Kritisk Tenkning For Barn – Lærer Dem Hvordan De Skal Tenke, Ikke Hva De Skal Tenke

Kritisk tenkning for barn er en av de mest essensielle livsferdighetene. Det er også en viktig 21. århundre ferdighet. Dessverre, å gå på skole er nesten antitese av å lære å tenke kritisk.

på skolen lærer barna å gjenta tilbake hva læreren eller læreboken sier. De lærer å følge de riktige trinnene i riktig rekkefølge for å få det riktige svaret. Klasserom er fylt med øvelser, memorisering og lekser i stedet for å lære elevene å tenke.

det er opp til oss, foreldrene, å supplere våre barns utdanning med kritisk tenkning eksempler og undervisning i hverdagen. La oss se på hvorfor og hvordan vi kan hjelpe barna våre til å bli kritiske tenkere.

hva er kritisk tenkning

Kritisk tenkning er et sett av ferdigheter og vaner i sinnet, inkludert evnen til å definere et problem, identifisere forutsetninger, analysere ideer, og grunn kritisk, og deretter systematisk liste ulike mulige årsaker, skape plausible løsninger, eller vurdere riktigheten ved hjelp av logisk resonnement. Det inkluderer også evnen til å lage kreative sammenhenger mellom ideer fra ulike fagområder.

Amerikansk filosof, psykolog Og pedagog, John Dewey (1859-1952) kalte denne «reflekterende tenkning»1. Dewey definerte kritisk tenkning som aktiv, vedvarende og nøye vurdering av en tro eller antatt form for kunnskap. Det innebærer aktivt å utsette ideer for kritisk granskning, i stedet for passivt å akseptere dem.

Kritisk tenkning for barn handler om å hjelpe barna utvikle resonnement ferdigheter. En kritisk tenker vil stille de riktige spørsmålene i stedet for bare å si, «ja, dette er det riktige svaret». De vil analysere ting og se på årsakene til dem og alle alternativene.

hvorfor er kritisk tenkning viktig

Kritisk tenkning er en av de mest essensielle kognitive ferdighetene fordi den lærer oss hvordan vi bruker disiplin og logiske ferdigheter til å løse problemer. Det er også viktig for et barns hjerne og kognitive utvikling. Disse ferdighetene er nødvendige for å få et barn klar til å forstå hvordan ting fungerer i den virkelige verden, og komme opp med kreative ideer.

foruten å få problemløsende ferdigheter, vil det å kunne tenke selvstendig tillate barnet ditt å motstå gruppepress, danne sine egne meninger og stole på sin egen tenkning når de blir bedt om å gjøre ting de ikke vil gjøre.

for det store flertallet av hverdagslige problemer kan det være nok å stole på den rote, lavere ordens læring som våre barn mottar fra skolene sine.

imidlertid kan fordommer, trangsynthet, følelser eller dogmer lett redusere nytten. Når man står overfor komplekse problemer, er folk som ikke er vant til kritisk tenkning, vanligvis avhengige av forenklede, men ofte unøyaktige eller utdaterte, representasjoner av verden forplantet av massemedier.

ved å bruke høyere ordens tenkning, kan vi unngå å gjøre ulogiske feil som vi normalt ville gjøre hvis vi så verden gjennom våre følelser, fordommer og irrasjonelle tanker.

hvorfor er kritisk tenkning så vanskelig å undervise

hvis kritisk resonnement er en så viktig del av læring, hvorfor fokuserer ikke skolen på å undervise i vitale ferdigheter?

det raske svaret er, «de prøver, men de kan ikke.»

dette er fordi for å «tenke kritisk» om et emne, må man ha dyp kunnskap om et emne og anvende formell logikk.

det er ingen effektiv måte å lære «generell» «dyp» kunnskap på. De grunnleggende resonneringsferdighetene som læres i programmer på visse emner, overføres ikke lett til andre domains2.

hvordan lære kritisk tenkning til et barn

til tross for vanskeligheter med å undervise kritisk resonnement i bestemte emner, er det ting foreldre kan gjøre for å hjelpe barn danne en kritisk tenkning tankesett og utvikle ønsket om å se etter dypere domene kunnskap for å løse problemer i det virkelige liv. Hovedideen er å lære barna hvordan man bruker høyere ordens tankeprosesser i enhver situasjon som krever beslutningsprosesser i dagliglivet.

mens det er aktiviteter eller spill for å fremme kritisk tenkning, går kritisk tenkning dypere enn bare å stille åpne spørsmål.

her er hva foreldre kan gjøre for å lære barn kritisk tenkning i hverdagen og hjelpe dem å bli kreative tenkere.

Begynn tidlig og forklar alt

Små barn spør ofte mange spørsmål og «hvorfor» som bærer foreldre ut til å si » det er slik det skal være .»

men å vite hvorfor er det avgjørende første skrittet i å tenke kritisk. Når barn læres fra en ung alder hvordan man stiller ulike typer spørsmål og formulerer vurderinger ved objektiv bevis og logisk analyse, vokser de opp selvsikker i sin egen evne til å stille spørsmål til antagelser og å begrunne med logikk i stedet for følelser3.

så ikke blås dem av bare fordi de er yngre barn. Så mye som mulig, forklar ting for dem fra en tidlig alder. Når du ikke kan svare på spørsmål, kan du si: «Det er et godt spørsmål, og jeg vil også vite svaret!»

ikke kreve blind lydighet

Be barna om å adlyde og følge ordre fra voksne blindt er en fin måte å motvirke kritisk tenkning utvikling4. Stanley Milgrams Lydighet Mot Autoritetseksperimenter illustrerer dette punktet perfekt5.

i denne berømte serien av eksperimenter ble forsøkspersoner bedt om å gi elektriske støt til en fremmed når de ble bedt om å gjøre det av en autoritetsfigur. I noen tilfeller var sjokket faktisk smertefullt nok til å forårsake alvorlig skade. Under» myndighetens » instruksjoner administrerte de fleste deltakerne stadig høyere spenningsnivåer til dødelige doser uten spørsmål.

dette er faren for å adlyde myndigheten blindt uten å utøve kritisk tenkning for å stille spørsmål ved myndighetens beslutning.

mens foreldre ofte krever at barn skal adlyde for sitt eget beste, må vi forklare hvorfor vi vil at de skal gjøre det vi ber dem om. «Fordi jeg sa det» vil ikke utvikle logiske resonneringsevner hos barn. Et barn trenger å vite hvorfor er å tenke selvstendig og gjøre gode vurderinger.

det er en annen fordel når vi bruker denne foreldrestilen. Når vi bruker resonnement og logisk tenkning for å forklare hva vi ber barna om å gjøre, praktiserer vi induktiv disiplin. Studier viser at induktiv disiplin er den beste måten å disiplinere i forhold til makt påstand og straff. Barn har færre atferdsproblemer, bedre emosjonell regulering, høyere akademisk ytelse og mer kritisk tenkning ferdigheter.

Oppmuntre til spørsmål og fostre nysgjerrighet hos barn

Kritisk analyse bruker en objektiv og kritisk tankegang for å analysere en ide i motsetning til å stole på følelsesmessig respons eller subjektiv forståelse. Å tenke kritisk er å være villig til å få dine synspunkter utfordret av ny informasjon og ulike perspektiver.

når sikkerhet og helse ikke står på spill, la barn stille spørsmål og diskutere legitimiteten til det vi sier. Å gjøre det vil hjelpe våre barn til å utvikle intellektuell nysgjerrighet6 og analytiske ferdigheter.

Lær åpenhet

Å Holde et åpent sinn og fleksibel tenkning når du nærmer deg et nytt problem er viktig i kritisk tenkning7. Vi kan lære barna å være åpne ved å foreslå forskjellige synspunkter, alternative forklaringer eller forskjellige løsninger på problemer.

Noen ganger er det ting som har bestemte, repeterbare svar, for eksempel i matte og vitenskap. Men ofte er det forskjellige svar avhengig av ens synspunkt. Oppmuntre barna til å løse problemer på nye og forskjellige måter, ved å koble ideer fra andre domener, og styrke deres analytiske tenkning ferdigheter.

Forklar forskjellen mellom korrelasjon og årsakssammenheng

En av de største hindringene for logisk resonnement er forvirringen av korrelasjon og årsakssammenheng 8.

når to ting har en tendens til å skje sammen, er de korrelerte, men det betyr ikke nødvendigvis at den ene forårsaker den andre. Det kan være, eller det kan ikke være. Vi vet ikke med mindre vi har mer informasjon for å bevise at en er en direkte årsak til den andre.

for eksempel: når et barn bærer en blå skjorte på skolen, oppfordrer læreren ham til å svare på et spørsmål. Betyr det at iført den blå skjorten får læreren til å gjøre det? Kanskje læreren virkelig liker å ringe på barn i blå skjorter. Men det er ikke nødvendigvis tilfelle. Kanskje det er tilfeldighet, eller kanskje når han bærer en blå skjorte, skjer han også å være mer våken og læreren mener han må vite svaret. Vi vet ikke om det er tilfelle uten å spørre læreren om å bekrefte. Derfor kan vi ikke konkludere med at den blå skjorten får læreren til å stille ham spørsmål uten å ha faktisk årsakssammenheng.

Avsluttende Tanker Om Kritisk Tenkning For Barn

Kritisk tenkning betyr ikke bare for barn, men også for voksne. Det er en viktig ting som vi trenger å lære barn gjennom ikke bare våre ord, men også vår handling. Men det er ikke nok å lære barn kritisk tenkning. Vi må modellere hvordan vi bruker denne verdifulle ferdigheten i vårt daglige liv foreldre. Reflekterende tenkning er også det som skiller oss fra dårlig foreldre.

1. Fisher A. Kritisk Tenkning: En Introduksjon. Cambridge university press; 2011.

2. Willingham DT. Kritisk Tenkning: Hvorfor Er Det Så Vanskelig Å Undervise? Arts Utdanning Politikk Gjennomgang. Publisert Online Mars 2008: 21-32. doi: 10.3200 / aepr.109.4.21-32

3. Quinn V. Kritisk Tenkning I Unge Sinn. Routledge; 2018. doi:10.4324/9780429445323

4. Hess RD, McDevitt TM. Noen Kognitive Konsekvenser Av Mors Intervensjonsteknikker: En Longitudinell Studie. Barns Utvikling. Publisert online desember 1984: 2017. doi:10.2307/1129776

5. Slater M, Antley A, Davison A, et al. En Virtuell Reprise Av Stanley Milgram Lydighet Eksperimenter. Rustichini A, red. PLoS ONE. Publisert online desember 20, 2006: e39. doi:10.1371 / tidsskrift.pone.0000039

6. Dyche L, Epstein RM. Nysgjerrighet og medisinsk utdanning. Medisinsk Utdanning. Publisert online juni 7, 2011: 663-668. doi: 10.1111 / j.1365-2923.2011.03944.x

7. Rimiene V. Vurdere Og Utvikle Studentenes Kritisk Tenkning. Psykologi Læring & Undervisning. Publisert Online Mars 2002: 17-22. doi:10.2304 / plat.2002.2.1.17

8. Schwartz S. feilslutning av økologisk feilslutning: potensiell misbruk av et konsept og konsekvensene. Am J Offentlig Helse. Publisert Online Mai 1994: 819-824. doi: 10.2105 / ajph.84.5.819