Repasemos:
- Cuando resumimos un texto, capturamos sus puntos principales.
- Cuando analizamos un texto, consideramos cómo se ha elaborado-lo diseccionamos, más o menos, para ver cómo funciona
Aquí hay un nuevo término: cuando criticamos (crih-TEEK) un texto, lo evaluamos, haciéndole preguntas. La crítica comparte una raíz con la palabra «criticar».»La mayoría de nosotros tendemos a pensar que la crítica es negativa o mezquina, pero en el sentido académico, hacer una crítica no es en lo más mínimo negativo. Más bien, es una forma constructiva de explorar y comprender mejor el material con el que estamos trabajando. El origen de la palabra significa «evaluar», y a través de nuestra crítica, hacemos una evaluación profunda de un texto. (véase el glosario de términos).
Cuando criticamos un texto, lo interrogamos. Imagine el texto, sentado en un taburete bajo una bombilla brillante y colgando mientras pregunta, con voz exigente, «¿Qué quiso decir con que el Profesor Mostaza llevara un sombrero amarillo dorado?»
De acuerdo, en serio. Cuando criticamos, nuestras propias opiniones e ideas se convierten en parte de nuestro análisis textual. Cuestionamos el texto, discutimos con él y profundizamos en él para obtener significados más profundos.
Aquí hay algunas ideas a tener en cuenta al criticar un texto:
- ¿Cómo respondiste a la pieza? ¿Te gustó? ¿Te atrajo? ¿Podría identificarse con él?
- ¿Está de acuerdo con las ideas principales del texto?
- ¿Encontró algún error en el razonamiento? ¿Algún vacío en la discusión?
- ¿Tenía sentido la organización?
- ¿Se utilizó la evidencia correctamente, sin manipulación? ¿Ha utilizado el escritor fuentes apropiadas de apoyo?
- ¿Es el autor objetivo? Sesgado? Razonable? (¡Tenga en cuenta que el autor podría ser igualmente subjetivo, imparcial e irrazonable! Cada tipo de escritura y tono se puede usar para un propósito específico. Al identificar estas técnicas y considerar por qué el autor las está usando, usted comienza a entender más sobre el texto.)
- ¿El autor omitió algo? En caso afirmativo, ¿fue accidental? Intencional?
- ¿El tono y el idioma del texto son apropiados?
- ¿Todas las declaraciones del autor son claras? Es algo confuso?
- ¿Qué funcionó bien en el texto? ¿Qué faltaba o fracasó por completo?
- ¿Cuál es el contexto cultural* del texto?
*El contexto cultural es una forma elegante de preguntar quién se ve afectado por las ideas y quién puede perder o ganar si las ideas tienen lugar. Cuando piensen en esto, piensen en todo tipo de variables sociales y culturales, incluyendo edad, género, ocupación, educación, raza, etnia, religión, estatus económico, etc.
Estas son solo algunas ideas relacionadas con la crítica, pero te ayudarán a empezar. Cuando critiques, intenta trabajar con estas afirmaciones, ofreciendo explicaciones para apoyar tus ideas. Traiga contenido del texto (evidencia textual) para apoyar sus ideas.
