Pensamiento Crítico Para Niños: Enseñarles A Pensar, No Qué Pensar

El pensamiento crítico para niños es una de las habilidades más esenciales para la vida. También es una habilidad importante del siglo XXI. Desafortunadamente, ir a la escuela es casi la antítesis de aprender a pensar críticamente.

En la escuela, los niños aprenden a repetir lo que dicen el maestro o el libro de texto. Aprenden a seguir los pasos correctos en el orden correcto para obtener la respuesta correcta. Las aulas están llenas de ejercicios, memorización y tareas en lugar de enseñar a los estudiantes a pensar.

Depende de nosotros, los padres, complementar la educación de nuestros hijos con ejemplos de pensamiento crítico y enseñanza en la vida cotidiana. Veamos por qué y cómo podemos ayudar a nuestros hijos a convertirse en pensadores críticos.

Qué es el pensamiento crítico

El pensamiento crítico es un conjunto de habilidades y hábitos de la mente, incluida la capacidad de definir un problema, identificar suposiciones, analizar ideas y razonar críticamente, y luego enumerar sistemáticamente diferentes causas posibles, crear soluciones plausibles o evaluar su corrección utilizando el razonamiento lógico. También incluye la capacidad de hacer conexiones creativas entre ideas de diferentes disciplinas.

El filósofo, psicólogo y educador estadounidense John Dewey (1859-1952) llamó a esto «pensamiento reflexivo»1. Dewey definió el pensamiento crítico como una consideración activa, persistente y cuidadosa de una creencia o supuesta forma de conocimiento. Implica someter activamente las ideas al escrutinio crítico, en lugar de aceptarlas pasivamente.

El pensamiento crítico para niños consiste en ayudar a los niños a desarrollar habilidades de razonamiento. Un pensador crítico hará las preguntas correctas en lugar de simplemente decir, «sí, esta es la respuesta correcta». Analizarán las cosas y mirarán las razones de ellas y todas las alternativas.

Por qué es importante el pensamiento crítico

El pensamiento crítico es una de las habilidades cognitivas más esenciales porque nos enseña a usar la disciplina y las habilidades lógicas para resolver problemas. También es importante para el cerebro y el desarrollo cognitivo de un niño. Estas habilidades son necesarias para que un niño esté listo para entender cómo funcionan las cosas en el mundo real y para que se le ocurran ideas creativas.

Además de adquirir habilidades para resolver problemas, ser capaz de pensar de forma independiente le permitirá a su hijo resistir la presión de sus compañeros, formar sus propias opiniones y confiar en su propio pensamiento cuando se le pide que haga cosas que no quiere hacer.

Para la gran mayoría de los problemas cotidianos, puede ser suficiente confiar en el aprendizaje de memoria y de orden inferior que nuestros niños reciben de sus escuelas.

Sin embargo, el prejuicio, la estrechez de miras, la emoción o el dogma pueden disminuir fácilmente su utilidad. Cuando se enfrentan a problemas complejos, las personas que no están acostumbradas al pensamiento crítico suelen basarse en representaciones simplistas, pero a menudo inexactas u obsoletas, del mundo propagadas por los medios de comunicación.

Al usar el pensamiento de orden superior, podemos evitar cometer errores ilógicos que normalmente cometeríamos si viéramos el mundo a través de nuestras emociones, prejuicios y pensamientos irracionales.

¿Por qué es tan difícil enseñar el pensamiento crítico

Si el razonamiento crítico es una parte tan importante del aprendizaje, ¿por qué la escuela no se centra en enseñar las habilidades vitales?

La respuesta rápida es: «Lo intentan, pero no pueden».

Esto se debe a que para «pensar críticamente» sobre un tema, uno necesita tener un conocimiento profundo sobre un tema y aplicar la lógica formal.

No hay una manera efectiva de enseñar conocimiento» general «»profundo». Las habilidades básicas de razonamiento aprendidas en los programas sobre ciertos temas no se transfieren fácilmente a otros domenos2.

Cómo enseñar el pensamiento crítico a un niño

A pesar de la dificultad para enseñar el razonamiento crítico en temas específicos, hay cosas que los padres pueden hacer para ayudar a los niños a formar una mentalidad de pensamiento crítico y desarrollar el deseo de buscar un conocimiento más profundo del dominio para resolver problemas en la vida real. La idea principal es enseñar a los niños a aplicar procesos de pensamiento de orden superior en cualquier situación que requiera habilidades de toma de decisiones en la vida diaria.

Aunque hay actividades o juegos para promover el pensamiento crítico, el pensamiento crítico va más allá de hacer preguntas abiertas.

Esto es lo que los padres pueden hacer para enseñar a los niños el pensamiento crítico en la vida cotidiana y ayudarlos a convertirse en pensadores creativos.

Comience temprano y explique todo

Los niños pequeños a menudo hacen muchas preguntas y «por qué» que desgastan a los padres hasta el punto de decir «así es como se supone que debe ser.»

Pero saber por qué es el primer paso crucial para pensar críticamente. Cuando a los niños se les enseña desde pequeños cómo hacer diferentes tipos de preguntas y formular juicios mediante pruebas objetivas y análisis lógicos, crecen confiados en su propia capacidad para cuestionar suposiciones y razonar con lógica en lugar de emotivas3.

Por lo tanto, no los deseche solo porque sean niños más pequeños. En la medida de lo posible, explíqueles las cosas desde una edad temprana. Cuando no puedes responder a las preguntas, puedes decir: «¡Esa es una buena pregunta y yo también quiero saber la respuesta!»

No exija obediencia ciega

Pedirle a los niños que obedezcan y sigan las órdenes de los adultos a ciegas es una excelente manera de desalentar el desarrollo del pensamiento crítico4. Los experimentos de Obediencia a la Autoridad de Stanley Milgram ilustran perfectamente este punto 5.

En esta famosa serie de experimentos, se les pidió a los sujetos que administraran descargas eléctricas a un extraño cuando una figura de autoridad lo ordenara. En algunos casos, el shock fue lo suficientemente doloroso como para causar lesiones graves. Bajo las instrucciones de la» autoridad», la mayoría de los participantes administraron niveles cada vez más altos de voltaje a dosis letales sin cuestionar.

Este es el peligro de obedecer ciegamente a la autoridad sin ejercer el pensamiento crítico para cuestionar la decisión de la autoridad.

Mientras que los padres a menudo exigen que los niños obedezcan por su propio bien, necesitamos explicar por qué queremos que hagan lo que les pedimos. «Porque yo lo dije» no desarrollará habilidades de razonamiento lógico en los niños. Un niño necesita saber por qué pensar de forma independiente y hacer juicios sensatos.

Hay otra ventaja cuando usamos este estilo de crianza. Cuando usamos el razonamiento y el pensamiento lógico para explicar lo que pedimos a los niños, estamos practicando la disciplina inductiva. Los estudios muestran que la disciplina inductiva es la mejor manera de disciplinar en comparación con la afirmación del poder y el castigo. Los niños tienen menos problemas de conducta, mejor regulación emocional, mayor rendimiento académico y más habilidades de pensamiento crítico.

Fomente las preguntas y fomente la curiosidad en los niños

El análisis crítico es usar una mentalidad objetiva y crítica para analizar una idea en lugar de confiar en la respuesta emocional o la comprensión subjetiva. Pensar críticamente es estar dispuesto a que sus puntos de vista sean desafiados por nueva información y diferentes perspectivas.

Cuando la seguridad y la salud no estén en juego, permita que los niños cuestionen y discutan la legitimidad de lo que decimos. Hacerlo ayudará a nuestros hijos a desarrollar curiosidad intelectual6 y habilidades analíticas.

Enseñar a tener una mente abierta

Mantener una mente abierta y un pensamiento flexible al abordar un nuevo problema es esencial en la reflexión crítica7. Podemos enseñar a los niños a tener una mente abierta sugiriendo diferentes puntos de vista, explicaciones alternativas o soluciones diferentes a los problemas.

A veces, hay cosas que tienen respuestas definidas y repetibles, como en matemáticas y ciencias. Pero a menudo, hay diferentes respuestas dependiendo del punto de vista de uno. Anime a los niños a resolver problemas de maneras nuevas y diferentes, conectando ideas de otros dominios, y fortalezca su capacidad de pensamiento analítico.

Explicar la diferencia entre correlación y causalidad

Uno de los mayores impedimentos del razonamiento lógico es la confusión entre correlación y causación8.

Cuando dos cosas tienden a suceder juntas, están correlacionadas, pero no necesariamente significa que una causa la otra. Puede ser o puede no ser. No lo sabemos a menos que tengamos más información para probar que una es una causa directa para la otra.

Por ejemplo: cada vez que un niño lleva una camisa azul a la escuela, el maestro lo llama para responder una pregunta. ¿Significa que usar la camisa azul hace que el maestro lo haga? Tal vez a la maestra realmente le gusta llamar a los niños con camisas azules. Pero no es necesariamente el caso. Tal vez sea coincidencia o tal vez cada vez que usa una camisa azul, también sucede que está más alerta y el maestro piensa que debe saber la respuesta. No sabemos si ese es el caso sin pedirle al profesor que lo confirme. Por lo tanto, no podemos concluir que la camisa azul hace que el maestro le haga preguntas sin tener una prueba real de causa y efecto.

Pensamientos Finales Sobre El Pensamiento Crítico Para Niños

El pensamiento crítico no solo importa para los niños, sino también para los adultos. Es algo importante que necesitamos enseñar a los niños no solo con nuestras palabras, sino también con nuestras acciones. Sin embargo, enseñar el pensamiento crítico a los niños no es suficiente. Necesitamos modelar cómo usar esta valiosa habilidad en nuestra crianza de los hijos en la vida diaria. El pensamiento reflexivo también es lo que nos diferencia de la mala crianza.

1. Fisher A. Pensamiento crítico: Una introducción. Cambridge university press; 2011.

2. Willingham DT. Pensamiento Crítico: ¿Por Qué Es Tan Difícil Enseñar? Revisión de la Política de Educación Artística. Publicado en línea en marzo de 2008: 21-32. doi: 10.3200 / aepr.109.4.21-32

3. Quinn V. el Pensamiento Crítico en las Mentes de los Jóvenes. Routledge; 2018. doi:10.4324/9780429445323

4. Hess RD, McDevitt TM. Algunas Consecuencias Cognitivas de las Técnicas de Intervención Materna: Un Estudio Longitudinal. Desarrollo Infantil. Publicado en línea en diciembre de 1984:2017. doi:10.2307/1129776

5. Slater M, Antley A, Davison A, et al. Una repetición Virtual de los Experimentos de Obediencia de Stanley Milgram. Rustichini A, ed. PLoS UNO. Publicado en línea el 20 de diciembre de 2006: e39. doi: 10.1371 / journal.ponga.0000039

6. Dyche L, Epstein RM. Curiosidad y educación médica. Educación Médica. Publicado en línea el 7 de junio de 2011: 663-668. doi: 10.1111 / j.1365-2923.2011.03944.x

7. Rimiene V. Evaluar y Desarrollar el Pensamiento Crítico de los Estudiantes. Aprendizaje de Psicología & Enseñanza. Publicado en línea en marzo de 2002:17-22. doi: 10.2304 / plat.2002.2.1.17

8. Schwartz S. la falacia de La falacia ecológica: el potencial de uso indebido de un concepto y de las consecuencias. Am J Salud Pública. Publicado en línea en mayo de 1994: 819-824. doi: 10.2105 / ajph.84.5.819