pitää oppilaat keskittyneinä luokkahuoneessa voi olla hyvin haastavaa ajoittain. Luokkahuoneessa yksi oppilas voi tulla pois tehtävästä, joka voi luoda dominoefektin. Se oppilas voi harhauttaa vieressä olevaa oppilasta ja niin edelleen. Tämä saa opettajan lopettamaan sen, mitä hän tekee, jotta kaikki oppilaat palaisivat siihen tehtävään, jota heidän piti tehdä. Kun oppilas on pois tehtävästä, he alkavat menettää oppimisaikaa ja voivat alkaa jäädä jälkeen koulussa, koska he menettävät tärkeää materiaalia. Miten pidämme oppilaat tehtävässään luokassa?
Tässä muutamia strategioita, jotka voisivat auttaa pitämään opiskelijat keskittyneinä ja tehtävään.
-
opeta oppilaalle, mitä heidän odotetaan tekevän luokkahuoneessasi. Jotkut oppilaat eivät tiedä, mitä heidän odotetaan tekevän luokkahuoneessa. Esimerkki tästä olisi päiväkodin luokkahuoneessa. Nämä lapset ovat saattaneet tai eivät ole olleet koulussa aiemmin. Heidän on tiedettävä, mitä heiltä odotetaan. Tätä voi opettaa interaktiivisella mallintamisella. Näytä oppilaille, mitä tehdä, miten istua, milloin puhua ja olla puhumatta. Harjoittele tätä vuoden alussa. Sinun täytyy rakentaa niiden kestävyyttä. Et voi odottaa, että uusi päiväkoti-oppilas on tehtävässä yli 5 minuuttia. Ensimmäisten yhdeksän viikon aikana heidän pitäisi pystyä keskittymään pidempään.
-
käytä ajastimia. Joidenkin oppilaiden täytyy tietää, kuinka paljon aikaa heillä on kuhunkin tehtävään. Ottaa ajastin, että opiskelijat voivat visuaalisesti nähdä auttaa heitä pysymään keskittynyt. Sen avulla he näkevät ajanlaskun ja he tietävät, että heidän on tehtävä työnsä ennen kuin ajastin sammuu. Tämä on myös hyvä strategia niille opiskelijoille, joilla on vaikea siirtyä yhdestä tehtävästä toiseen tehtävään. Se antaa heille konkreettisen käsityksen siitä, kuinka paljon aikaa heillä on jäljellä. Myös, pitää muistuttaa heitä samoin (eli sinulla on nyt kymmenen minuuttia jäljellä., sinulla on 5 minuuttia jäljellä, jne.)
-
Toverikavereita. Opettaja voisi parittaa oppilaita yhteen, jotta he pysyisivät keskittyneinä. Opettaja laittaa yleensä luokkaan pärjäävän oppilaan enemmän tukea tarvitsevan oppilaan seuraan. Vertaiskaveri on paikalla auttamassa toista oppilasta pysymään tehtävässään. Vertaiskaveri voi antaa kannustusta ja auttaa kaveria keskittymään ja tekemään työnsä ajallaan.
-
kävele huone. Opettajan on käveltävä huoneessa aina kun mahdollista ja tarkistettava, että jokainen oppilas on tehtävässään. Jos opettaja näkee oppilaan tehtävän ulkopuolella, opettaja voi ohjata oppilasta uudelleen ja kannustaa häntä tekemään työnsä loppuun.
-
käytä tarkistuslistaa. Jos sinulla on opiskelija, joka kamppailee pysyä keskittynyt ja ei loppuun päivittäistä toimintaa, tarkistuslista voi olla vastaus. Voit luoda päivittäisen muistilistan näille opiskelijoille. Kun opiskelija suorittaa tehtävän loppuun, hän voi tarkistaa sen listaltaan. Muistilistan käyttäminen antaa oppilaalle myös jonkin verran omistusta omasta oppimisesta. Kun he voivat tarkistaa jonkin tehtävän, niin se voi antaa heille täyttymyksen tunteen.
-
lyhennä tehtäviä. Poikkeuksellisilla opiskelijoilla on yleensä vaikeampi pysyä tehtävässään. Opettaja voi lyhentää heidän tehtäväänsä. Sen sijaan, että kirjoittaisit kaikki 20 sanaa, käske heidän kirjoittaa 10 sanaa. Tämä auttaa poistamaan tarpeetonta stressiä ja antaa heille mahdollisuuden lopettaa luokan.
-
pidä taukoja ja salli liikkuminen. Oppilaiden pitää pitää taukoja ja liikkua vähän. Joskus odotamme heidän istuvan tuoleissaan koko päivän. Meidän on annettava heidän pitää taukoja liikkuakseen. Suuri voimavara on GoNoodle. Siinä on kappaleita, joihin oppilaat voivat siirtyä, ja se antaa heille tauon päivittäisestä työmäärästä.
käyttämällä näitä strategioita voi auttaa pitämään opiskelijat tehtävä luokkahuoneessa. Mutta entä jos lapsesi kamppailee keskittymisen kanssa kotona läksyjen aikana. Miten voit pitää heidät tehtävässään kotona? Seuraavassa on muutamia strategioita, jotka vanhemmat voivat käyttää pitää lapsensa keskittynyt aikana kotitehtäviä aikaa.
-
päivittäinen läksyaikataulu. Sinun täytyy keksiä hyvä aikataulu, joka toimii sinulle ja lapsellesi. Ne voivat tarkoittaa sitä, että koulun ja läksyjen välillä on tauko. Etsi aikataulu, joka toimii kaikille ja aikataulun on oltava johdonmukainen joka päivä.
-
työskentele lapsesi kanssa. Sinun täytyy istua alas lapsesi varmista, että he ymmärtävät, mitä heidän täytyy tehdä kotitehtäviä. Sitten voit valvoa tarpeen mukaan, jotta he pysyvät tehtävässään.
-
perustakaa palkitsemisjärjestelmä. Palkintojen ei tarvitse olla materialistisia. Kehut tai ylimääräinen peliaika ovat suuria palkintoja. Jotain yksinkertaista osoittaa, että he tekevät hienoa työtä ja pitää heidät mukana työssään.
-
varaudu häiriötekijöihin. Muista, että he ovat olleet koulussa koko päivän. Anna heille taukoja, joita he tarvitsevat koulupäiväänsä varten. Anna heidän kertoa koulupäivästään, jos he haluavat. Jos eivät, kysy heiltä heidän päivästään. Voisit myös saada heidät työskentelemään 15 minuuttia läksyt ja sitten pitää 10 minuutin tauko, jotta he voivat pelata.
-
luo häiriötekijä vapaa alue lapsesi tehdä kotitehtäviä. Poista kaikki elektroniikka ja ei televisiota. Näin lapsesi voi keskittyä tehtävään eikä häiritä elektronista suunnittelua, jotka ovat heidän näköpiirissään.
tärkeintä on pitää mielessä, että luomme lapsiltamme odotuksia siitä, mitä haluamme koulussa ja kotona. Emme voi olettaa, että he tietävät, mitä heiltä odotetaan. Käyttämällä näitä strategioita auttaa pitämään ne keskittynyt. Muista, että lapset ovat erilaisia, joten kaikki strategiat eivät toimi niihin. Sinun täytyy selvittää, mitkä niistä toimivat, käyttää niitä, ja olla johdonmukainen. Antamalla oppilaille aikaa, tukea ja välineitä, joita he tarvitsevat keskittyäkseen, voimme auttaa heitä tulemaan paremmiksi oppijoiksi ja kehittämään luottamusta ja pitkäjänteisyyttä, joita he tarvitsevat menestyäkseen koulussa ja elämässä.
Leslie Haynes, B. Ed
Inclusion Teacher, Parent Advocate, and Special Olympics Coach
[email protected]
