afhandling forskningsresultater

når du er færdig med at indsamle og analysere dine data, kan du begynde at skrive op afsnittet Resultater af din afhandling. Det er her, du rapporterer de vigtigste resultater af din forskning og kort observerer, hvordan de vedrører dine forskningsspørgsmål eller hypoteser.

hvornår skal du skrive en resultatsektion

dine resultater vil se anderledes ud afhængigt af den forskningsmetode, du brugte. I nogle typer forskning er det måske ikke fornuftigt at medtage et separat resultatafsnit – for eksempel i skrivebordsforskning, der fokuserer på fortolkning af tekster eller analyse af casestudier.

men i de fleste afhandlinger baseret på eksperimentel forskning eller indsamling af primære data er det en god ide at rapportere resultaterne af din undersøgelse, før du går videre til diskussionen om deres betydning. Dette vil give læseren en klar ide om præcis, hvad du fandt.

resultatafsnittet skal skrives i den tidligere tid. Dens længde afhænger af mængden af data, du har indsamlet og analyseret, men sørg for, at du kun inkluderer oplysninger, der er relevante for dit forskningsproblem og spørgsmål.

resultater af kvantitativ forskning (f.eks. undersøgelser)

den nemmeste måde at rapportere dine resultater på er at indramme dem omkring eventuelle forskningsunderspørgsmål eller hypoteser, som du formulerede.

for hvert underspørgsmål skal du præsentere de relevante resultater, herunder enhver statistisk analyse, du har foretaget, og kort evaluere deres betydning og pålidelighed. Overhold, hvordan hvert resultat vedrører spørgsmålet, eller om hypotesen blev understøttet. Du kan fremhæve de vigtigste tendenser, forskelle og forhold mellem dataene, men spekulere ikke i deres betydning eller konsekvenser – dette skal gemmes til diskussions-og afslutningsafsnittene.

hvis du har resultater, der ikke er direkte relevante for at besvare dine spørgsmål, eller yderligere oplysninger, der kan hjælpe læseren med at forstå, hvordan du indsamlede dataene (f.eks. det fulde undersøgelsesdesign), kan du medtage dem i et bilag.

tabeller og figurer

i kvantitativ forskning er det ofte nyttigt at medtage visuelle elementer som grafer, diagrammer og tabeller, men kun hvis de nøjagtigt afspejler dine resultater og tilføjer værdi til den historie, du prøver at fortælle.

sørg for at henvise til alle tabeller og figurer i teksten, men gentag ikke blot oplysninger. Tabeller og tal kan bruges til at kondensere masser af komplekse data eller tydeligt illustrere en tendens i resultaterne, mens teksten skal sammenfatte eller uddybe specifikke aspekter. Giv dine tabeller og figurer klare, beskrivende titler og etiketter, så læseren nemt kan forstå, hvad der vises.

eksempel: skrivning af en kvantitativ undersøgelse

resultater af kvalitativ forskning (f.eks. samtaler)

i kvalitativ forskning er resultaterne muligvis ikke direkte relateret til specifikke underspørgsmål eller hypoteser. I dette tilfælde kan du strukturere din resultatsektion omkring nøgletemaer eller emner, der opstod fra din analyse af dataene.

for hvert tema skal du foretage generelle observationer om, hvad dataene viste. For eksempel kan du nævne tilbagevendende punkter med enighed eller uenighed, mønstre og tendenser og individuelle svar, der var særlig vigtige for dit forskningsspørgsmål. Du kan afklare og støtte disse punkter med direkte tilbud.

yderligere oplysninger (f.eks. fuldstændige udskrifter af dine samtaler, hvis det er relevant) kan medtages i et bilag.

eksempel: Skrivning af kvalitative samtaler

resultater vs diskussion vs konklusion

resultatkapitlet skal objektivt rapportere resultaterne og kun præsentere korte observationer i forhold til hvert underspørgsmål, hypotese eller emne. Det bør ikke give et samlet svar på hovedforskningsspørgsmålet eller spekulere i betydningen af resultaterne.

undgå subjektive og fortolkende ord som “vises”, “antyder” eller “antyder”. Disse er mere egnede til diskussionsafsnittet, hvor du vil fortolke resultaterne i detaljer og tegne deres implikationer. I konklusionen vil du syntetisere dine underspørgsmål eller hypoteser til et samlet svar på hovedforskningsspørgsmålet.