przejrzyjmy:
- podsumowując tekst, ujmujemy jego główne punkty.
- kiedy analizujemy tekst, rozważamy, jak został on złożony—mniej więcej analizujemy go, aby zobaczyć, jak działa
oto nowy termin: kiedy krytykujemy (crih-TEEK) tekst, oceniamy go, zadając mu pytania. Krytyka dzieli rdzeń ze słowem ” krytykować.”Większość z nas uważa krytykę za negatywną lub złośliwą, ale w sensie akademickim krytyka nie jest ani trochę negatywna. Jest to raczej konstruktywny sposób na lepsze poznanie i zrozumienie materiału, z którym pracujemy. Pochodzenie słowa oznacza „Oceniać”, a poprzez naszą krytykę dokonujemy głębokiej oceny tekstu. (patrz słowniczek terminów).
kiedy krytykujemy tekst, przesłuchujemy go. Wyobraź sobie tekst, siedzący na stołku pod Jasną, zwisającą żarówką, podczas gdy pytasz wymagającym głosem: „co miałeś na myśli mówiąc, że profesor musztarda nosi złotą żółtą Fedorę?”
dobra, poważnie. Kiedy krytykujemy, nasze własne opinie i pomysły stają się częścią naszej analizy tekstowej. Kwestionujemy tekst, kłócimy się z nim i zagłębiamy się w niego w poszukiwaniu głębszych znaczeń.
oto kilka pomysłów do rozważenia podczas krytyki tekstu:
- jak zareagowałeś na ten artykuł? Podobało ci się? Podobała ci się? Możesz się z nim utożsamić?
- czy zgadzasz się z głównymi pomysłami w tekście?
- znalazłeś jakieś błędy w rozumowaniu? Jakieś luki w dyskusji?
- czy organizacja miała sens?
- czy dowody zostały użyte poprawnie, bez manipulacji? Czy autor wykorzystał odpowiednie źródła wsparcia?
- czy autor jest obiektywny? Stronniczy? Rozsądny? (Zauważ, że autor może równie łatwo być subiektywny, bezstronny i nierozsądny! Każdy rodzaj pisma i ton może być użyty do określonego celu. Identyfikując te techniki i rozważając, dlaczego autor ich używa, zaczynasz rozumieć więcej o tekście.
- czy autor coś pominął? Jeśli tak, to czy było to przypadkowe? Zamierzone?
- czy ton i język tekstu są odpowiednie?
- czy wszystkie wypowiedzi autora są jasne? Czy coś jest mylące?
- co dobrze działało w tekście? Czego brakowało lub nie udało się całkowicie?
- jaki jest kontekst kulturowy * tekstu?
*kontekst kulturowy to fantazyjny sposób na pytanie, kto ma wpływ na idee, a kto może stracić lub zyskać, jeśli idee mają miejsce. Kiedy o tym pomyślicie, pomyślcie o różnych zmiennych społecznych i kulturowych, włączając wiek, płeć, zawód, wykształcenie, rasę, pochodzenie etniczne, religię, status ekonomiczny itd.
to tylko kilka pomysłów związanych z krytyką, ale na początek. Kiedy krytykujesz, spróbuj pracować z tymi stwierdzeniami, oferując wyjaśnienia wspierające Twoje pomysły. Wprowadź treść z tekstu (dowody tekstowe), aby wesprzeć swoje pomysły.
