Pensée Critique Pour Les Enfants – Leur Apprendre À Penser, Pas Quoi Penser

La pensée critique pour les enfants est l’une des compétences de vie les plus essentielles. C’est aussi une compétence importante du 21e siècle. Malheureusement, aller à l’école est presque l’antithèse d’apprendre à penser de manière critique.

À l’école, les enfants apprennent à répéter ce que dit l’enseignant ou le manuel. Ils apprennent à suivre les étapes correctes dans le bon ordre pour obtenir la bonne réponse. Les salles de classe sont remplies d’exercices, de mémorisation et de devoirs plutôt que d’apprendre aux élèves à réfléchir.

C’est à nous, les parents, de compléter l’éducation de nos enfants par des exemples de pensée critique et d’enseignement dans la vie quotidienne. Voyons pourquoi et comment nous pouvons aider nos enfants à devenir des penseurs critiques.

Qu’est-ce que la pensée critique

La pensée critique est un ensemble de compétences et d’habitudes d’esprit, y compris la capacité de définir un problème, d’identifier des hypothèses, d’analyser des idées et de raisonner de manière critique, puis d’énumérer systématiquement différentes causes possibles, de créer des solutions plausibles ou d’évaluer son exactitude en utilisant un raisonnement logique. Cela inclut également la capacité d’établir des liens créatifs entre des idées de différentes disciplines.

Le philosophe, psychologue et éducateur américain John Dewey (1859-1952) a appelé cette « pensée réflexive » 1. Dewey a défini la pensée critique comme un examen actif, persistant et attentif d’une croyance ou d’une forme supposée de connaissance. Cela implique de soumettre activement les idées à un examen critique, plutôt que de les accepter passivement.

La pensée critique pour les enfants consiste à aider les enfants à développer des compétences de raisonnement. Un penseur critique posera les bonnes questions plutôt que de simplement dire: « oui, c’est la bonne réponse ». Ils analyseront les choses et examineront les raisons et toutes les alternatives.

Pourquoi la pensée critique est-elle importante

La pensée critique est l’une des compétences cognitives les plus essentielles car elle nous apprend à utiliser la discipline et les compétences logiques pour résoudre des problèmes. Il est également important pour le cerveau et le développement cognitif de l’enfant. Ces compétences sont nécessaires pour préparer un enfant à comprendre comment les choses fonctionnent dans le monde réel et à proposer des idées créatives.

En plus d’acquérir des compétences en résolution de problèmes, le fait de pouvoir penser de manière indépendante permettra à votre enfant de résister à la pression des pairs, de se forger sa propre opinion et de faire confiance à sa propre pensée lorsqu’on lui demandera de faire des choses qu’il ne veut pas faire.

Pour la grande majorité des problèmes quotidiens, il peut suffire de compter sur l’apprentissage par cœur et d’ordre inférieur que nos enfants reçoivent de leurs écoles.

Cependant, les préjugés, l’étroitesse d’esprit, l’émotion ou le dogme peuvent facilement en diminuer l’utilité. Face à des problèmes complexes, les personnes qui ne sont pas habituées à la pensée critique s’appuient généralement sur des représentations simplistes, mais souvent inexactes ou dépassées, du monde propagées par les médias.

En utilisant une pensée d’ordre supérieur, nous pouvons éviter de commettre des erreurs illogiques que nous ferions normalement si nous voyions le monde à travers nos émotions, nos préjugés et nos pensées irrationnelles.

Pourquoi la pensée critique est-elle si difficile à enseigner

Si le raisonnement critique est une partie si importante de l’apprentissage, pourquoi l’école ne se concentre-t-elle pas sur l’enseignement des compétences vitales?

La réponse rapide est: « Ils essaient, mais ils ne peuvent pas. »

En effet, pour « penser de manière critique » sur un sujet, il faut avoir une connaissance approfondie d’un sujet et appliquer une logique formelle.

Il n’existe aucun moyen efficace d’enseigner des connaissances « générales » « profondes ». Les compétences de raisonnement de base acquises dans les programmes sur certains sujets ne se transfèrent pas facilement à d’autres domaines2.

Comment enseigner la pensée critique à un enfant

Malgré la difficulté d’enseigner le raisonnement critique sur des sujets spécifiques, il y a des choses que les parents peuvent faire pour aider les enfants à former un état d’esprit critique et à développer le désir de rechercher des connaissances plus approfondies du domaine pour résoudre des problèmes dans la vie réelle. L’idée principale est d’enseigner aux enfants comment appliquer des processus de pensée d’ordre supérieur dans toute situation nécessitant des compétences décisionnelles dans la vie quotidienne.

Bien qu’il existe des activités ou des jeux pour promouvoir la pensée critique, la pensée critique va plus loin que de simplement poser des questions ouvertes.

Voici ce que les parents peuvent faire pour enseigner aux enfants la pensée critique dans la vie quotidienne et les aider à devenir des penseurs créatifs.

Commencez tôt et expliquez tout

Les jeunes enfants posent souvent beaucoup de questions et de « pourquoi » qui fatiguent les parents au point de dire « c’est comme ça que c’est censé être. »

Mais savoir pourquoi est la première étape cruciale pour penser de manière critique. Lorsque les enfants apprennent dès leur plus jeune âge à poser différents types de questions et à formuler des jugements par des preuves objectives et une analyse logique, ils grandissent confiants dans leur propre capacité à remettre en question les hypothèses et à raisonner avec de la logique plutôt que des émotions3.

Alors, ne les soufflez pas simplement parce qu’ils sont des enfants plus jeunes. Autant que possible, expliquez-leur les choses dès leur plus jeune âge. Lorsque vous ne pouvez pas répondre aux questions, vous pouvez dire: « C’est une bonne question et je veux connaître la réponse aussi! »

N’exigez pas une obéissance aveugle

Demander aux enfants d’obéir et de suivre aveuglément les ordres des adultes est un excellent moyen de décourager le développement de la pensée critique4. Les expériences d’Obéissance À l’Autorité de Stanley Milgram illustrent parfaitement ce point 5.

Dans cette célèbre série d’expériences, des sujets ont été invités à administrer des décharges électriques à un étranger lorsqu’une figure d’autorité lui a demandé de le faire. Dans certains cas, le choc était en fait suffisamment douloureux pour causer des blessures graves. Selon les instructions de « l’autorité », la plupart des participants ont administré des niveaux de tension de plus en plus élevés à des doses létales sans poser de questions.

C’est le danger d’obéir aveuglément à l’autorité sans exercer une pensée critique pour remettre en question la décision de l’autorité.

Alors que les parents demandent souvent aux enfants d’obéir pour leur propre bien, nous devons expliquer pourquoi nous voulons qu’ils fassent ce que nous leur demandons. « Parce que je l’ai dit » ne développera pas de capacités de raisonnement logique chez les enfants. Un enfant a besoin de connaître le pourquoi de penser de manière indépendante et de porter de bons jugements.

Il y a un autre avantage lorsque nous utilisons ce style parental. Lorsque nous utilisons le raisonnement et la pensée logique pour expliquer ce que nous demandons aux enfants de faire, nous pratiquons la discipline inductive. Des études montrent que la discipline inductive est le meilleur moyen de discipliner par rapport à l’affirmation de pouvoir et à la punition. Les enfants ont moins de problèmes de comportement, une meilleure régulation émotionnelle, des résultats scolaires plus élevés et des capacités de pensée critique accrues.

Encourager les questions et stimuler la curiosité chez les enfants

L’analyse critique consiste à utiliser un état d’esprit objectif et critique pour analyser une idée plutôt que de s’appuyer sur une réponse émotionnelle ou une compréhension subjective. Penser de manière critique, c’est être prêt à voir vos opinions remises en question par de nouvelles informations et des perspectives différentes.

Lorsque la sécurité et la santé ne sont pas en jeu, permettez aux enfants de s’interroger et de discuter de la légitimité de ce que nous disons. Cela aidera nos enfants à développer leur curiosité intellectuelle6 et leurs compétences analytiques.

Enseigner l’ouverture d’esprit

Garder un esprit ouvert et une pensée flexible lorsqu’on aborde un nouveau problème est essentiel dans la pensée critique7. Nous pouvons apprendre aux enfants à être ouverts d’esprit en suggérant différents points de vue, des explications alternatives ou des solutions différentes aux problèmes.

Parfois, il y a des choses qui ont des réponses précises et répétables, comme en mathématiques et en sciences. Mais souvent, il y a des réponses différentes en fonction de son point de vue. Encouragez les enfants à résoudre des problèmes de manière nouvelle et différente, en connectant des idées d’autres domaines, et renforcez leur capacité de réflexion analytique.

Expliquer la différence entre corrélation et causalité

L’un des plus grands obstacles au raisonnement logique est la confusion entre corrélation et causation8.

Lorsque deux choses ont tendance à se produire ensemble, elles sont corrélées, mais cela ne signifie pas nécessairement que l’une provoque l’autre. C’est peut-être, ou ce n’est peut-être pas. Nous ne savons pas à moins d’avoir plus d’informations pour prouver que l’un est une cause directe pour l’autre.

Par exemple: chaque fois qu’un enfant porte une chemise bleue à l’école, l’enseignant l’appelle pour répondre à une question. Cela signifie-t-il que le port de la chemise bleue oblige l’enseignant à le faire? Peut-être que l’enseignant aime vraiment faire appel à des enfants en chemise bleue. Mais ce n’est pas nécessairement le cas. Peut-être que c’est une coïncidence ou peut-être que chaque fois qu’il porte une chemise bleue, il se trouve aussi être plus alerte et le professeur pense qu’il doit connaître la réponse. Nous ne savons pas si c’est le cas sans demander au professeur de confirmer. Par conséquent, nous ne pouvons pas conclure que la chemise bleue amène l’enseignant à lui poser des questions sans avoir de preuve réelle de cause à effet.

Réflexions Finales Sur la Pensée Critique Pour les enfants

La pensée critique compte non seulement pour les enfants mais aussi pour les adultes. C’est une chose importante que nous devons enseigner aux enfants non seulement à travers nos paroles mais aussi notre action. Cependant, enseigner la pensée critique aux enfants ne suffit pas. Nous devons modéliser comment utiliser cette compétence précieuse dans notre vie quotidienne parenting. La pensée réfléchie est aussi ce qui nous distingue des mauvais parents.

1. Fisher A. Pensée Critique: Une introduction. Cambridge university press; 2011.

2. Willingham DT. Pensée Critique: Pourquoi Est-Il Si Difficile d’Enseigner? Examen de la Politique d’éducation Artistique. Publié en ligne Mars 2008: 21-32. doi: 10.3200/aepr.109.4.21-32

3. Quinn V. Pensée critique chez les Jeunes Esprits. Routledge; 2018. doi:10.4324/9780429445323

4. Hess RD, McDevitt TM. Quelques Conséquences Cognitives des Techniques d’Intervention Maternelle: Une étude Longitudinale. Développement de l’enfant. Mise en ligne décembre 1984: 2017. doi:10.2307/1129776

5. Il y a une différence entre les deux. Une Reprise virtuelle des expériences d’obéissance de Stanley Milgram. Rustichini A, ed. PLoS UN. Publié en ligne le 20 décembre 2006 : e39. doi: 10.1371 / journal.pone.0000039

6. Dyche L, Epstein RM. Curiosité et éducation médicale. Formation médicale. Publié en ligne le 7 juin 2011 : 663-668. doi: 10.1111/j.1365-2923.2011.03944.x

7. Rimiene V. Évaluer et développer la Pensée critique des élèves. Apprentissage de la psychologie & Enseignement. Publié en ligne Mars 2002: 17-22. doi: 10.2304/ plat.2002.2.1.17

8. Schwartz S. L’erreur de l’erreur écologique: l’abus potentiel d’un concept et ses conséquences. Je suis la Santé publique. Publié en ligne mai 1994 : 819-824. doi: 10.2105/ajph.84.5.819