Lo sapevate che gli studenti dovrebbero incontrare una parola fino a 70 volte prima è è masterizzato? NESSUNA BUGIA! Ecco perché gli insegnanti devono fornire pratica, pratica, pratica per le parole che vogliono che gli studenti imparino! Ecco come dovrebbe apparire una settimana di studio delle parole in un’aula elementare superiore.
Giorno 1-Introdurre le parole facendo in modo che gli studenti le cercino nel dizionario. Ricorderanno la parola più con questa attività che semplicemente dando loro le definizioni. Mi piace dare agli studenti un foglio di corrispondenza in cui hanno ancora bisogno di cercarlo, ma la definizione che voglio che imparino è una scelta. Ci sono così tante parole di significato multiple che semplicemente guardando la parola potrebbe ottenere una varietà di risposte. Allora devi spiegare che non è quello giusto. Quindi rendere più semplice per te mentre dando loro la pratica!
Quindi, aggiungi le parole a un muro di parole nella tua classe. Questo è estremamente importante in modo che possano vederlo per tutta la settimana! Se sono sempre in linea, andare in bagno, o affilare una matita, hanno quella possibilità di vederlo! Di seguito è riportato un esempio di un display greco e latino che ho creato nella mia classe verso l’inizio dello scorso anno scolastico. Ogni unità è greca o latina. Metto le parole greche a sinistra e le parole latine a destra. Li monto anche su diversi colori. I prefissi sono posizionati nelle nuvole, le parole radice sono posizionate dal tronco dell’albero e sulle radici e i suffissi sono posizionati sotto le radici. (Ho tentato di fare una tana di qualche tipo.) Non ridere per favore!
Per i compiti a casa: su un pezzo di carta separato, gli studenti devono creare una frase per ciascuna delle parole. Quello che mi piace fare è che gli studenti lascino uno spazio vuoto per dove appartiene la parola radice o il vocabolario, come una domanda da riempire. Dico loro che la frase deve avere abbastanza dettagli in modo che un altro compagno di classe possa indovinare la parola. Do loro esempi le prime due settimane.
Ex. Ha messo il suo telescopio su un _____________ per guardare le stelle nel cielo. (treppiede)
Ho anche dare loro flashcard da utilizzare per studiare ogni notte!!!
Secondo giorno – Tutti escono i compiti. Se qualcuno arriva con frasi semplici, (io uso un______.) Li riporto al mio tavolo e li aiuto a scrivere buone frasi mentre altri si scambiano i documenti e riempiono gli spazi vuoti. Li considero anche responsabili per la settimana successiva. Allora facciamo un gioco. Il mio preferito è Headbandz! Sono sicuro che hai visto questo gioco nei negozi. Usalo con le parole del vocabolario! È il più grande e i bambini si divertono! Qui di seguito è una foto di mia figlia e buon amico come giochiamo il vero Headbandz a casa. A scuola, sostituisco le carte da gioco con le nostre carte vocabolario. Con questo gioco, gli studenti danno la persona con la fascia su indizi alla loro parola fino a quando non indovinano correttamente. Ecco una foto di uno studente quando abbiamo giocato per una revisione Studi sociali! (Amo lo studente in background.)
Per i compiti a casa: gli studenti hanno un foglio di lavoro da completare – preferibilmente uno che ha fill-in-gli spazi vuoti. Mi piace fornire una storia con suggerimenti nelle frasi per aiutarli a indovinare la parola corretta. A volte diventano stupidi! Ecco un esempio di una storia da un’unità greca e latina. Anche studiare flashcard.
Shelly stava avendo problemi a dormire. È passato un intero decennio da quando è stata in grado di vedere il legno! Ha provato molti tentativi oltraggiosi per cercare di catturare un occhiolino. In primo luogo, ha partecipato a tutti e dieci gli eventi di un decathlon. La concorrenza estenuante non ha aiutato il suo sonno così ha guidato il suo monociclo intorno alla parte esterna del Pentagono a Washington, DC per 5 giorni. Ha deciso di andare a casa e prendere un po ‘ di formaggio per uno spuntino. Ha trisettato il formaggio in modo che potesse averlo di nuovo per altre due notti. Quando Shelly si infilò nel letto quella notte, i suoi occhi rimasero spalancati! Poiché era ancora sveglia, mise il suo telescopio su un treppiede e guardò il pentacolo nel cielo notturno. La stanza era così tranquilla che sentì i grilli cantare in un verso esametro. Erano tutti all’unisono troppo! Cosa ha finalmente messo Shelly a dormire? Ha iniziato a contare le pecore sul suo soffitto a forma di esagono. Perche ‘ non ci ha pensato prima? Stava russando. Zzzzzzzzzzz!
Giorno 3-In gruppi, per le parole greche e latine-studenti brainstorming / ricerca parole che hanno la stessa radice o apporre. Creano anche una parola senza senso. Per il vocabolario, scelgono una parola e fanno una parola web. Naturalmente possono farlo anche per lo studio del greco e del latino-usalo con le parole create dalle radici o dagli affissi!
Per i compiti a casa: disegna un’immagine raffigurante ogni parola. Ho i miei studenti scrivere le risposte su un pezzo di carta a parte in modo che possiamo scambiare il giorno dopo in classe! Anche studiare flashcard.
Giorno 4-Gli studenti si scambiano le loro immagini e indovinare la parola corretta da compiti a casa. Poi facciamo il gioco che ho chi ha. Questi sono facili da fare per la tua lista di parole.
Compiti a casa: mi piace incorporare una sorta di tecnologia per tutta la settimana. Dal momento che la maggior parte dei miei studenti ha avuto accesso al computer lo scorso anno, li ho fatti creare un cruciverba in Puzzlemaker o uno dei miei studenti farà un Quizlet per me da assegnare. (Se insegni elementare superiore, sono completamente capaci e disposti a crearlo per te! Io di solito offro un coupon per il mio scrigno per coloro che offrono di fare uno. A volte ho troppe persone che vogliono farlo e devo assegnarlo a qualcuno!) Amano competere l’uno contro l’altro su Quizlet per vedere chi può ottenere il miglior tempo. Se uno studente non ha accesso a Internet, dico loro di creare flashcard per giocare Concentrazione. (Le loro flashcard dal giorno 1 non funzioneranno perché sono stampate sul davanti e sul retro.
Giorno 5-Prima del quiz, abbiamo un’ultima recensione. Potrei avere gli studenti recitare una parola o addirittura farli creare un jingle con alcune o tutte le parole per il primo lavoro e condividerlo prima del quiz. Quiz-Questo include anche una recensione a spirale. Includo 5 domande alla fine di ogni prova in cui gli studenti devono ricordare le parole passate studiate in classe. Per ogni elenco di parole dell’anno, gli studenti ottengono una copia cartacea e li aggiungono a un anello di metallo. In questo modo hanno tutte le parole per studiare per la revisione a spirale. Sarete sorpresi di quanto mantengono entro la fine dell’anno!
Se desideri un’unità libera di prefissi greci e latini, clicca sull’immagine qui sotto!
