Lærere leser ofte for elevene sine, men visste Du at det er en «riktig måte» å introdusere nye bøker til elevene? En god lese høyt og diskusjon er mye mer enn bare resitere ord fra siden. Følgende strategier for å innføre nye lese alouds i klasserommet vil hjelpe elevene forbli interessert samt engasjert i selve teksten!
* Gjestepost Av Sarah fra Stay at Home Pedagog
- 5 Strategier For Å Innføre Nye Lese Alouds I Klasserommet
- Se På Bokomslaget Eller Tittelillustrasjonen
- Åpne For Historien Og Les Bildene
- Diskuter Mulige Spådommer Og Lag En Liste Over Spørsmål
- Introduser Nytt Vokabular Og Begreper
- Relatere Begreper Til Studentenes Bakgrunnskunnskap Og Personlige Erfaringer
- Nye Les Alouds i Klasserommet Betyr Ny Læring
5 Strategier For Å Innføre Nye Lese Alouds I Klasserommet
Du har vært i denne posisjonen før når du starter en ny lese høyt i klasserommet.
Per lese pensum ditt distrikt mandater du følger med troskap, du ber elevene å åpne for historien på side x, og du ser halvparten av klassens øyne umiddelbart glasur over.
Og kanskje dette er enda en historie du ikke er altfor begeistret for heller.
Tenker du bør få historien lest slik at du ikke mister alle andre, du bare hoppe i føttene først og hemmelighet krysse fingrene bak ryggen din, håper du får gjennom historien og uken med minimal konflikt fra elevene.
ikke bekymre deg. Det har skjedd med oss alle.
Men her er saken.
Du er (vi er-husk, du er ikke alene!) gjor alt galt . Og denne metoden er spesielt feil hvis du allerede har studenter som bare er marginalt interessert i historien uansett.
Klar til å fikse det? Jeg er her for å hjelpe! Her er de… min 5 strategier for å innføre nye lese alouds i klasserommet!
Se På Bokomslaget Eller Tittelillustrasjonen
Før du spør elevene dine om å bare gå til side x for å begynne å lese historien, må du forberede klassen din for hva de skal lære av teksten.
Be barna studere omslaget til boken eller bildet på tittelsiden. Hva legger de merke til? For å få samtalen i gang, prøv å stille følgende typer spørsmål:
- Hva skjer?
- ser det ut som historien vil være fiksjon eller ikke-fiksjon?
- når har du sett noe slikt før?
- Forklar hvordan bildet ser ut.
- synes illustrasjonen eller bildet å matche tittelen på historien? Hvorfor eller hvorfor ikke?
- hva forteller tittelen oss om historien?
- minner bildet og tittelen deg om noe du har opplevd?
Åpne For Historien Og Les Bildene
illustrasjonene eller bildene som inngår i en historie, enten det er fiksjon eller ikke-fiksjon, er utrolig viktige.
Utskrift av bilder er kostbart, så hvis en utgiver bestemmer seg for å inkludere bestemte illustrasjoner eller bilder, er det en bevisst beslutning. De må legge til historien. Så, før du begynner en ny lese høyt i klasserommet ta deg tid til å spørre elevene hva de kan lære av bildene.
noen lærere kaller dette en bildevandring. Noen kaller det bare å forhåndsvise teksten.
Uansett hva navnet du tildeler, ta deg tid til å trekke elevenes oppmerksomhet til viktige bilder som kan gi bort biter av hva de kan forvente av historien. I fiksjonshistorier kan dette være plottelementer, mens det i ikke-fiksjon kan være bildetekster og diagrammer med etiketter.
Diskuter Mulige Spådommer Og Lag En Liste Over Spørsmål
Å lage spådommer og stille spørsmål er to lesestrategier som de fleste leseplaner formelt lærer, og de er begge ting som aktive lesere naturlig gjør.
Mange lærere vil ikke berøre disse strategiene før de leser historien med elevene sine, men å starte dem før teksten blir lest, gir mulighet for dypere diskusjon gjennom lesingen og etter lesingen.
Inviter barn til å gjøre spådommer, samt skrive ned på tavlen eventuelle spørsmål de måtte ha fra forhåndsvise bildene og teksten.
Introduser Nytt Vokabular Og Begreper
teksten som er valgt for studenter, er ofte på undervisningsnivå, noe som betyr at barn trenger stillas og støtte når de prøver å lese den.
en måte lærere kan minimere frustrasjonen eller kjedsomheten noen studenter opplever, er å introdusere dem til nytt ordforråd og konsepter før de leser teksten i det hele tatt. Dette gjelder spesielt for non-fiction tekst samt historisk fiksjon.
Relatere Begreper Til Studentenes Bakgrunnskunnskap Og Personlige Erfaringer
for å virkelig få elevene interessert i en valgt tekst, er det viktig å sammenligne begrepene i historien til sine personlige erfaringer og bakgrunnskunnskap.
dette gir studentene en følelse av selvtillit når de begynner å lese, noe som får dem til å føle at de allerede har en forbindelse med tegnene eller konseptene. Av alle trinnene kan denne ikke hoppes over.
Nye Les Alouds i Klasserommet Betyr Ny Læring
tingen om å bruke tid på å fullføre de fem strategiene for å introdusere nye les alouds som nevnt ovenfor er dette… det tar tid. Og noen ganger føler du deg knust og presset, og du føler ikke at du har ekstra tid.
men du kan ikke hoppe over disse trinnene. Selv om du bare bruker en av de ovennevnte strategier for å holde elevenes sinn fra vandrende andre steder før du begynner å lese, vil du se forbedring.
du vil finne elevene i samspill mer med historien som de leser, og utvikle dypere interesser i nye emner. Og du vil finne som et resultat, de vil bli bedre lesere, også!
- Forfatter
- Siste Innlegg
- 5 Tips For Å Undervise Personlig Karakter Til Barnehager-juli 19, 2017
- 10 Aktiviteter For Å Øve Stavemåte Hjemme-juni 13, 2017
- 5 Tips For Å Gjøre Stavepraksis Mer Effektiv-juni 13, 2017
