vidste du, at eleverne skulle støde på et ord op til 70 gange, før det er mestret? INGEN LØGN! Derfor er lærere nødt til at give praksis, praksis, praksis for ord, de ønsker, at eleverne skal lære! Her er hvordan en uges ordstudie skal se ud i et øvre elementært klasseværelse.
dag 1– Introducer ordene ved at få eleverne til at slå dem op i ordbogen. De vil huske ordet mere med denne aktivitet end blot at give dem definitionerne. Jeg kan godt lide at give eleverne et matchende ark, hvor de stadig har brug for at slå det op, men den definition, jeg vil have dem til at lære, er et valg. Der er så mange flere meningsord, at blot at se ordet op kunne få en række svar. Så skal du forklare, at det ikke er den rigtige. Så gør det enkelt for dig selv, mens du giver dem praksis!
tilføj derefter ordene til en ordvæg i dit klasseværelse. Dette er ekstremt vigtigt, så de kan se det hele ugen! Uanset om de kommer i kø, går på toilettet, eller skærpe en blyant, de har den chance for at se det! Nedenfor er et eksempel på en græsk og latinsk skærm, Jeg oprettede i mit klasseværelse mod begyndelsen af sidste skoleår. Hver enhed er enten græsk eller Latin. Jeg placerer de græske ord til venstre og de latinske ord til højre. Jeg monterer dem også i forskellige farver. Præfikser placeres i skyerne, rodord placeres af stammen af træet og på rødderne, og suffikser placeres under rødderne. (Jeg forsøgte at lave en grav af en slags .) Ingen griner venligst!
til lektier: på et separat stykke papir skal eleverne oprette en sætning for hvert af ordene. Hvad jeg kan lide at gøre er at få eleverne til at forlade et tomt for, hvor rod – eller ordforrådsordet hører hjemme-som et udfyld-det-blanke spørgsmål. Jeg fortæller dem, at sætningen skal have nok detaljer i den, så en anden klassekammerat kan gætte ordet. Jeg giver dem eksempler de første par uger.
tidl. Hun placerede sit teleskop på en _____________ at se på stjernerne på himlen. (stativ)
jeg giver dem også flashcards til at bruge til at studere hver nat!!!
dag To-alle får deres lektier ud. Hvis nogen kommer ind med enkle sætninger, (Jeg bruger en ______.) Jeg bringer dem tilbage til mit Bord og hjælper dem med at skrive gode sætninger, mens andre udveksler deres papirer og udfylder emnerne. Jeg holder dem også ansvarlige for den følgende uge. Så spiller vi et spil. Min favorit er pandebånd! Jeg er sikker på, at du har set dette spil i butikkerne. Brug det med ordforråd ord! Det er den største og børnene har en blast! Nedenfor er et billede af min datter og gode ven, mens vi spiller det rigtige pandebånd derhjemme. I skolen erstatter jeg spilkortene med vores ordforrådskort. Med dette spil giver eleverne personen med hovedbåndet spor til deres ord, indtil de gætter det korrekt. Her er et billede af en studerende, da vi spillede det til en gennemgang af Samfundsfag! (Jeg elsker den studerende i baggrunden . )
til hjemmearbejde: studerende har et regneark, der skal udfyldes – helst et, der har udfyldning-emnerne. Jeg kan godt lide at give en historie med tip i sætningerne for at hjælpe dem med at gætte det rigtige ord. De bliver nogle gange dumme! Her er et eksempel på en historie fra en græsk og latinsk enhed. Undersøg også flashcards.
Shelly havde problemer med at sove. Det har været et helt årti siden hun var i stand til at så træ! Hun forsøgte mange uhyrlige forsøg på at forsøge at få et blink. Først deltog hun i alle ti begivenheder i en decathlon. Den udmattende konkurrence hjalp hende ikke med at sove, så hun red sin unicykel rundt om ydersiden af Pentagon i 5 dage. Hun besluttede at gå hjem og få noget ost til en snack. Hun trisected osten, så hun kunne få det igen for to nætter mere. Da Shelly gemte sig i sengen den aften, hendes øjne forblev vidt åbne! Da hun stadig var vågen, satte hun sit teleskop på et stativ og kiggede op på pentaklen på nattehimlen. Værelset var så stille, at hun hørte crickets synge i et heksametervers. De var også alle sammen! Hvad fik endelig Shelly til at sove? Hun begyndte at tælle får på sit sekskantformede loft. Hvorfor tænkte hun ikke på det tidligere? Hun snorkede nu. Pis!
dag 3 – i grupper, for Græske og latinske ord-studerende brainstorm / forskning ord, der har samme rod eller anbringelse. De skaber også et nonsensord. For ordforråd vælger de et ord og gør et ord på nettet. Selvfølgelig kan de også gøre dette til græsk og latinsk undersøgelse-brug det med de ord, der er oprettet fra rødderne eller affikserne!
til lektier: Tegn et billede, der viser hvert ord. Jeg har mine elever skrive svarene på et separat stykke papir, så vi kan udveksle dem den næste dag i klassen! Undersøg også flashcards.
dag 4-studerende udveksler deres billeder og gætter det rigtige ord fra lektier. Så spiller vi det spil, Jeg har, der har. Disse er nemme at lave til din ordliste.
hjemmearbejde: jeg kan godt lide at indarbejde en slags teknologi i løbet af ugen. Da de fleste af mine studerende havde computeradgang det sidste år, jeg fik dem til enten at oprette et krydsord i puslespil, eller en af mine studerende vil lave en prøve, som jeg kan tildele. (Hvis du underviser i øvre elementær, er de helt i stand til og villige til at skabe det for dig! Jeg tilbyder normalt en kupon til min skattekiste til dem, der tilbyder at lave en. Nogle gange har jeg for mange mennesker, der vil gøre det, og jeg er nødt til at tildele det til nogen! De elsker at konkurrere mod hinanden for at se, hvem der kan få den bedste tid. Hvis en studerende ikke har internetadgang, beder jeg dem om at oprette flashcards for at spille koncentration. (Deres flashcards fra dag 1 virker ikke, fordi de er trykt på forsiden og bagsiden.
dag 5 – før testen har vi en sidste anmeldelse. Jeg kan få eleverne til at handle et ord eller endda få dem til at skabe en jingle med nogle eller alle ordene til første arbejde og dele det før testen. Test-Dette inkluderer også en spiral gennemgang. Jeg inkluderer 5 spørgsmål i slutningen af hver test, hvor eleverne skal huske tidligere ord studeret i klassen. For hver ordliste i året får eleverne en papirkopi og tilføjer dem til en metalring. På den måde har de alle ordene til at studere til spiraloversigten. Du vil blive overrasket over, hvor meget de beholder ved udgangen af året!
hvis du vil have en gratis enhed med græske og latinske præfikser, skal du klikke på billedet nedenfor!
