困難な学生を扱う上でスタンフォード大学の明日の教授からの最近のポストを読んで、私は革新的なインストラクターが投稿の四年以上で、特にそのトピックに対処していなかったことを認識しました。 その状況を改善するための時間。
本からの抜粋は、クラスの管理に関する章からのものです。 困難な学生に対処する方法を短く、簡潔なアドバイスの八つの部分をリストし、すべての有用な考慮事項は、”学生を攻撃しない”から”耳を傾け、検証”に、”行を引く”ためのアドバイスと”ではなく、学生に、行動に焦点を当てます。”
教員のアーカイブからの二つの記事は、問題に異なるアプローチを提供し、より高いEd教育戦略に焦点を当てています。 困難な学生に対処するための四つのヒントで,March26,2010,Jason EbbelingとBrian Van Bruntは、問題を認識し、それを修正するために学生と協力するために、共感を表現し、矛盾を開 第二の記事,困難な学生や他の教室の混乱を扱うメアリーバートによって,June4,2012,積極的なアプローチを示唆しています. 授業の初日に期待を設定し、口頭とシラバスの両方でそれらの期待を明確に伝えることは、作成したい学習環境のトーンを設定することができます。 それでも、著者は、インストラクターがすべてのことを正しく行っても、学生が破壊的である可能性があることを認めています。 提案は、学生の成功のための懸念の点から困難な学生との会話を持っているために提供されています。
このトピックに関する資料を検索する際に、私はインストラクターが教えるために一般的に役立つかもしれないサイトを発見しました：4Faculty.org….. 残念ながら、サイトはもはやサポートされ、更新されていませんが、アーカイブで利用可能な偉大なリソースがあります—ちょうど材料が日付を記入すること ほとんどの場合、それは問題ではありません。 リンダ-ロドリゲスによる教室管理ガイドは、困難な学生に対処するという見出しの下で特定の問題に対する解決策を提供し、ポイントのケースです。 これらには、インストラクターの権限を損なうこと、頻繁にクラスを離れること、口頭または物理的な脅威、携帯電話の混乱、独占的な議論、および他の人の間で無礼な行動が含まれます。 提案の便利なPDF版はここにあります。 教室の雰囲気を設定し、クラスの時間を管理し、教室での接続を容易にし、学生が成功した大学生であることを支援する上でより多くのヒントを見つ
