gândirea critică pentru copii-învățându-i cum să gândească, Nu Ce să gândească

gândirea critică pentru copii este una dintre cele mai esențiale abilități de viață. Este, de asemenea, o abilitate importantă a secolului 21. Din păcate, mersul la școală este aproape antiteza învățării de a gândi critic.

în școală, copiii învață să repete ceea ce spune profesorul sau manualul. Ei învață să urmeze pașii corecți în ordinea corectă pentru a obține răspunsul corect. Sălile de clasă sunt pline de exerciții, memorare și teme, mai degrabă decât să-i învețe pe elevi să gândească.

depinde de noi, părinții, să completăm educația copiilor noștri cu exemple de gândire critică și predare în viața de zi cu zi. Să ne uităm la ce și cum putem ajuta copiii noștri să devină gânditori critici.

ce este gândirea critică

gândirea critică este un set de abilități și obiceiuri ale minții, inclusiv capacitatea de a defini o problemă, de a identifica presupuneri, de a analiza idei și de a raționa critic și apoi de a enumera sistematic diferite cauze posibile, de a crea soluții plauzibile sau de a evalua corectitudinea acesteia folosind raționamentul logic. De asemenea, include capacitatea de a face conexiuni creative între idei din diferite discipline.

filosoful, psihologul și educatorul American John Dewey (1859-1952) a numit această „gândire reflectorizantă”1. Dewey a definit gândirea critică ca o analiză activă, persistentă și atentă a unei credințe sau a unei presupuse forme de cunoaștere. Aceasta implică supunerea activă a ideilor la un control critic, mai degrabă decât acceptarea pasivă a acestora.

gândirea critică pentru copii este despre a ajuta copiii să dezvolte abilități de raționament. Un gânditor critic va pune întrebările corecte, mai degrabă decât să spună: „da, acesta este răspunsul corect”. Ei vor analiza lucrurile și vor analiza motivele acestora și toate alternativele.

de ce este importantă gândirea critică

gândirea critică este una dintre cele mai esențiale abilități cognitive, deoarece ne învață cum să folosim disciplina și abilitățile logice pentru a rezolva problemele. De asemenea, este important pentru creierul copilului și dezvoltarea cognitivă. Aceste abilități sunt necesare pentru a pregăti un copil să înțeleagă cum funcționează lucrurile în lumea reală și să vină cu idei creative.

pe lângă dobândirea abilităților de rezolvare a problemelor, capacitatea de a gândi independent îi va permite copilului tău să reziste presiunii colegilor, să-și formeze propriile opinii și să aibă încredere în propria gândire atunci când i se cere să facă lucruri pe care nu vor să le facă.

pentru marea majoritate a problemelor de zi cu zi, poate fi suficient să ne bazăm pe învățarea de ordin inferior pe care copiii noștri o primesc de la școlile lor.

cu toate acestea, prejudecățile, mintea îngustă, emoția sau dogma îi pot diminua cu ușurință utilitatea. Atunci când se confruntă cu probleme complexe, oamenii care nu sunt obișnuiți cu gândirea critică se bazează de obicei pe reprezentări simpliste, dar adesea inexacte sau depășite, ale lumii propagate de mass-media.

folosind gândirea de ordin superior, putem evita să facem greșeli ilogice pe care le-am face în mod normal dacă am vedea lumea prin emoțiile, prejudecățile și gândurile noastre iraționale.

de ce este gândirea critică atât de greu de învățat

dacă raționamentul critic este o parte atât de importantă a învățării, de ce școala nu se concentrează pe predarea abilităților vitale?

răspunsul rapid este: „ei încearcă, dar nu pot.”

acest lucru se datorează faptului că, pentru a „gândi critic” pe un subiect, trebuie să ai cunoștințe profunde despre un subiect și să aplici logica formală.

nu există nici o modalitate eficientă de a preda cunoștințe „generale” „profunde”. Abilitățile de raționament de bază învățate în programe pe anumite teme nu se transferă cu ușurință în alte domenii2.

cum să predați gândirea critică unui copil

în ciuda dificultății de a preda raționamentul critic în subiecte specifice, există lucruri pe care părinții le pot face pentru a ajuta copiii să formeze o mentalitate de gândire critică și să dezvolte dorința de a căuta cunoștințe de domeniu mai profunde pentru a rezolva problemele din viața reală. Ideea principală este de a învăța copiii cum să aplice procesele de gândire de ordin superior în orice situație care necesită abilități de luare a deciziilor în viața de zi cu zi.

în timp ce există activități sau jocuri pentru a promova gândirea critică, gândirea critică merge mai adânc decât a pune întrebări deschise.

iată ce pot face părinții pentru a-i învăța pe copii gândirea critică în viața de zi cu zi și pentru a-i ajuta să devină gânditori creativi.

începeți devreme și explicați totul

copiii mici pun adesea o mulțime de întrebări și „de ce” care îi poartă pe părinți până la punctul de a spune „așa ar trebui să fie.”

dar știind de ce este primul pas crucial în gândirea critică. Când copiii sunt învățați de la o vârstă fragedă cum să pună diferite tipuri de întrebări și să formuleze judecăți prin dovezi obiective și analize logice, ei cresc încrezători în propria lor capacitate de a pune la îndoială presupuneri și de a raționa mai degrabă cu logică decât cu emoții3.

deci, nu-i aruncați în aer doar pentru că sunt copii mai mici. Pe cât posibil, explicați-le lucrurile de la o vârstă fragedă. Când nu puteți răspunde la întrebări, puteți spune: „Aceasta este o întrebare bună și vreau să știu și răspunsul!”

nu cereți ascultare oarbă

a cere copiilor să asculte și să urmeze orbește ordinele adulților este o modalitate excelentă de a descuraja dezvoltarea gândirii critice4. Experimentele lui Stanley Milgram privind supunerea față de autoritate ilustrează perfect acest punct5.

în această serie celebră de experimente, subiecții au fost rugați să administreze șocuri electrice unui străin atunci când i s-a spus să facă acest lucru de către o autoritate. În unele cazuri, șocul a fost de fapt suficient de dureros pentru a provoca vătămări grave. Conform instrucțiunilor „autorității”, majoritatea participanților au administrat niveluri din ce în ce mai ridicate de tensiune la doze letale fără îndoială.

acesta este pericolul de a asculta orbește Autoritatea fără a exercita gândirea critică pentru a pune la îndoială decizia autorității.

în timp ce părinții cer adesea copiilor să se supună pentru binele lor, trebuie să explicăm de ce vrem să facă ceea ce le cerem. „Pentru că am spus așa” nu va dezvolta abilități de raționament logic la copii. Un copil trebuie să știe de ce să gândească independent și să facă judecăți solide.

există un alt avantaj atunci când folosim acest stil parental. Când folosim raționamentul și gândirea logică pentru a explica ce le cerem copiilor să facă, practicăm disciplina inductivă. Studiile arată că disciplina inductivă este cel mai bun mod de a disciplina în comparație cu afirmarea puterii și pedeapsa. Copiii au mai puține probleme de comportament, o mai bună reglare emoțională, performanțe academice mai mari și abilități de gândire critică.

încurajarea întrebărilor și încurajarea curiozității la copii

analiza critică folosește o mentalitate obiectivă și critică pentru a analiza o idee, spre deosebire de a se baza pe răspunsul emoțional sau înțelegerea subiectivă. A gândi critic înseamnă a fi dispus să ai opiniile tale contestate de informații noi și perspective diferite.

când siguranța și sănătatea nu sunt în joc, permiteți copiilor să pună întrebări și să discute despre legitimitatea a ceea ce spunem. Acest lucru îi va ajuta pe copiii noștri să dezvolte curiozitatea intelectuală6 și abilități analitice.

învățați mintea deschisă

păstrarea unei minți deschise și a unei gândiri flexibile atunci când abordați o nouă problemă este esențială în gândirea critică7. Îi putem învăța pe copii să fie deschiși la minte sugerând puncte de vedere diferite, explicații alternative sau soluții diferite la probleme.

uneori, există lucruri care au răspunsuri clare, repetabile, cum ar fi în matematică și știință. Dar de multe ori, există răspunsuri diferite în funcție de punctul de vedere al cuiva. Încurajați copiii să rezolve problemele în moduri noi și diferite, conectând idei din alte domenii și consolidându-și abilitățile de gândire analitică.

explicați diferența dintre corelație și cauzalitate

unul dintre cele mai mari impedimente ale raționamentului logic este confuzia dintre corelație și cauzare8.

când două lucruri tind să se întâmple împreună, ele sunt corelate, dar nu înseamnă neapărat că unul îl provoacă pe celălalt. Poate fi, sau poate nu. Nu știm dacă nu avem mai multe informații pentru a dovedi că unul este o cauză directă pentru celălalt.

de exemplu: ori de câte ori un copil poartă o cămașă albastră la școală, profesorul îl cheamă să răspundă la o întrebare. Înseamnă că purtarea cămășii albastre îl determină pe profesor să facă acest lucru? Poate că profesorului îi place foarte mult să cheme copiii în cămăși albastre. Dar nu este neapărat cazul. Poate că este o coincidență sau poate ori de câte ori poartă o cămașă albastră, se întâmplă să fie și mai alert și profesorul crede că trebuie să știe răspunsul. Nu știm dacă este cazul fără a cere profesorului să confirme. Prin urmare, nu putem concluziona că cămașa albastră îl determină pe profesor să-i pună întrebări fără a avea dovezi reale de cauză și efect.

Gânduri finale despre gândirea critică pentru copii

gândirea critică contează nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Este un lucru important pe care trebuie să-l învățăm pe copii nu numai prin cuvintele noastre, ci și prin acțiunile noastre. Cu toate acestea, predarea gândirii critice copiilor nu este suficientă. Trebuie să modelăm cum să folosim această abilitate valoroasă în viața noastră de zi cu zi. Gândirea reflexivă este, de asemenea, ceea ce ne diferențiază de părinții răi.

1. Fisher A. Gândirea Critică: O Introducere. Cambridge university press; 2011.

2. Willingham DT. Gândirea critică: de ce este atât de greu să predați? Revizuirea Politicii De Educație Artistică. Publicat online martie 2008: 21-32. doi: 10.3200 / aepr.109.4.21-32

3. Quinn V. gândirea critică în mințile tinere. Routledge; 2018. doi:10.4324/9780429445323

4. Hess RD, McDevitt TM. Unele consecințe Cognitive ale tehnicilor de intervenție maternă: un studiu Longitudinal. Dezvoltarea Copilului. Publicat online decembrie 1984: 2017. doi:10.2307/1129776

5. Slater M, Antley a, Davison a și colab. O repetare virtuală a experimentelor de ascultare Stanley Milgram. Rustichini A, ed. PLoS unu. Publicat online 20 decembrie 2006: e39. doi: 10.1371/jurnal.pone.0000039

6. Dyche L, Epstein RM. Curiozitate și educație medicală. Educație Medicală. Publicat online 7 iunie 2011: 663-668. doi: 10.1111 / j.1365-2923.2011.03944.x

7. Rimiene V. evaluarea și dezvoltarea gândirii critice a elevilor. Psihologie De Învățare & Predare. Publicat online martie 2002: 17-22. doi: 10.2304 / plat.2002.2.1.17

8. Schwartz S. eroarea erorii ecologice: potențialul abuz al unui concept și consecințele. Am J Sănătate Publică. Publicat online Mai 1994: 819-824. doi: 10.2105 / ajph.84.5.819