samengestelde zinnen

in deze sectie zullen we verschillende manieren leren om meerdere eenvoudige zinnen te combineren tot één complexe zin. We zullen bijvoorbeeld leren hoe we afzonderlijke zinnen samen kunnen ketenen om meerdere acties of toestanden uit te drukken. Met andere woorden, als we twee eenvoudige zinnen hebben met hetzelfde onderwerp, “Ik Rende” en “ik at”, zullen we leren hoe we ze samen kunnen groeperen om te betekenen: “Ik Rende en at.”We zullen dit ook leren met bijvoeglijke naamwoorden en zelfstandige naamwoorden. (Ex: hij is rijk, knap en charmant.)

het Uiten van een reeks van staten

Woordenschat

1. Algemeen [I・pan・teki] – in het algemeen
2. rustig [Shizu・ka] (na-adj) – rustige
3. smalle [se・i] (i-v) – smalle
4. ze [Kano・jo] – ze; vriendin
5. いい (i-v) – goede
6. て 【わたし】 – me; mij; I
7. て 【へ-や】 ・ kamer
8. てれい (na–adj) – mooie, schone
9. てれい (na–adj) – mooie, schone
10. heel
11. てき【ス-き】 (na・adj) – aardig; wenselijk
12. student
13. leerkracht
14. Tanaka 【た・なか】 – Tanaka (achternaam)
15. おっち 【お・かっ-も–chi】 ・ rijk
16. かこい (i–v) ・ cool; knappe
17. 魅力的っこい (i・v) ・ cool; knappe
18. –テキ】 – charmante

Het is heel gemakkelijk te combineren met een ketting van weet en bijvoeglijke naamwoorden voor het beschrijven van een persoon of object. Bijvoorbeeld, in het Engels als we wilden zeggen, ” Hij is X. Hij is Y. Hij is Z.”aangezien alle drie de zinnen hetzelfde zelfstandig naamwoord hebben, zouden we meestal zeggen,” Hij is X, Y, en Z. ” In het Japans, kunnen we hetzelfde doen door het zelfstandig naamwoord of bijvoeglijk naamwoord te vervoegen. Het Laatste zelfstandig naamwoord of bijvoeglijk naamwoord blijft hetzelfde als voorheen.

voorbeelden

1. mijn kamer is schoon, rustig en zeer geliefd. Mijn kamer is schoon, rustig, en ik vind het heel leuk.
2. ze is geen student, ze is lerares. Ze is geen student, ze is een lerares.Mr Tanaka is rijk, knap en aantrekkelijk. Tanaka-san is rijk, knap en charmant, nietwaar?

zoals u kunt zien, kan het “bijgevoegd aan” hier natuurlijk niet het contextdeeltje zijn omdat er geen werkwoord is. Het kan nuttig zijn om er aan te denken.

het Uiten van een reeks van werkwoorden met de te-vorm

Woordenschat

1. Student
2. 買る 【か・u】 (u–werkwoord) ・ te kopen
3. べる 【た-beru】 (ru–werkwoord) ・ om te eten
4. Ga 【い-ku】 (u–werkwoord) ・ om te eten
5. Ga 【い-ku】 (u–werkwoord) – om te eten
6. Ga 【い・ku】 (u-werkwoord) – eten (u・werkwoord) – om te drinken
7. – cafetaria
8. ・lunch

–lunch ・lunch ・lunch –lunch -lunch -lunch -lunch -lunch -lunch -lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch -Lunch – Lunch – Lunch – Lunch – Lunch – Lunch – Lunch

9. nap-afternoon nap
10. Time-time
11. Aru (u-werkwoord) – bestaan (levenloos)
12. movie・ei – ga・movie
13. See-mi–ru (ru – werkwoord) – om

te zien, kunt u op soortgelijke wijze meerdere acties uitvoeren. Het wordt meestal geïnterpreteerd als een opeenvolging van gebeurtenissen. (Ik deed het , toen deed ik het, toen deed ik het eindelijk . Er zijn twee vormen: positief en negatief. De tijd van alle handelingen wordt bepaald door de tijd van het laatste werkwoord.

Voorbeelden

1. Ga naar de cafetaria, lunch en een dutje doen. Ik ga naar cafetaria, lunch eten en een dutje doen.
2. ik ging naar de cafetaria, heb geluncht en een dutje gedaan. Ik ging naar de cafetaria, at lunch, en nam een dutje.
3. ik had tijd om een film te kijken. Er was tijd en ik keek een film.

het Uiten van reden of oorzaak met behulp van de “op” en “dus”

Woordenschat

1. Tijd
2. aru (u・werkwoord) – te bestaan (levenloos)
3. party – partij
4. Go (u–werkwoord) – go (u・werkwoord) – go (u–werkwoord) ・ go (u–werkwoord) – go (u・werkwoord) – go (u・werkwoord) – go (u–werkwoord) ・ go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) – go (u-werkwoord) (uitzondering) – om te komen
5. Tanaka (achternaam)
6. waarom
7. waarom
8. waarom
9. waarom
10. waarom
11. waarom
12. waarom
13. waarom
14. waarom
15. waarom
16. waarom
17. waarom
18. waarom
19. waarom

– Yamada (achternaam)

20. Ichirou 【イチ・ロウ】 – Ichirou (voornaam)
21. Naoko 【なお–こ】 ・ Naoko (voornaam)
22. チしっと – een beetje
23. 忙しい 【イそが–しい】 (i-v) – druk
24. そしそし – geleidelijk; snel
25. 失礼失礼 【しつ・レイ】 – onfatsoenlijkheid
26. しる (uitzondering) te doen
27. 学生学生 【ガク・セイ】 – student
28. お金 【オ・かね】 – geld
29. ここ – hier
30. 静か【しず・か】 (na-adj) – rustige
31. とか【しず–か】 (na・adj) – rustige
32. とて【しず–か】 (na・adj) – rustige
33. とて【しず–か】 (na-adj) – rustige
34. heel
35. rustige, vredige
36. aan de [A-u] (u-werkwoord) – om te voldoen aan

kunt U verbinding maken met twee volledige zinnen met “から” om aan te geven van een reden voor iets. De twee zinnen zijn altijd geordend uit . Wanneer de reden een niet-geconjugeerd zelfstandig naamwoord of na-additief is, moet u “だ” toevoegen om de reden expliciet aan te geven in de vorm van “(zelfstandig naamwoord/na-additief)”. Als je vergeet om de declaratief toe te voegen, zal het uiteindelijk klinken als de Betekenis van die voor het eerst werd geïntroduceerd in de sectie over deeltjes, eerder.

voorbeelden

1. ik ging niet naar het feest omdat ik geen tijd had. Er was geen tijd dus ging niet naar het feest.
2. ik kreeg een cadeau van mijn vriend. Het cadeau kwam van een vriend.
3. ik kreeg een cadeau omdat ik een vriend ben. Aanwezig kwam omdat (de persoon is) vriend. (Deze zin klinkt een beetje vreemd.)

ofwel de reden of het resultaat kan worden weggelaten als het duidelijk is uit de context. In het geval van beleefde spraak, zou je behandelen “aan” net als een gewoon zelfstandig naamwoord en toevoegen “.

Voorbeeld 1

Mr. Tanaka: Waarom ging u niet naar het feest? Waarom ging je niet naar het feest? Omdat we geen tijd hadden. Het is omdat ik geen tijd had.

Voorbeeld 2

Ichiro: bent u niet naar het feest geweest? Ben je niet naar het feest geweest? Ja, ik had geen tijd. Naoko: ja, omdat ik geen tijd had.

Voorbeeld 3

wanneer u de reden weglaat, moet u het declaratief “of “toevoegen. Ik had geen tijd. Ik had geen tijd. Dus je ging niet naar het feest? Ben je daarom niet naar het feest gegaan? Merk op dat we ook de verklarende “van” hadden kunnen gebruiken om hetzelfde uit te drukken. Met andere woorden,っっさっ had ook kunnen zeggen: “tijd was er niet” of “tijd was er” terwijl Naoko had kunnen zeggen: “tijd was er” (we nemen aan dat ze de meer vrouwelijke vorm wil gebruiken). In feite is dit waar “zo” mogelijk vandaan kwam. Laten we zeggen dat je twee zinnen wilt combineren: “ik had geen tijd” en “ik ging niet naar een feestje”. Vergeet niet dat we de “” net als een zelfstandig naamwoord kunnen behandelen, zodat we kunnen gebruiken wat we net geleerd hebben in het eerste deel van deze les. Ik had geen tijd + Ik ging niet naar het feest wordt: ik ging niet naar het feest omdat ik geen tijd had. In feite is “omdat” bijna uitwisselbaar met ” VAN ” met een paar subtiele verschillen.””expliciet stelt dat de zin voorafgaand is de reden voor iets, terwijl “” is gewoon het samenvoegen van twee zinnen, de eerste met een verklarende toon. Dit is iets wat ik noem causation waar gebeurde, dus gebeurde. Dit is iets anders dan ” waar gebeurde expliciet omdat gebeurde. Dit verschil heeft de neiging om “niet”zachter en iets beleefder te laten klinken en het is favoriet boven “niet”bij het uitleggen van een reden om iets te doen dat als onbeleefd wordt beschouwd. “と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と”と “と”と”と”と”と “と”と”と “と “と”と “と “と “と “と”と

• ik ben een beetje druk, dus ik zal het excuus je al snel. Omdat ik het druk heb, ga ik snel weg.

（” Excuseer me”, wat letterlijk betekent “Ik doe een onbeleefdheid”, wordt vaak gebruikt als een beleefde manier om uw vertrek te maken of iemands tijd te verstoren. Herinnering: vergeet niet dat de verklarende”van”vereist een “Waarom” voor zowel niet-geconjugeerde Weet en na-bijvoeglijke naamwoorden. Beoordeel Particles 3 om te zien waarom.

1. ik ben student, dus ik heb geen geld. Omdat ik een student ben, heb ik geen geld (letterlijk: er is geen geld).
2. het is hier rustig, dus het is heel rustig. Het is hier erg rustig omdat het rustig is.
3. dus ik heb geen tijd om mijn vrienden te ontmoeten. Daarom is er geen tijd om een vriend te ontmoeten.

net zoals de verklarende “van” kan worden ingekort tot” c”, kan in spraak de”Van” Van “worden gewijzigd in”c”, simpelweg omdat het gemakkelijker is om de geluiden samen te slurpen in plaats van de / o / lettergreep uit te spreken.

1. ik had geen tijd om naar het feest te gaan. Ik ging niet naar het feest omdat er geen tijd was.
2. het is hier rustig, het is heel rustig. Het is hier erg rustig omdat het rustig is.
3. Waarom heb ik geen tijd om mijn vrienden te ontmoeten. Daarom is er geen tijd om een vriend te ontmoeten.

met Behulp van de “のに” betekent “ondanks”

Woordenschat

1. tiontion 【まい・にち】 – alledaagse
2. tiontion 【うtion・にち】 – oefening
3. しる (uitzondering) te doen
4. tiontion 【tie-tiontion】 ・ niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) ・ niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) ・ niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) ・ niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) – niet op alle (wanneer gebruikt) – negatief)
5. – om dun
6. student
7. ze – ze -i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i; girlfriend
8. 勉強勉強 【 ベ — study-studie

grammaticaal wordt “vanに” op precies dezelfde manier gebruikt als “vanで”. Wanneer gebruikt om twee eenvoudige zinnen samen te combineren, betekent het ” ondanks het feit dat .”Maar de volgorde is omgekeerd: van.

voorbeelden

1. ik trainde elke dag, maar verloor helemaal geen gewicht. Ondanks elke dag sporten, werd ik niet dunner.
2. hoewel ze studeert, studeert ze niet. Ondanks dat ze een student is, studeert ze niet.

Uiten tegenspraak met “ー” en “ー”

Woordenschat

1. warenhuis
2. naar [い–く] (u・werkwoord) – om te gaan
3. wat [wat/nan] – wat
4. niet op alle (bij) – niet alle (bij) ・ niet alle (bij) – niet alle (bij) ・ niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) ・ niet alle (bij) – niet alle (bij) ・ niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet alle (bij) – niet op alle (wanneer gebruikt met negatieve)
5. 欲い 【し-しい】 (i-v) – wenselijk
6. しし 【トモ-dachi】 – vriend
7. しる 【き-く】 (u-werkwoord) – aan te vragen (u-werkwoord) – aan te vragen (u-werkwoord) – aan te vragen (u-werkwoord) – aan te vragen (u-werkwoord) – aan te vragen (u-werkwoord) – aan te vragen (u-werkwoord) – aan te vragen (u-werkwoord) – aan te vragen (u-werkwoord) – aan te vragen (u-werkwoord) – aan te vragen (u-werkwoord) – vragen; luisteren
8. weten
9. vandaag
10. vrij (zoals in niet bezet)
11. morgen
12. morgen
13. morgen
14. he; vriendje
15. nog steeds
16. zoals 【 ス–き 】 (na-adj) – likable; wenselijk
17. i–adj – goede
18. Ding – object
19. veel (bedrag)
20. iets (u-werkwoord) – te bestaan (levenloos)
21. zie [mi・ru] (ru-werkwoord) – om te zien
22. i・adj ・goede
23. i-adj–good

Gebruikt op dezelfde manier als “かから” en “tionで”, “が” en “tionで” ook een verbinding tussen twee zinnen samen, maar deze keer om een tegenstrijdigheid. “Net als” naar “de declaratieve” is vereist voor Weet en na-bijvoeglijke naamwoorden. En net als “van” en “daarom”, kan elk deel van de tegenstrijdigheid worden weggelaten.

voorbeelden

1. ik ging naar het warenhuis, maar ik wilde niets. Ik ging naar het warenhuis, maar er was niets wat ik wilde.
2. ik vroeg het aan een vriend, maar ik wist het niet. Ik vroeg (of hoorde van) een vriend, maar hij (of ik) wist het niet.
3. vandaag ben ik vrij, maar morgen ben ik bezig. Ik ben vandaag vrij, maar morgen heb ik het druk.
4. maar ik vind hem nog steeds leuk. Dat kan zo zijn, maar het is dat ik hem nog steeds leuk vind.

het kan vreemd lijken, maar ” 聞く “kan” luisteren “of”vragen” betekenen. Je denkt misschien dat dit verwarrend kan worden, maar de betekenis is meestal duidelijk binnen context. In het tweede voorbeeld nemen we aan dat de vriend het niet wist, dus de spreker vroeg het waarschijnlijk aan de vriend. Opnieuw zien we het belang van context in het Japans omdat deze zin ook kan betekenen, “Ik heb van een vriend gehoord, maar ik wist het niet” aangezien er geen onderwerp of onderwerp is. Vergelijkbaar met het verschil tussen” enen “en” enen”, heeft” en “een zachtere toon en is iets beleefder dan”enen”. Hoewel dit geen regel als zodanig is, is het over het algemeen gebruikelijk om ” gehecht aan een “~” of “~”einde en” gehecht aan een reguliere, duidelijke einde te zien.”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~”~ “~ “~ “~ “~ “~ Een formelere versie van” もも “is” ももも “En nog formeler is” ももも”, wat we later kunnen zien als we formele uitdrukkingen behandelen. In tegenstelling tot het Engelse woord voor tegenstrijdigheid zoals “maar” of “hoe dan ook”, drukken “けど” En “が” niet altijd een directe tegenstrijdigheid uit. Vaak, vooral bij het introduceren van een nieuw onderwerp, wordt het gebruikt als een algemene verbinding van twee afzonderlijke zinnen. Bijvoorbeeld, in de volgende zinnen is er geen werkelijke tegenstrijdigheid, maar ” が “en” けど ” worden gewoon gebruikt om de zinnen te verbinden. Soms wordt het Engels ” en “een betere vertaling dan”maar”.

1. ik ging naar het warenhuis en er waren veel goede dingen. Ik ging naar het warenhuis en er was veel goed spul.
2. ik zag de matrix en het was interessant. Ik keek naar de “Matrix” en het was interessant.

het Uiten van meerdere redenen het gebruik van “し”

Woordenschat

1. waarom
2. vrienden
3. vrienden
4. leerkracht
5. ouder
6. ouder
7. ouder
8. ouder
9. ouder
10. ouder
11. ouder
12. ouder
13. ouder
14. ouder
15. ouder
16. Like [su・ki] (na-adj) – likable
17. kind [i・adj) – gentle; kind
18. cool (i–adj) – cool; handsome
19. Grappig [OMO–shi・roi] (i・adj) – interesting

als u de redenen voor meerdere toestanden of acties wilt weergeven, kunt u dit doen door “し” toe te voegen aan het einde van elke relatieve zin. Het is zeer vergelijkbaar met het” deeltje, behalve dat het de redenen voor werkwoorden en staat-van-zijn vermeldt. Nogmaals, voor staten van zijn moet “だ” worden gebruikt om expliciet de staat van zijn aan te geven voor elk niet-geconjugeerd zelfstandig naamwoord of na-additief. Laten we eens kijken naar enkele voorbeelden.

Voorbeeld 1

A: Waarom zijn jullie geen vrienden? Antwoord: Waarom is (hij/zij) geen vriend ? B: Ik ben leraar en ik ben ouder… B: Nou, hij/zij is de leraar, en ouder…

Voorbeeld 2

A: Waarom vind je hem leuk? Antwoord: Waarom (vind je) hem leuk? B: Het is aardig, het is cool, het is grappig. B: Omdat hij aardig, aantrekkelijk en interessant is (onder andere). Merk op dat ” het is vriendelijk, het is cool, het is grappig.”had ook kunnen werken, maar net als het verschil tussen het “en” en “deeltje,” en ” impliceert dat er andere redenen kunnen zijn.”

het Uiten van meerdere handelingen of lidstaten gebruik van “~”

Woordenschat

1. te doen (uitzondering) te doen
2. eten
3. om te drinken (u・werkwoord) – om te drinken
4. om Te drinken (u–werkwoord) ・ om te drinken
5. om te drinken (u-werkwoord) – om te drinken (u・werkwoord) – om te drinken (u–werkwoord) ・ om te drinken (u-werkwoord) – om te drinken (u・werkwoord) – om te drinken (u・werkwoord) – om te drinken (u–werkwoord) – om te drinken (u・werkwoord) – om te drinken (u–werkwoord) – om te drinken (u-werkwoord) – om te drinken (u-werkwoord) – om te drinken (u-werkwoord) – om te drinken (u-werkwoord) – om te drinken (u-werkwoord) – om te drinken (u-werkwoord) – om te drinken (u-werkwoord) – om te drinken (u-werkwoord) – om te drinken (u-werkwoord) – om te drinken (u-werkwoord) (na-adj) – eenvoudige
6. Moeilijk
7. Film
8. Zie [mi-ru] (ru-werkwoord) – om te zien
9. boek
10. lees [Yo-mu -] (u-werkwoord) – om te zien
11. boek
12. lees [Yo-mu -] (u-werkwoord) – om te zien
13. lees [Yo-mu -] (u-werkwoord) – om te zien
14. lees [Yo-mu -] (u-werkwoord) – om te zien
15. lees [Yo-mu -] (u-werkwoord) – zoals te zien in
16. lees [Yo-mu -] (u-werkwoord) – om te zien
17. lees [Yo-mu -] (u-werkwoord) – om te zien
18. Napるる afternoon afternoon-middag nap
19. dit is (afgekort:
20. College
21. klasse

dit is de werkwoordversie van het “en” – deeltje. U kunt een voorbeeldlijst van werkwoorden maken tussen een mogelijke grotere lijst door elk werkwoord in de verleden tijd te vervoegen en “ri”toe te voegen. Aan het einde moet je het werkwoord “aan”toevoegen. Net als het” や ” deeltje wordt de tijd bepaald door het laatste werkwoord, dat in dit geval altijd “doene” zal zijn (omdat je het aan het einde moet hechten). U kunt dit ook gebruiken met de state-of-being om te zeggen dat u een aantal dingen op verschillende willekeurige tijden onder een grotere lijst. Net als bij gewone werkwoorden, neem je gewoon het zelfstandig naamwoord of bijvoeglijk naamwoord voor elke staat van zijn en vervoeg het aan de vorige staat van zijn en voeg je “り”toe. Dan tot slot, hechten “doene” aan het einde.

1. een film kijken, Een boek lezen, een dutje doen. Ik doe dingen zoals (onder andere) films kijken, boeken lezen en dutjes doen.
2. de lessen aan deze universiteit zijn gemakkelijk of moeilijk. De klas van dit college is soms gemakkelijk, soms moeilijk (en soms iets anders misschien).

zoals u kunt zien, wordt de tijd en negatieve/positieve toestand gecontroleerd door de laatste “aan”.

1. ik keek films en las boeken. Ik deed dingen zoals (onder andere) films kijken, en boeken lezen.
2. geen films kijken of boeken lezen. Ik doe geen dingen zoals (onder andere) films kijken, en boeken lezen.
3. ik heb geen films gekeken of boeken gelezen. Ik heb geen dingen gedaan zoals (onder andere) films kijken, en boeken lezen.

Boekennavigatie < < Vraagwijzeroverig gebruik van het te-formulier >>