for å fortsette å lese denne artikkelen og andre gratis, vennligst registrer deg for vårt nyhetsbrev.
Sahan Journal publiserer dype, rapporterte nyheter for og med innvandrere og fargesamfunn – de slags historier du ikke finner andre steder.
Lås opp vår grundige rapportering ved å registrere deg for vårt gratis nyhetsbrev.
Nesten alle er enige om At Minnesota trenger flere lærere av farge.
mens en tredjedel av statens skolebarn er fargede, er bare 5 prosent av lærerne deres; lovgivere fra begge parter håper å øke lærerenes mangfold kan bidra til å lukke læringsgap. Men mens noen tiltak for å øke lærer mangfold få tverrpolitisk trekkraft I Capitol, en regning har blitt kontroversielt.
forslaget, en del av Minnesota House ‘ s omnibus education bill–den overordnede utgiftsplanen for det toårige toårsperioden-ville endre statens lærerlisenssystem for å gjøre det vanskeligere for lærere uten formell høyere utdanningstrening for å få lisens.
EdAllies, En Minnesota utdanning advocacy gruppe, sier denne regningen kan presse utallige ulike lærere ut av klasserom. Lærere, charter skoleledere, Og Minnesota School Boards Association har vitnet mot regningen foreslåtte endringer.
Men Representant Cedrick Frazier (D-New Hope), regningen sjef forfatter, fortalte Sahan Journal disse påstandene er «feilinformasjon.»Lederen av state teacher licensing board, som forfattet regningen, sier at regningen ikke vil tvinge noen lærere til å forlate. I stedet vil det faktisk støtte lærere av farge i å skaffe profesjonelle lisenser.
denne byråkratiske spyttet kan høres wonky og akademisk. Men innsatsen er reell for mangfoldet av statens lærer arbeidsstyrke. Lærere av farge er mer sannsynlig å holde En Tier 1 Eller Tier 2 lisens. Men uten en profesjonell Tier 3-lisens, er de mer utsatt for oppsigelser og kan ofte ikke få tid eller være vert for en studentlærer.
Folk på begge sider av saken er enige om at systemet trenger tilpasninger til fordel for lærere av farge, og til og med enige om hva noen av disse endringene skal være. Men da tvisten koker over På Capitol, har de motsatte sidene—statens byrå som sponser regningen, og advokatgruppen som agiterer for mer fleksibilitet i systemet-sjelden sett øye til øye på selv de grunnleggende fakta i forslaget.
så vil denne regningen presse lærere av farge ut av klasserommet? Vi intervjuet direktørene i hovedgruppene som støtter og motsetter seg regningen, og dens hovedforfatter, for å finne ut.
Først, Hvordan fungerer lærerlisens? Minnesota system gir fire nivåer av lærer lisensstatusen som reflekterer økende nivåer av formell opplæring.
En Tier 1-lisens kan inkludere en samfunnsekspert (som en snekker eller en muntlig ordkunstner), Eller En Kinesisk nedsenkningslærer uten formell lærerforberedelse i ET amerikansk universitet.
Noen som har en mastergrad, men ikke en undervisningslegitimasjon, kan ha En Tier 2-lisens. Den lisensen kan også gå til noen som er påmeldt eller har fullført lærerforberedelse, men har ikke bestått eksamen.
Det er et stort skille Mellom Nivå 1 og 2 og «profesjonelle lisenser» I Nivå 3 og 4. Starter På Tier 3, lærere nyte mer jobbsikkerhet og kan kvalifisere for tenure-milepæler for stikker i yrket.
siden ny lovgivning trådte i kraft i 2018, kan lærere gå opp i skalaen bare ved å fullføre et visst antall år i klasserommet, uten formell forberedelse. Det er det denne regningen prøver å adressere–og hva motstanderne protesterer mot.
Hvem presser disse endringene og hvorfor? Lovforslaget kommer fra Minnesota Professional Educator Licensing And Standards Board (PELSB), det offentlige byrået som lisensierer Minnesota lærere. Lisensstatusen endringer har også støtte Fra Education Minnesota, statens største lærere union.
Frazier, regningen sjef forfatter, jobber også som advokat For Utdanning Minnesota. Han har sagt at unionen ikke ba ham om å bære lovgivningen og støtter ikke alle bestemmelser i den.
Alex Liuzzi, PELSB administrerende direktør, sier det er normalt for en lov å trenge tilpasninger noen år etter en stor overhaling. Lovforslaget introduserer også noen mer vesentlige endringer I Minnesota lærer forberedelse standarder: nærmere bestemt, en vei som i dag tillater lærere å oppgradere sine lisenser etter et visst antall år i klasserommet. I denne eksisterende pathway, En Tier 1 samfunnet ekspert kan bli En Tier 3 profesjonell lærer i et par år.
» jeg sier ikke hyperbole når jeg sier Med Denne banen på plass, Minnesota har den laveste linjen for å bli profesjonell lærer i nasjonen, » Sa Liuzzi. «Vi er den eneste staten som tillater noen å ha lisens til å undervise hvor som helst, i hvilken som helst skole, uten noen lærerforberedelse.»
Minnesota standarder for En Tier 3 lisens er nå så lav at noen andre stater ikke vil akseptere Minnesota lisenser, sa han. (Det vil si at En Tier 3-lærer fra Minnesota ikke ville være kvalifisert til å ta en lærerjobb I California eller Kansas. De ville bli gitt en foreløpig lisens I Wisconsin eller North Dakota.)
barn av farge og fra dårlig bakgrunn er mer sannsynlig å ha uerfarne lærere, Frazier, regningen forfatter, bemerket. «Som en far og Som En Svart mann vet jeg at barna mine er mer sannsynlig å falle innenfor disse hullene, og jeg vil ikke ha dette for noe barn,» sa han.
Josh Crosson, administrerende direktør I EdAllies, bestred at tradisjonelle lærerforberedelsesprogrammer er rettferdige og effektive. «Måten vi har bygget vårt lisenssystem har utelukket lærere av farge,» sa han og bemerket at tradisjonelle forberedelsesprogrammer har resultert i en overveldende hvit arbeidsstyrke. «Systemet vi har opprettet har gjort det vanskelig for lærere av farge og lærere fra økonomisk vanskeligstilte bakgrunn for å tjene en lisens.»
Å Endre disse erfaringsbaserte banene vil gjøre det enda vanskeligere, sa han.
Hvor mange lærere vil denne regningen påvirke? Ifølge EdAllies kan denne regningen påvirke alle statens 3.400 lærere som for tiden har Tier 1-og Tier 2-lisenser, samt potensielle lærere i årene som kommer. Det er en mer mangfoldig gruppe enn Minnesota gjennomsnittet: Lærere av farge utgjør 21 prosent Av Tier 1 og Tier 2 lisensinnehavere, men bare 5 prosent av alle lærere statewide.
akkurat nå kan Disse Tier 1-og Tier 2-lærerne tenkes å gå videre ned den nåværende banen-ved å bruke år i klasserommet for å sikre En Tier 3-lisens-men ville ikke kunne gjøre det i fremtiden.
MEN PELSB sier at en mye mindre del av lærerne vil bli påvirket.
av de 2500 Tier 2-lærerne, ville nesten 1000 faktisk tjene forfremmelse til En Tier 3-lisens. Disse lærerne har fullført et lærerforberedelsesprogram, men sitter fast på En Tier 2-lisens fordi de ikke har bestått en vanskelig innholds-og pedagogikkeksamen. Denne gruppen står for 260 lærere av farge-halvparten av statens Tier 2 lærere av farge.
regningen vil gi disse lærerne en profesjonell Tier 3-lisens, og i stedet flytte testen slik at Den kommer Etter Tier 3-på vei til En Tier 4 «master teacher» – lisens. (Det er en endring EdAllies støtter.)
En Annen 1000 Tier 2 lærere er enten registrert i lærerforberedelsesprogrammer eller har en mastergrad. Disse lærerne vil ikke bli påvirket av regningen, Liuzzi sa. Faktisk, la han til, mange av lærerne som har vitnet mot regningen, ville ikke bli påvirket.
det etterlater 539 lærere som ikke ville være kvalifisert til å fornye Sin Tier 2-lisens etter at den utløper. (En Tier 2-lisens varer i to år.) Disse lærerne har sannsynligvis fullført mange, men ikke alle kravene til et lærerforberedelsesprogram, og har tilbrakt minst to år i klasserommet. Men de kunne få sin lisens gjennom en annen vei. De kunne forfølge en porteføljeprosess (mer om det på bare et sekund), eller de kunne nedgradere til En Tier 1-lisens (som også ville tillate dem å fortsette å undervise).
» Vi tror at det ikke er noe i denne regningen som tar noen ut av klasserommet, » Sa Liuzzi.
Om lag 25 prosent av de 539 lærerne er farger. For å adressere egenkapitalproblemer og lukke dette gapet la Representant Frazier et endringsforslag for å tillate lærere som fyller «mangelområder» med høy etterspørsel, inkludert lærere av farge, å kvalifisere seg for En Tier 3-lisens etter tre år i klasserommet. (Med andre ord kan lærere av farge trolig fortsette å bruke prosessen for å gå videre til neste nivå.)
det etterlater ca 400 hvite lærere som kanskje trenger en ny vei – hvis ingen av dem fyller mangelområder(en omfattende liste som inkluderer elementær utdanning, samfunnsfag og matematikk). Det faktiske tallet er sannsynligvis mye lavere, Sa Frazier.
Men Crosson, Fra EdAllies, sier at lærerne har fortalt ham at nedgradering av lisensen eller møter hindringer på vei til neste lisensnivå ville føre til at de sluttet. Forslaget, sier han, skaper hull for lærerkandidater som ikke fullførte opplæringen. Mange sliter for eksempel med å ha råd til studentundervisningsoppgaver, arbeidstrening som egentlig er en ubetalt jobb.
» Hvis vi vet at lærere av farge bruker Tier 1 og Tier 2 pathways for å bli lærere I Minnesota, håper jeg AT PELSB og våre beslutningstakere vil finne måter å holde dem i klasserommet, sørg for at de blir gode lærere,» sa han.
hva er porteføljeprosessen? Du må demonstrere at du oppfyller minst 125 forskjellige standarder for effektiv pedagogisk praksis, for eksempel evnen til å jobbe med studenter med nedsatt funksjonsevne eller engelskspråklige elever. Spesialiserte innholdsområder (som elementær utdanning eller matematikk) vil ha flere standarder.
det kan høres skremmende ut. Men for lærere som har fullført alle eller de fleste av et lærerforberedelsesprogram, selv om de ikke har fullført studentundervisningen, bør det være enkelt å demonstrere at De har møtt disse standardene, Sier Liuzzi.
porteføljeprosessen hadde et rykte for å være tungvint i fortiden, anerkjente han. MEN PELSB lanserer et pilotprogram for å støtte kohorter av lærere gjennom prosessen sammen. Byrået har snakket med organisasjoner som Black Men Teach og League Of Latinx Pedagoger om å samarbeide for å støtte disse gruppene.
Crosson sier at han ikke har sett bevis på suksess i porteføljeveien til lisensstatusen.
» jeg ville være mer overbevist om den veien hvis den jobbet mer bredt,» sa han. «Vi bør ikke kutte veier for tidlig, i håp om at lisensstatusen via porteføljen skal gjøre det bra.»
så presser denne regningen ut lærere av farge? Ikke direkte. Med Fraziers endring faller regningen mest umiddelbare innvirkning på gruppen av kanskje 400 hvite Tier 2 lærere som ikke fyller et mangelområde. De må finne en annen vei hvis de vil fortsette å forfølge en profesjonell undervisningslisens.
Noen Tier 2-lærere av farge kan ikke kvalifisere for En Tier 3-lisens under forslaget, og må fullføre porteføljeprosessen eller finne en annen vei også.
siden porteføljekohortmodellen vil være et pilotprogram, er det vanskelig å forutsi suksessen med sikkerhet. Og noen lærere kan faktisk velge å forlate klasserommet.
Å Endre denne veien er For EdAllies et unødvendig hinder for statens mangfoldige Tier 1-og Tier 2-lærere, nå og i fremtiden. «Vi må gjøre alt i vår makt for å sikre at de blir og at de blir gode lærere,» Sa Crosson.
MEN PELSB og Frazier sier at deres lov og endring gjør akkurat det.
» det vil være folk som til slutt ikke vil undervise, » anerkjente Liuzzi. Men han la til: «jeg tror fast, hvis vår regning ble vedtatt, ville de eneste som ikke ville undervise, være folk som av en eller annen grunn har bestemt seg for at de ikke tror staten skal kunne si hvem som skal være profesjonell lærer.»
Hva blir det neste? De endelige endringene i lærerlisens vil bli forhandlet i konferansekomiteen mellom Det Republikanske kontrollerte Senatet og DFL-ledede Huset før lovgiveren avtar i midten Av Mai. Det er bare en av flere endringer som kan påvirke lærermangfoldet denne økten. Mens Huset DFL støtter lisens endringer, Senatet Utdanning Finans Og Politikk Chair Roger Chamberlain fortalte Sahan Journal at han ville prioritere å beskytte Tier 1 Og Tier 2 pathways til full lisensstatusen.
Hvis en slik uforståelige, byråkratisk system kan inspirere så mye opphetet debatt, finne konsensus—eller kompromiss—kan ikke være lett. I Mellomtiden Venter Minnesota ‘ s studenter av farge.
