この記事では、4年生の読解力を助ける方法について話したいと思います。 彼らはちょうど読んで理解することを学ぶことから移動を開始するように確かに、4年生は、学生のための大きな移行です。 四年生では、学生はより挑戦的なテキストを読み始めます。 このため、教師や保護者は、4年生の読解力が低下しているように見えるときに、いわゆる”4年生のスランプ”を避けるために、子供や学生を助けたいと思
読書は、テキストから理解し、意味を作る単純な行為です。 それはまた、テキスト、通路、または物語を読む前、中、および後に必要なインタラクティブなスキルの詳細です。 読解力を向上させるためには、学年レベルに合った戦略を使用することが不可欠です。 右のノートで始めるためには、ここにあなたの子供が第4等級の読解を練習するのを助けることができるある読解の本はある。
4年生の読解力を助ける方法–6つの簡単な方法
学生の準備状況を評価する
4年生の読解力を助けるためには、現在の準備レベルと改善を理解 事は、4年生に入るすべての学生がそのレベルの内容に取り組むために装備されているわけではありません。 前の等級からの読解を達成しなかった人は読書に導入されて得る前に特別な注意を必要とする。
あなたの教室では、教室の敷物と大きな教室の豆の袋の椅子や読書の椅子と本棚で読書コーナーを作り、すべての学生が自分の時間にそこに行って本と一人で時間を過ごすことができるようにしてください。
熱意を築く
多くの子供たちは、読んだことを理解することになると、4年生のスランプをより経験します。 読書に興味を持ってあなたの子供や学生を維持することが不可欠です。 それはそれらが即時の生命か興味を起こさせられるそれらと関連している読書材料を選ぶことを許可することによって達成可能である。 教師と両親はまた、文学への情熱を共有することによって読むことを奨励することができます。 このことから、彼らは読書の重要性を理解し、興味を持っています。
理解に焦点を当てる
4年生に入ると、すでに単語が含まれている文字に基づいて単語がどのように発音されるかを理解するための基本的なスキルを開発している。 しかし、これは重要ですが、識字率の主な目標ではありません。 生徒がテスト、聖句、物語を理解するのを助けるためには、特定のテキストを構成する単語の意味を理解することを強調することが不可欠です。 これらのスキルを構築するには、彼らと話を議論します。 文脈のルールについてそれらを教え、彼らの読解力を磨くためにそれらを奨励する活動にそれらを従事することも不可欠です。
大声で読む
4年生は声を出して読むのが非常に進んでいるかのように見えるかもしれません。 学生がまだ準備ができていない場合は、アニメーションの物語でそれらをやる気にさせます。 Vooksは学び、対話的に物語を読むために子供たちをやる気にさせるための素晴らしいツールです。 テキスト、通路、および物語のうち意味をなすとき、それは彼らに多くのことができます。 彼らが読んでいるものを理解することが困難であると感じているならば、もっとそうです。 また、通路やテキストにさまざまな形式の対話や文字が含まれている場合にも便利です。
したがって、物語の中でキャラクターがどのように発達し、作家がそれらをどのように使用して意味を構築するかについて子供に説明してください。 それは、アイデアを接続し、それらに疑問を呈し、視覚化し、各文字の意義と通路の設定を決定することを含むべきである。 常に彼らが読んでいるときはいつでも、これらの戦略を使用するようにそれらを思い出させます。 こうすれば、それらはそれから意味を成しているよりよい位置にある場合もある。
子供や学生と一緒に声を出して読むときは、物語の主なアイデアに焦点を当て、後続のページや段落で結果を予測する方法を教えてください。 これを強化するには、学生が読みやすく理解しやすい簡単な方向を準備します。
流暢さの向上と進歩
子供たちが声を出して読むとき、彼らはまた、彼らの読書速度、流暢さ、読みやすさを向上させ、前進させます。 したがって、4年生は本を読んで、若い兄弟にそれらを再読み込みし、通路がすべてに約あるかを語る必要があります。 それは最終的に彼らが読むときにスピードと流動的なペースを達成するのに役立ちます。 研究は、学生がより速く読むことができることを示しています,より良い彼らの脳は、材料がすべてに約あるものを理解しています.
語彙を構築する
あなたの子供の語彙を構築し、改善するために、あなたは彼らにすべての側面と生活分野からの言葉の意味を教 それは、社会的な機会やショッピング旅行などの楽しい活動を含める必要があります。 また、特定の単語の意味がわからない場合は、子供が辞書を使用してあなたを見ていることを確認してください。 それは奨励し、あまりにもそれを使用するためにそれらを鼓舞します。 研究は、テキストや通路を理解することは、読者がそのテキストを構成する単語の少なくとも90％の意味を理解できるかどうかに依存することを確
そして、一部の学生のための単語を暗記することは困難な作業になる可能性があるので、彼らのためにそれを簡単にしてください。 あなたの子供がよりよく視覚的に理解している場合は、例えば、彼らは手作りの語彙帳を作成するのに役立ちます。 彼らはその意味を理解することが困難を見つけるときの参考として使用することができます。 ほとんどの子供たちは、彼らの芸術的能力を使用するときに理解しやすくなります。 彼らは、彼らが理解していない言葉を説明するために雑誌や新聞から写真を出すことができます。 そして、それは若い学生のためだけではありません。 新しい単語を学ぶときにも古いものは、それが便利になります。
4年生はどのような読解力を持っているべきですか？
3年生と同じように、4年生の読解力は理解にもっと焦点を当て続けています。 それがなければ、学生はそれが難しい学校で他の科目を処理するために見つけるでしょう。 幸いなことに、3年生とは異なり、4年生の学生ははるかに高度な注意力を持っています。 それは彼らがよりよく、流暢に、そして正確に読むのを助けます。 さらに、彼らはより多くの意味を理解するために読んだものを関連付けることができるより現実的な経験を持っています。
あなたの子供や学生は、彼らが読んだものを理解するために必要なスキルを持っていることを確認することによって、あなたは彼らが自分のスキル 最も重要なことは、流暢さ、理解、語彙、声を出して読んで、フォニックスに焦点を当てることです。 これらは、あなたの子供の学習と彼らが学ぶものの理解を加速するスキルです。
ボトムライン
読解力を持つ4年生を助ける方法の異なる戦略があります。 しかし、これらの戦略を採用することによって、あなたは熱心な読者になることのあなたの子供のチャンスを強化することができます。
