estabelecer procedimentos de sala de aula

uma sala de aula típica

Imagine esse cenário de sala de aula. O primeiro sino toca sinalizando o início do dia e os alunos da quinta série correm em uma explosão de conversas e empurrões bem-humorados. Alguns alunos abordam a professora com perguntas sobre o dever de casa da noite passada, mas ela está muito frazzled para responder enquanto se senta em sua mesa inserindo notas em seu computador. Outros alunos formam pequenos grupos de 3 ou 4 e conversam entre si, deixando suas mochilas amontoadas no chão. Quando o sino atrasado toca 5 minutos depois, o professor chama: “todos em seus assentos, e tirar sua lição de casa, e transformá-lo em cima da mesa…na verdade não, transformá-lo em minha mesa. Agora acalme – se para que eu possa ouvir os anúncios!”Não surpreendentemente, apenas um punhado de alunos segue suas instruções.

estabelecendo procedimentos de sala de aula

como você pode imaginar, leva um tempo até que esse professor tenha qualquer aparência de controle sobre seus alunos, e o valioso tempo de aula passa enquanto ela tenta focalizá-los. Esta classe provavelmente não seria capaz de lidar com a liberdade e autonomia que vem com a aprendizagem baseada em investigação.

agora imagine essa cena muito diferente enquanto o sino toca em outra sala de aula. O professor fica na porta e recebe cada aluno na sala com um aperto de mão e uma saudação pessoal. À medida que os alunos entram, eles imediatamente penduram suas mochilas em ganchos numerados na parte de trás da sala e, em seguida, formam uma linha ordenada no quadro branco para marcar sua escolha de almoço no menu postado. À medida que os alunos marcam sua escolha, eles voltam sua atenção para a tela onde a professora postou sua saudação diária e lista de verificação. Nesta manhã em particular, eles leram que deveriam transformar sua lição de matemática na “caixa” e depois ler silenciosamente em sua mesa de um de seus livros da biblioteca. No momento em que o sino atrasado toca, todos, exceto três alunos estão lendo, e esses três seguem rapidamente a liderança de seus colegas de classe e pegam um livro.

Então, qual é a diferença nesses dois cenários? No primeiro exemplo, a professora não estabeleceu procedimentos matinais claros e seus alunos aproveitam a falta de estrutura. No segundo exemplo, os alunos conhecem claramente as rotinas esperadas e, com a adição da mensagem matinal diária postada, são capazes de se adaptar a quaisquer mudanças, dependendo do que o professor precisa que eles façam.

como seria de esperar, a segunda professora é capaz de começar a aula com muito mais rapidez e eficiência, e é tudo porque ela dedicou um tempo no início do ano para estabelecer rotinas e procedimentos consistentes. Embora este exemplo tenha sido focado apenas nos primeiros minutos de um período de aula e nos procedimentos básicos de rotina matinal, existem inúmeros outros procedimentos que os professores podem implementar em suas salas de aula. Esses procedimentos geralmente podem ser divididos em seis categorias, conforme listado abaixo.

1. Rotina Matinal
2. Tarefas de manutenção
3. Tempo lectivo
4. Trabalho
5. Sinais de Comunicação
6. Fim do Dia

Vamos dar uma olhada no que cada categoria implica, e as perguntas que você gostaria de perguntar a si mesmo como você desenvolver seus próprios procedimentos do plano.

rotina matinal

• como os alunos entram na sala de aula? Algumas opções incluem ser saudado pessoalmente pelo professor (como no exemplo acima), ou talvez um trabalho em sala de aula seja ser o aluno mais gentil na porta. Pode até ser tão simples quanto quando a campainha toca, os alunos podem entrar calma e silenciosamente.
• o que os alunos fazem assim que entram? Por exemplo, você vai querer um plano de como e onde eles guardam seus pertences, entregam seus deveres de casa, fazem uma escolha de almoço, pegam trabalho graduado ou dão notas ao professor.
• os alunos têm algum tipo de aquecimento escrito, trabalham para completar em sua mesa ou deveriam apenas ler silenciosamente em sua mesa?

tarefas domésticas

• o que os alunos fazem quando precisam beber água, usar o banheiro ou afiar um lápis? Alguns professores usam um passe físico, enquanto outros criam um sinal de mão silenciosa. Certifique-se de considerar se há momentos específicos em que essas tarefas são permitidas e quando não são (exceto em caso de emergência, é claro!)
• como os papéis são distribuídos e / ou coletados? Existe um assistente de professor para distribuir as coisas ou reunir o trabalho concluído, ou os papéis são simplesmente passados para baixo? Você provavelmente desejará designar um local para entregar o trabalho concluído.
• onde os alunos guardam seus pertences e suprimentos pessoais? Isso pode ser rotulado / ganchos numerados ou cubbies para mochilas e Casacos. Você também precisará considerar se deseja ter suprimentos comunitários ou se os alunos individuais armazenarão seus próprios suprimentos em suas mesas.
• como a tecnologia é tratada? Por exemplo, onde os tablets e laptops são armazenados e como eles são distribuídos? O trabalho é enviado eletronicamente ou impresso e entregue?

tempo de instrução

• onde ocorre a maior parte da sua instrução? Você tem um tapete comum ou espaço de reunião para onde os alunos se mudam para uma aula, ou os alunos ficam em suas mesas? Como eles saberão o que precisam trazer para o espaço designado ou quais materiais precisarão em suas mesas?
• durante uma aula, como os alunos comunicam seus pensamentos e perguntas? A maioria dos professores exige uma mão levantada para indicar que deseja compartilhar ou perguntar algo, mas você pode decidir sobre algum outro sinal.
• durante uma avaliação, existem procedimentos especiais? Por exemplo, as mesas precisam ser separadas ou os alunos devem usar um divisor de Privacidade?

trabalho em grupo

• como os grupos serão formados? Isso pode variar de acordo com a necessidade instrucional, mas as opções incluem agrupamento Aleatório, numeração desligada, pares pré-selecionados de professores ou mesmo escolha do aluno.
• como os pequenos grupos são gerenciados? Você pode querer atribuir funções específicas, como um time-keeper, Secretário de grupo ou gerenciador de tarefas para citar apenas alguns. Certifique-se de pensar em como você pode garantir que cada membro do grupo tenha voz e participe plenamente.

sinais de comunicação

• como os alunos indicarão ao professor que eles têm uma pergunta ou precisam de assistência? Isso pode simplesmente estar levantando a mão, ou você pode querer instituir uma política de” pergunte três antes de mim”.
• se você está liderando conferências individuais de estudantes ou precisa se encontrar com pequenos grupos, como esses alunos agendam a reunião? Existe uma lista de inscrição ou você usa uma ferramenta de agendamento online?
• como você chama a atenção de toda a classe? Você pode usar um sinal de retorno de chamada, como” voltar para mim”, piscando as luzes apagadas e acesas, ou algum outro sinal sonoro como um carrilhão ou sino.

rotina de fim de Dia

• existem tarefas específicas atribuídas no final do dia, como esvaziar o lixo ou a lixeira, afiar lápis ou endireitar a Biblioteca da sala de aula?
• cada aluno é responsável por pegar lixo em sua área e empilhar sua cadeira?
• os alunos se alinham para demissão ou ficam em seus assentos? E, finalmente, o sino dispensa os alunos automaticamente, ou você os libera com um adeus ou outra rotina, como uma piada, enigma ou citação inspiradora?

Como você pensa sobre as perguntas acima, é imperativo saber que esta não é uma lista exaustiva, por qualquer meio. Cada professor tem seu próprio estilo de gerenciamento exclusivo e, claro, diferentes níveis de notas têm necessidades diferentes. Você inevitavelmente pensará em procedimentos específicos para você e descobrirá que alguns deles são completamente desnecessários. É importante personalizar seu plano de gerenciamento de sala de aula com procedimentos que atendam ao seu estilo de ensino e às necessidades de seus alunos.