a legtöbb időt?”És tényleg dolgoztak velem.

majd miután ez jött létre, tudtam, hogy néhány részmunkaidős munkát csinál oktatási coaching egy másik cég a városban. Tehát macskaköves együtt különböző munkahelyek helyett találni egy teljes munkaidős állást, majd elhagyta a pozíciómat a tankerület.

ez lehet az egyik dolog, amiről itt is beszélni akarunk — tudom, hogy sok vállalat elmozdul a teljes munkaidős pozíciók felvételétől és az előnyök kínálatától, és inkább a szabadúszókkal és vállalkozókkal, stb.

ez ijesztő lehet egy tanár számára, ha megszokta, hogy garantált jövedelme és nyugdíja van. Ezt elengedni nehéz lehet. De lehet, hogy egy igazán nagy élő diverzifikálásával a jövedelem patakok. Tehát egy kis pénzt keresel, ha egy kicsit ennél a cégnél dolgozol, aztán ezt a másik dolgot csinálod ennél a cégnél, talán ezt az egy dolgot egy vállalkozás számára csinálod magadnak … ami jelentősen több lehet, mint egy tanári jövedelem, és még mindig ugyanannyi órát dolgozol, mint az osztályteremben.

beszélnél egy kicsit ezekről a lehetőségekről is?

egy dolgot mindig arra kérek mindenkit, hogy gondolkodjon el azon, hogy valójában hány órát dolgoznak tanárként, és hány órát kapnának vissza egy másik területen dolgozni. Végezze el a matematikát, és kitalálja, hogy valójában mennyit fizet.

például tanárként körülbelül 70 órát dolgoztam hetente, és lehet, hogy 5 ezer 10 ezer fizetést veszek fel hipotetikusan, hogy elmenjek és más pozícióba menjek. De mi lenne, ha heti 20 órát nyernék ebből? Mit csinálnék azzal a plusz idővel?

a jobban fizető pozíció miatt hagytam el az osztálytermet, de sokkal több szabadidőm is volt, hogy elindítottam egy TeachersPayTeachers üzletet, ami végül passzív jövedelemforrássá tett.

szóval ez is valami, amit igazán szenvedélyes tanár kitalálni—, hogy tudnak-e létrehozni a különböző passzív jövedelem patakok, hogy élvezik csinál. És így még tovább tudják kiegészíteni jövedelmüket, ha csak szabadúszó pozíciókban dolgoznak, vagy valami olyanban, ahol nem rendelkeznek annyi előnnyel, mint az osztályteremben.

jobb. Mert ha tanárként az óradíjat számolgatja — ha elosztja azt a 40 órás munkahéttel, amelyért fizetnek — az tisztességes megélhetés. De ha megnézzük azt a tényt, hogy a legtöbb tanár heti 10, 20, 30 órát dolgozik … ez szemet nyit. Vannak, akik a 40 órás tanári Munkahét klubban számolnak, és rájöttek, hogy óránként 10 dollárt keresnek.

Igen, teljesen.

nem tűnik olyan nehéznek találni egy másik munkát, amely jól fizet, ha rájössz, hogy hány órát töltesz be a jelenlegi fizetésedért. Lehet, hogy összeroppantja a számokat, és felfedezheti, hogy egy olyan munka, amely technikailag kevesebbet fizet, lehetővé teszi, hogy kevesebb órát dolgozzon, mint tanárként, így óránként többet keres, és kevesebbet dolgozik. Ez a plusz idő értékesebb lehet, mint a pénz, vagy felszabadíthatja Önt, hogy több bevételi forrást hozzon létre, így több pénzt kereshet.

tehát lehet, hogy ki kell lépnie a hagyományos keretrendszerből: “pontosan tudnom kell, hogy mit kapok kéthetente”, és nyitottnak kell lennie arra, hogy másképp gondolkodjon az órákról és a kompenzációról, mint azt gondolom, hogy az oktatásban megszoktuk.

az első ugrásom oktatási tanácsadói pozícióba kissé kockázatosnak éreztem magam, mert nem voltak előnyeim, de aztán azon kaptam magam, hogy annyira passzív jövedelmet keresek a TpT Áruházban, hogy többet kerestem, és még mindig van pénzem nyugdíjazásra. Többet kerestem, mint ha az osztályteremben maradtam volna 10 év az osztálytermen kívüli első két évben.

az első lépések, amikor készen áll a kilépési terv elkészítésére

mi az első dolog, amit javasolna egy tanárnak, ha fontolóra veszi az osztályterem elhagyását? Ha most felizgatod őket, és tényleg azt gondolják, hogy ez egy lehetőség lehet számukra … mi az első lépés, amit meg kellene tenniük?

kezdje el összeállítani az idővonalát, és találja ki a csúcsidőszakot. Körülbelül két hónap van a szerződés lejárta előtt, ha azt tervezi, hogy az év végéig marad. Ezután kezdje el visszafelé, feltérképezve, hogy mit reálisan képes lesz megtenni az adott idő előtt.

legalább meg kell határoznia néhány olyan karrierpályát, amely érdekli, és írja meg az átmenet folytatását, hogy készen álljon a csúcsidőben.

tehát ha a tanév véget ér, mondjuk május végén vagy valamikor júniusban, akkor a csúcs jelentkezési ideje március vagy április lenne. Akkor akarod elkezdeni?

Igen. Tehát, ha június körül elhagynád az osztálytermet, márciusban kezdeném a jelentkezést. Azt akarod, hogy körülbelül hat vagy nyolc hét nyomja ki az önéletrajzodat, amennyit csak tudsz, csak azért, hogy beléphessen az ajtóba, és interjúkat kapjon ez idő alatt. Néhány interjúfolyamat valójában négy-hat hétig tart. Szóval azt szeretnénk, hogy magadnak egy nagy darab időt, hogy te nyomja ki egy csomó folytatódik.

Hogyan szerezzünk több erőforrást és támogatást az osztályteremből való áttéréshez

arról szeretnék beszélni, hogy milyen erőforrásokkal és támogatással rendelkeznek azok a tanárok, akik ki akarnak lépni az osztályteremből, mert–és itt nagyon őszinte leszek–az egyik fő oka annak, hogy be akartam venni Önt a műsorba, évek óta kapok kérdéseket olyan tanároktól, akik át akarnak lépni, de támogatásra van szükségük.

az itt megosztott információk nem széles körben elérhetők. Megpróbálni bármilyen gyakorlati információt megszerezni — folytatni a támogatást, kitalálni, hogyan lehet a tanítást egy másik karrierbe fordítani — valóban, nagyon nehéz. Tudom, hogy óriási szükség van erre, de őszintén szólva nem voltam szenvedélyes a munka iránt. Ez nem olyasmi volt, amivel személyesen támogatni akartam a tanárokat.

tehát azt reméltem, hogy találok valakit, aki szenvedélyesen foglalkozik ezzel a munkával, és aki nagyon jól csinálja, majd népszerűsíti erőforrásait a program partnereként.

és így figyeltem Önt és néhány más embert, akik ezt csinálják — csak figyeltem mindent az elmúlt 6-12 hónapban. Hosszú időbe telt, mire meghoztam ezt a döntést, mert amikor jóváhagyok valamit, annak jelentése van számomra. Nem fogom az embereket olyan erőforrások felé irányítani, amelyek szerintem csak középszerűek.

csak nagyon lenyűgözött az, amit a közösségi médiában láttam, abban a tekintetben, hogy gondolkodásmódot nyújt a tanároknak, amire szükségük van, segít a bizalom kiépítésében és gyakorlati eszközök biztosításában. És nagyon szeretem azokat a forrásokat, amelyeket kínál nekik.

tehát azt akarom, hogy többet mondjon a tanároknak az erőforrásairól, mert megnéztem, és elmondom, hogy ezek a legjobb források a piacon. Ha valaki át akar lépni a tanításból, és csak nem biztos benne, hogyan kell csinálni, és úgy érzi, hogy csak több útmutatásra és eszközre van szüksége, hogy ne töltsön órákat vadászattal az álláshirdetések között, és megpróbálja kitalálni saját maga, azt hiszem, hogy a program nagyszerű erre.

a digitális kurzusom a Teacher Career Coach Course. Felvettem egy tanúsított karrier-edzőt és egy szakértő önéletrajz-írót, hogy segítsen létrehozni a kurzus számos erőforrását.

a videomodulokban végigvezetem a tanárokat az új karrierjük azonosításán, a gondolkodásmódváltásokon, a szakemberek leírásán, a hálózatépítésen, az írás folytatásán, a Fizetési tárgyalásokon, az interjúkon és így tovább.

a tanfolyam jelenleg tartalmaz egy csomó nyomtatható sablonok, mint egy listát a lefordított szókincs osztálytermi vállalati, hogy az önéletrajz írási folyamat sokkal könnyebb. És az önéletrajz író dolgozom létrehozott minta átmenet folytatódik az új tanárok és a tapasztalt tanárok minden szeretnének átmenet a különböző munkaerőpiacokon.

még néhány trükkösebb kérdésre is válaszolok, mint például, hogyan kell interjúkban beszélni arról a döntésről, hogy elhagyja az osztálytermet, vagy mérgező adminisztrációról, vagy a körzeten belüli politikai változásokról.

és van egy privát közösségünk, amely a tanfolyam tagjai számára készült, így beszélgethetnek egymással bátorítás és támogatás céljából.

tehát, ha csak kijutsz oda, és felfedezed a lehetőségeidet, de nem állsz készen arra, hogy belemerülj, van egy ingyenes e-könyvem is, amely néhány mintát tartalmaz a kurzusból, és egy listát a legjobb munkákról, amelyek tanárokat bérelnek. Mindez megtalálható egy weboldalon, amely teachercareercoach.com/truthforteachers. tehát itt talál többet az általam összeállított programról, majd megragad néhány ingyenes forrást, ha akarja.

ha belegondolok a karrier tanácsadók és edzők felvételének és az edzők folytatásának költségeibe … ezek a szolgáltatások olyan drágák, Daphne. És ha tanári fizetésed van, nagyon nehéz 2000 dollárt befektetni egy edzőbe, amikor félsz, hogy hamarosan nem lesz munkád, félsz, hogy nem lesz jövedelmed, és elveszíted a nyugdíjad, és most ki kell rúgnod ezt a sok pénzt, hogy valaki segítsen.

szóval nagyon, nagyon hálás vagyok, hogy úgy döntöttél, hogy ezt megfizethetővé teszed a tanárok számára, és valamit, ami elérhető a lehető legtöbb ember számára, akik ezt a támogatást Szeretnék.

Igen, Nem vagyok tanúsított karrier edző. Én csak egy korábbi tanár vagyok, aki sikeresen elvégezte ezt az átmenetet. És ugyanazokat a kérdéseket hallottam a tanároktól, ugyanazokat a küzdelmeket újra és újra. Alapvetően kiszervezem ezt a nagy díjat, és felveszek egy tanúsított karrier-edzőt, aki válaszol a kérdéseikre. Tehát mindenki láthatja ezt a választ, és ez nem többletköltséggel jár számukra. Ez csak egy tagsági költség.

igaz, tehát alapvetően megosztják a költségeit. Csak fizessen a tanfolyamhoz való hozzáférésért, és megkapja ezeket az előnyöket, és akkor hozzáférést kap ezekhez az erőforrásokhoz, amelyeket a terület szakértői hoztak létre, ahelyett, hogy Önnek, mint tanárnak ki kell mennie, meg kell találnia az edzőt, egyénileg kell dolgoznia velük, és végig kell mennie ezen az egész folyamaton, és magára kell vállalnia az egész pénzügyi terhet. Így van?

Igen, teljesen.

tehát hagyjunk ki egy elvihető igazságot, valamit, amit minden tanárnak meg kell értenie a tanításból való átmenetről.

egy dolgot szeretnék, hogy mindenki megértse, hogy rendben van, ha elhagyja a tanítást. A munkahelyváltás a legtöbb más területen normális, és az oktatásban nem szabad megbélyegezni. Karriert is változtathat, még akkor is, ha szereti a tanítást, ha ez a legjobb választás az életében.

igaz, mert amikor elhagyod a tanítást, az nem azt jelenti, hogy utálod. Ez nem azt jelenti, hogy nem tudta feltörni, annak ellenére, hogy időnként így érezheti magát. Lehet, hogy érzi ezt a fajta bűntudatot vagy nyomást.

de az igazság az, hogy nem kell egész életében ugyanabban a munkában maradnia. Csak annyi más lehetőség van az Ön számára. És mindig vannak választási lehetőségek. Soha nem kell olyan helyen maradnia, amely nem felel meg az Ön igényeinek.

lásd a blogbejegyzéseket/átiratokat az összes epizódhoz

Feliratkozás a podcastra az iTunes alkalmazásban

Feliratkozás a podcastra a Spotify alkalmazásban

Feliratkozás a podcastra a Google Playen