La fréquentation scolaire est la clé de la réussite scolaire. Après tout, comment pouvez-vous apprendre aussi efficacement que possible si vous manquez des cours, que ce soit en personne ou à distance? Bien que nous ne soyons pas tous conscients des effets spécifiques de l’absentéisme sur un élève, nous savons qu’ils sont presque toujours négatifs.
Alors, comment les élèves sont-ils touchés par l’absentéisme? Et que peuvent faire les écoles pour le réduire?
Qu’est-ce que l’absentéisme?
L’absentéisme désigne l’absence régulière d’école. Cela comprend à la fois des absences excusées et des absences non excusées et peut devenir une grave préoccupation justifiant des conseils de la part des écoles et des autorités extérieures.
Le rapport du ministère britannique de l’Éducation pour l’année scolaire 2017/2018 indiquait un taux d’absence global de 4,8%. L’absentéisme chronique est considéré comme lorsque les élèves ratent 10% de l’année scolaire – en 2017/2018, 11,2% des élèves ont manqué 10% ou plus de leurs sessions scolaires.
Il est essentiel que les écoles suivent l’absentéisme afin qu’elles puissent mettre en œuvre les bonnes stratégies pour lutter contre ses effets dès le début. Les écoles peuvent se tenir au courant de ce phénomène en vérifiant le dossier de fréquentation toutes les 2 semaines pour identifier les élèves susceptibles d’être à risque d’absentéisme chronique. Cela permettra aux écoles de gérer plus efficacement les problèmes de fréquentation, car il s’agit d’un compte rendu fiable des élèves à risque.
Le coût de l’absentéisme
L’absentéisme scolaire peut avoir de nombreux effets néfastes sur les élèves. Elle est fortement liée à un risque accru d’abandon scolaire ou d’échec scolaire. Une constatation suggère qu’à la 9e année, les chances d’un élève de terminer ses études secondaires diminuent de 20 % pour chaque semaine d’école qu’il manque. Cela montre comment les effets négatifs de l’absentéisme peuvent être observés dès le début de la carrière scolaire d’un élève et comment ils peuvent avoir un impact significatif sur ses études futures.
Un manque d’enseignement cohérent à la suite d’absences consécutives peut considérablement ralentir les progrès. Il existe une forte association entre la fréquentation scolaire et le rendement scolaire, la recherche suggérant que les étudiants ayant une faible fréquentation ont souvent également de mauvais résultats scolaires. Plus précisément, les résultats montrent que pour chaque classe manquée, la note à l’examen final d’un étudiant devrait diminuer en moyenne de 2,124%.
Stratégies de réduction de l’absentéisme
Le Manuel d’assiduité écrit par FutureEd est une ressource fantastique qui fournit un compte rendu approfondi des solutions intelligentes pour réduire l’absentéisme chronique. Ils ont organisé les interventions de lutte contre l’absentéisme en trois niveaux, indiquant l’intensité du soutien dont les élèves ont besoin en fonction de leur niveau d’absentéisme. Voici un résumé de leurs conseils et des stratégies que nous pensons être les plus efficaces pour promouvoir la fréquentation et aider les élèves à élever leur niveau de jeu:
Niveau 1
Les stratégies de niveau 1 visent à encourager une meilleure fréquentation pour tous les élèves. Ils traitent également de l’absentéisme à ses débuts et avant qu’il n’ait des effets négatifs sur les résultats. Les écoles doivent définir des attentes qui sont mises de l’avant à la fois aux parents et aux élèves, et doivent comprendre que reconnaître l’amélioration est la clé du maintien de celle-ci.
- Messages et engagement efficaces – L’envoi occasionnel de rappels aux parents au sujet des absences a permis d’améliorer la fréquentation scolaire. C’est simplement une chance de sensibiliser les parents au nombre de jours que leur enfant a manqués, comme beaucoup ne le réalisent peut-être pas. La recherche a révélé que les parents avaient sous-estimé de près de 9 jours le nombre de jours manqués par leur enfant. Lorsque les parents ont pris conscience de l’absentéisme de leur enfant, les écoles ont constaté une réduction du nombre total d’absences de 6 %, ce qui indique qu’il s’agit d’une stratégie efficace à employer au niveau 1.
- Suppression des obstacles à la fréquentation scolaire – La maladie reste la principale raison pour laquelle les élèves manquent l’école. Bien que ces effets soient inévitables, les effets négatifs sur le rendement des élèves appellent un changement. Les cliniques de santé en milieu scolaire ont une forte influence sur la fréquentation scolaire. Ils peuvent gérer une gamme de problèmes allant des poux de tête aux piqûres de grippe. Les données probantes suggèrent que ces cliniques de santé peuvent entraîner une baisse de 30% de l’absentéisme chronique chez les étudiants ayant des problèmes de santé plus graves. Cela montre comment des changements peuvent être apportés dans le milieu scolaire pour lutter contre l’absentéisme. Les infirmières scolaires peuvent travailler aux côtés des enseignants pour aider à déterminer les meilleures interventions pour les élèves à risque.
- Améliorer le climat scolaire – Les élèves se désengagent de plus en plus du matériel qu’ils apprennent dans les écoles, et c’est principalement parce qu’ils ne voient pas comment cela se rapporte à leur vie. Bien qu’il ne soit pas possible de modifier complètement le programme d’études, l’introduction de cours plus pertinents sur le plan culturel peut accroître l’intérêt et motiver les élèves en difficulté à s’engager dans leur apprentissage. La recherche montre que lorsqu’un cours d’études ethniques couvrait des événements importants tels que le Mouvement des droits civiques et des sujets tels que la représentation des Asiatiques par les médias, un changement significatif a été observé. Les taux de fréquentation ont augmenté de 21%, parallèlement à une amélioration positive des notes des élèves.
Niveau 2
L’intensité des interventions augmente au niveau 2. Ils ciblent les élèves qui manquent déjà 10% de l’année scolaire et sont donc à risque d’absentéisme chronique. Les stratégies visent à orienter l’attention personnelle vers ces élèves et leurs familles et à les guider vers une compréhension de l’importance d’aller à l’école. À ce stade, les écoles travaillent aux côtés des élèves et des familles pour créer un plan visant à éliminer les obstacles auxquels ils peuvent être confrontés en matière de fréquentation.
- Messages et engagement efficaces – Les élèves peuvent parfois sentir qu’ils n’ont pas leur place, ce qui peut avoir des effets néfastes sur leurs résultats scolaires et leur fréquentation scolaire. Une bonne relation entre un élève et un enseignant, un conseiller ou un autre élève qui se concentre sur l’éducation des élèves en difficulté et l’amélioration de leur sentiment d’appartenance peut réduire l’absentéisme. Les données probantes montrent que les étudiants qui rencontraient régulièrement un mentor étaient 52 % moins susceptibles de sauter une journée d’école, comparativement aux étudiants qui n’avaient pas reçu ce type de soutien.
- Supprimer les obstacles à la fréquentation scolaire – Selon les dossiers des Centres de contrôle et de prévention des maladies, l’asthme représente près de 14 millions de jours d’école manqués. Un élève qui souffre d’asthme ressentira souvent des symptômes accrus de maladies courantes, par rapport à ceux qui n’en souffrent pas. Cela peut entraîner des absences prolongées de l’école, car de nombreux parents et élèves craignent que les écoles ne soient pas en mesure de gérer les crises d’asthme. La recherche sur les cliniques scolaires a révélé que lorsqu’une infirmière à temps plein est présente, les élèves asthmatiques passent 23% moins de jours que les élèves des écoles avec des infirmières à temps partiel. Très souvent, ces cliniques scolaires gèrent également des problèmes de santé mentale et peuvent promouvoir la pleine conscience chez les élèves. Les encourager à devenir plus conscients de soi peut améliorer leur bien-être général.
Niveau 3
Le niveau final d’intervention cible les élèves qui ont le plus de mal avec la fréquentation et qui manquent plus de 20% de l’année scolaire. Cela implique souvent que les écoles, les organismes de santé, de logement et de services sociaux travaillent ensemble pour gérer ces cas problématiques.
- Messages et engagement efficaces – Les absences non justifiées peuvent être liées à des problèmes plus difficiles à gérer pour les familles ou les écoles seules. Ce sont des situations qui ne sont pas aussi courantes, mais les préoccupations qui les entourent peuvent être assez intenses. Ils comprennent l’itinérance, la grossesse et la maladie mentale, parmi une gamme d’autres problèmes. La clé pour résoudre l’absentéisme qui en résulte est de mettre en place une équipe d’intervention en cas d’absence qui peut travailler aux côtés des élèves qui connaissent ces difficultés.
Réflexions finales
L’absentéisme est un problème grave qui doit être traité dès que des préoccupations sont soulevées; en commençant par sensibiliser les parents aux effets négatifs qu’il a sur leur enfant et, le cas échéant, former des équipes d’intervention pour résoudre les cas chroniques. Inverser les effets de l’absentéisme sur l’apprentissage des élèves est certainement possible, il suffit que les bonnes personnes travaillent ensemble et emploient les stratégies appropriées pour aider les élèves à se remettre sur la bonne voie de la réussite scolaire.
