Hvordan Beskrive Et Bar Chart [ielts Writing Task 1]

Det finnes ulike typer diagrammer og diagrammer som du kan bli bedt om å beskrive i IELTS writing test, og en av dem er bar chart. I dagens leksjon vil jeg dele noen viktige råd som kan hjelpe deg med å forbedre skriveytelsen din i din neste ielts-test.

Beskrive data for oppgave 1 av ielts skriftlig eksamen er ganske vanskelig, og det vil variere i henhold til hva du faktisk ser. Med andre ord er det vanskelig å bare lære noe språk for å beskrive stolpediagrammer… I Stedet vil språket ditt variere i henhold til hva stolpediagrammet viser.

Men I denne artikkelen skal jeg bryte prosessen ned og vise deg noen eksempler slik at du kan forstå det fullt ut. På slutten vil jeg gi deg et prøvebånd 9 svar for et veldig vanskelig stolpediagram om folks vekt.

Hva er Stolpediagrammer?

Først av Alt, la Oss starte med det mest grunnleggende spørsmålet. Du kan gjerne hoppe over dette hvis du allerede er helt kjent med det. 😁 Hva er et stolpediagram? I utgangspunktet er det en visuell representasjon av data ved hjelp av barer, som disse:

Søylediagrammer brukes til å vise forskjellen mellom volumer eller mengder av ting fordi det er lett for det menneskelige øye å tolke. La oss ta en titt på dette eksempelet stolpediagrammet. Jeg fant Det På Google og vil bruke Det fordi det er enkelt. Dette er ikke et ekte ielts-diagram. 🤪

Du kan enkelt se hva dette betyr. Den vanligste unnskyldningen er «jeg glemte å stille alarmen min» og den minst vanlige er » Det var fortsatt for mørkt; jeg trodde det fortsatt var nattetid.»

det er formålet med et stolpediagram. Det viser data på en måte som er veldig lett for folk å forstå. Som sådan kan du støte på det i IELTS-testen din. I så fall må du plukke ut de viktigste dataene og beskrive den.

Stolpediagrammer For Ielts-Skriving

som vi har sett, er et stolpediagram bare en annen måte å uttrykke data på. For oppgave 1 av ielts skrive test, kan du bli bedt om å skrive om et stolpediagram. Du må skrive mer enn 150 ord, og det anbefales at du gjør dette om 20 minutter eller mindre. (Du vil ha totalt 1 time for 2 oppgaver.)

det er viktig å merke seg at du ikke trenger å beskrive alt i diagrammet. En del av oppgaven er å plukke ut og beskrive bare de relevante detaljene. Det betyr vanligvis:

• den høyeste
• den laveste
• Store forskjeller
• noe interessant

Hva betyr Det? Dette er veldig subjektivt, og så er det sikkert åpent for debatt. La oss se på et eksempel for å forstå det bedre:

i dette stolpediagrammet trekkes øynene våre naturlig mot de høyeste og laveste tallene. Den høyeste var I Sverige i 2012 og den laveste Var I Finland i 2012. Både de høyeste og laveste tallene fant sted samme år. Det er interessant!😅

En annen interessant faktor er At I Hvert år bortsett fra ett, Sverige hadde en høyere skilsmisseraten Enn Finland. Det var først i 2015 At Finlands skilsmisserate var høyere Enn Sveriges.

Prosessen

når du trenger å beskrive et stolpediagram for IELTS, bør du ta samme grunnleggende prosess som for å beskrive noe annet:

1. Ta deg tid til å lese spørsmålet nøye.
2. Se på dataene og sørg for at du forstår det.
3. Finn viktige data å beskrive.
4. Planlegg din essay struktur.
5. Skriv essayet ditt nøye.
6. Sjekk svaret ditt for feil.

hvis du følger denne grunnleggende rutinen, vil du ha en god sjanse til å gi et sterkt svar på spørsmålet.

Språk For Å Beskrive Stolpediagrammer

tidligere har jeg snakket om språket som kreves for å beskrive følgende ielts writing task 1-oppgaver:

• Linjediagram
• Kart
• Prosessdiagram

Stolpediagrammer er litt annerledes fordi språket du vil bruke, avhenger av hva som beskrives, og det er ikke noe felles settspråk som du bare vil bruke for å snakke om stolpediagrammer generelt.

i forrige eksempel kan vi se at stolpediagrammet har endrede data over tid. I slike tilfeller kan vi bruke relativt lignende språk til det vi brukte for linjediagrammer. Du kan for eksempel si:

Skilsmisseraten i Sverige toppet seg i 2012 på litt under 50%, men falt i hvert av de påfølgende årene.

du kan imidlertid se at i det første stolpediagrammet var det ingen progresjon av tid, så du kan ikke bruke språk som viser endringer i data. Dette bringer oss til neste trinn…

Vanlige Problemer Med Å Beskrive Stolpediagrammer for IELTS

jeg pleide å lære skriveferdigheter ved et universitet i Kina, og et av de vanligste problemene jeg ville ha, var å lære elevene mine å skrive om stolpediagrammer. De kunne beskrive linjediagrammer veldig enkelt, men problemet var at de ville bruke de samme uttrykkene og strukturene for stolpediagrammer, når det faktisk var behov for noe annet. La oss se på to eksempeldiagrammer. Disse inneholder lignende data, men det er en viktig forskjell:

du kan se at linjediagrammet snakker om å endre telefonpriser over tid, mens stolpediagrammet viser de forskjellige prisene på telefoner. Disse prisene er alle tatt fra samme tidspunkt.

derfor, For å tilstrekkelig beskrive disse, må du vise at du forstår dataene.

for linjediagrammet kan du si:

Prisen på Telefonen steg Fra £380 til £410 mellom desember og januar.

du kan imidlertid ikke bruke dette språket for stolpediagrammet:

FEIL: prisen steg fra £380 For Telefon B til £410 for Telefon C.

KORREKT: Telefon C kostet £30 mer Enn Telefon B, som kostet £380.

Dette kan virke enkelt for noen mennesker, men det er et viktig skille og en vanlig feil. Du bør øve ofte for å sikre at du vet forskjellen.

Oppgave 1 Essay Struktur

Det er ingen enkelt perfekt essay struktur for IELTS, men det er noen som er bedre enn andre. For oppgave 1 anbefaler jeg generelt å skrive et essay som dette:

Innledning	Gi oversikt over dataene Beskriv hovedtrenden
Hovedparagraf #1	Beskriv hovedsettet med data Eller Beskriv den første datagruppen
Hovedparagraf #2	Beskriv sekundært sett med data ELLER Beskriv den andre gruppen av data

La meg forklare hva jeg mener med det.

det er veldig viktig å gruppere dataene dine på riktig måte. Dette kan være ganske vanskelig, så du bør lese denne artikkelen først.

I Hovedsak må du velge Hvordan du setter grupper av data sammen. La oss ta et annet eksempel:

diagrammet nedenfor viser totalt antall minutter (i milliarder) telefonsamtale I STORBRITANNIA, delt inn i tre kategorier, fra 1995-2002.

Oppsummer informasjonen ved å velge en rapportering av hovedtrekkene, og foreta sammenligninger der det er relevant.

for denne typen stolpediagram kan du velge å skrive to eller tre kroppsavsnitt. Kanskje du vil beskrive lokale fasttelefoner først, så start et nytt avsnitt for nasjonale og internasjonale, med et annet avsnitt for mobiler.

En annen måte ville være å bryte dataene i halv ett avsnitt for 1995 til 1998 og et annet avsnitt for 1999 til 2002.

Det er mange forskjellige måter. Det eneste virkelig viktige er at du gjør det klart for leseren hvorfor du har valgt å gruppere dataene på denne måten. Med andre ord må det være logisk.

Eksempelsvar

mitt svar på dette spørsmålet vil se omtrent slik ut:

Innledning	Gi oversikt over dataene Beskriv hovedtrenden
Hovedparagraf #1	Beskriv lokale samtaler
Hovedparagraf #2	Beskriv andre 2 typer anrop

stolpediagrammet viser tiden brukt på tre forskjellige typer telefonsamtaler i Storbritannia over en periode på åtte år, starter i 1995 og slutter i 2002. Lokale samtaler var den vanligste typen telefonsamtale i hele perioden, selv om både nasjonale / internasjonale og mobilsamtaler vokste i popularitet for å begrense gapet mellom disse tre typer anrop innen 2002.

i 1995 var lokale samtaler langt DEN vanligste typen telefonsamtale I STORBRITANNIA, med mer enn 70 milliarder minutter registrert på dette diagrammet. Dette er omtrent dobbelt så mye tid brukt på nasjonale og internasjonale samtaler, og mer enn ti ganger så mye som ble brukt på mobiltelefon samtaler. Alle tre typer telefonsamtaler vokste i popularitet til 1999, hvoretter lokale samtaler gikk ned fra år til år til de avsluttet perioden på rundt samme tall som de begynte det – 70 milliarder minutter.

nasjonale og internasjonale samtaler vokste jevnt over de registrerte åtte årene, fra omtrent halvparten av populariteten til lokale samtaler til bare litt mindre i 2002. Mobiltelefonsamtaler vokste imidlertid ti ganger fra rundt fire milliarder minutter til mer enn førti milliarder.

Et Veldig Vanskelig Stolpediagram

Til Slutt, La Oss se på et vanskelig stolpediagram for å vise hvordan vi kan takle utfordrende problemer.

Som du kan se, er det første problemet at det er to diagrammer! Allerede, som vil vise seg vanskeligere enn å beskrive bare ett diagram.

et annet problem er at disse stolpene ser rart ut. Alle har samme størrelse-Hvorfor? Disse representerer befolkningen. Hver er 100%, med fargene som utgjør de forskjellige vektkategoriene. Den totale kan aldri være mer enn 100% fordi at det er den fulle befolkningen.

nå bør du prøve å tolke dataene. Hva er de viktigste endringene?

• i 1955 er det mange mennesker med en ideell vekt og svært få mennesker er overvektige.
• i 2015 er mange eldre overvektige. Færre mennesker er på en ideell vekt.
• vektfordelingen var lik uansett alder i 1955, men i 2015 er den svært forskjellig.

når du har plukket ut de viktige dataene, bør du finne ut hvordan du strukturerer svaret ditt. Jeg vil bruke denne strukturen:

Innledning	Gi oversikt over dataene Beskriv hovedtrenden
Hovedavsnitt #1	Beskriv 1955 data
Hovedparagraf # 2	Beskriv 2015-data

Jeg vil imidlertid sørge for at det er klare sammenligninger mellom 1955 og 2015-dataene. Det er ikke nok å beskrive dem isolert.

Språk For Å Snakke Om Alder Og Vekt

for å være ærlig er den vanskeligste delen av dette stolpediagrammet ikke dataene, men terminologien rundt alder og vekt. Du kan se fra diagrammet som var ser på aldersgrupper og vektgrupper. Mange morsmål finner dette veldig vanskelig å snakke om.

når vi snakker om alder og vekt, sier vi vanligvis en form for «å være» heller enn » å ha.»For eksempel:

• FEIL: i 2015 hadde en høyere andel personer overvekt eller fedme enn i noen annen gruppe.
• KORREKT: I 2015 var en høyere andel overvektige eller overvektige enn i noen annen gruppe.
• FEIL: i begge årene hadde de som mest sannsynlig var en ideell vekt 20 til 29 år.
• RIKTIG: i begge årene var de som mest sannsynlig var en ideell vekt i alderen 20 til 29 år.

du kan se hvordan jeg forklarte dette til en av studentene på min skrivekorrigeringstjeneste:

det er også problemer med å gruppere folk etter alder. Vi kan bare si «folk i _ _ _ aldersgruppen / kategorien», men dette blir repeterende etter en stund, så vi må bruke annet språk.

Å snakke om alder er vanskelig, spesielt når man beskriver grupper av mennesker som faller inn i ulike aldersgrupper. En ting å vite er at når du sier bruk tall, er det en slags adjektiv, og dermed trenger du et substantiv for å følge det, ellers er det meningsløst:

• de arresterte var mellom 16 og 25 år gamle.
• jeg så en 15 år gammel gutt løpe bort.

du kan slå den «gamle» til et substantiv ved å legge til en»- s»:

• det var en økning på 25% i ledigheten for 20-29-åringer.

Du kan også sette «alderen» før tallene:

• De fleste mottakerne var i alderen 18-22 år.

Sample Band 9 Svar

her er min beskrivelse av stolpediagrammet ovenfor:

det er to søylediagrammer som viser fordelingen av vektkategorier for folk som bor i Charlestown. Den første er fra 1955 og den andre er fra 2015. Det er klart at store endringer har skjedd i folks helse i løpet av denne seksti års perioden.

i 1955 var svært få personer overvektige eller overvektige, og de fleste var sunne eller undervektige. I hver av aldersgruppene ble minst halvparten klassifisert som i det ideelle vektområdet, men mot enden av spekteret – de yngste og de eldste-var det flere som falt i undervektbraketten. Å være overvektig eller overvektig var et problem som først og fremst rammer middelaldrende mennesker, men ikke de eldre.

denne fordelingen var imidlertid fullstendig endret innen 2015. Selv om noen unge voksne og eldre forblir undervektige, gjorde et veldig tynt tall i midten av aldersgruppene. Å være overvektig hadde blitt stadig mer vanlig, og fedme hadde blitt et stort problem, påvirker folk mer og mer som de ble eldre. For personer i alderen femti og eldre led mer enn halvparten av fedme, og svært få falt i et sunt vektområde.

Nyttig Språk

jeg vil utdrag noen av de nyttige setningene som dukket opp i dette svaret, slik at du kan se hvordan jeg har klart å beskrive aldre og vekter:

• svært få personer var overvektige eller fete
• de fleste var friske eller til og med undervektige
• minst halvparten av personer ble klassifisert som i det ideelle vektområdet
• personer som falt i undervektbraketten
• overvekt eller fedme var et problem
• eldre forble undervektige
• overvekt hadde blitt stadig vanligere
• fedme hadde blitt et stort problem
• mer enn halvparten led av fedme
• svært få falt i et sunt vektområde

dette var en veldig vanskelig bar diagram for å beskrive, men ved å bruke dette språket har jeg klart å gjøre det nøyaktig og grundig.

Forbedre Skrivingen Din

hvis du vil bli bedre på ielts-skriving, er den eneste måten å sikre konstant fremgang ved å ha en ekspert som gir deg tilbakemelding. De fleste av skrive korreksjon tjenester som du finner på nettet er søppel. De drives av folk snakker ikke mye engelsk eller forstår ikke IELTS. Min skrivekorrigeringstjeneste er en av de få som virkelig er verdt. Jeg kan fortelle deg alle dine problemer og hjelpe deg med å fikse dem.

Her er min tilbakemelding til noen som skrev et essay om Charlestown vektfordeling bar charts:

• 

• 

• 

•