pozytywna dyscyplina dla małych dzieci

celem dyscypliny jest prowadzenie i nauczanie, a nie karanie. Podstawą dyscypliny jest ciepła i ufna relacja, w której pomagasz dzieciom uczyć się:

• zachowuj się odpowiednio do swojego wieku w różnych sytuacjach,
• rozpoznaj, wyrażaj i zarządzaj swoimi emocjami,
• komunikuj się,
• dogaduj się z innymi i ufaj im,
• rozwiązuj problemy,
• odkrywaj świat i ucz się odpowiednio.

Dyscyplina powinna być sprawiedliwa i konsekwentna. Jeśli reagujesz inaczej w podobnych sytuacjach lub podobnych zachowaniach, dzieci będą zdezorientowane. Nie będą wiedzieć, czego się spodziewać.

kara fizyczna—Klapsy, Klapsy, bicie lub zawstydzanie—może zranić dzieci zarówno fizycznie, jak i emocjonalnie i nigdy nie powinna być używana. Istnieją o wiele skuteczniejsze sposoby dyscyplinowania dzieci.

stosowanie technik pozytywnej dyscypliny nie tylko pomaga prowadzić dzieci, ale także wzmacnia więź z nimi.

Połącz, a następnie przekieruj

dla małych dzieci zachowanie jest sposobem komunikacji. Kiedy dziecko zachowuje się w wymagający sposób, ważne jest, aby zrozumieć, co doprowadziło do takiego zachowania. Zadaj sobie pytanie:

• czy potrzebują czegoś-jedzenia, drzemki, czy odpoczynku z Tobą?
• co się stało przed i zaraz po zachowaniu?
• czy Twoje dziecko reaguje na coś w swoim otoczeniu? Przykłady obejmują hałas, inne dzieci lub postrzegane zagrożenie.
• czy są w jakiś sposób zestresowani?
• czy oczekuje się, że zrobią coś, co wykracza poza ich umiejętności lub poziom rozwoju? Na przykład, prosząc małe dzieci do akcji.

zrozumienie przyczyny zachowania dziecka pomoże Ci zdecydować, jak zareagować.

Połącz

połączenie emocjonalne z dzieckiem buduje zdrowy związek. To podstawa pozytywnej dyscypliny i zaczyna się od rodziców.

zastanów się, jak reagujesz i reagujesz na zachowania i emocje Twojego dziecka. Czujesz się zdenerwowany lub sfrustrowany? Czy jesteś w stanie odpowiedzieć w spokojny sposób? Podnosisz głos? Czy możesz odpowiedzieć inaczej?

oto kilka sugestii, które pomogą Ci odpowiedzieć na trudne zachowania w sposób, który wzmocni twoje relacje z dzieckiem:

• używaj oświadczeń” I”, takich jak:” nie lubię, gdy to robisz”, zamiast ” co jest z tobą nie tak?”
• usiądź z dzieckiem i porozmawiaj o jego uczuciach i zachowaniu, w sposób dostosowany do wieku.
• Zaakceptuj uczucia swojego dziecka („widzę, że jesteś zdenerwowany”), nawet jeśli źle się zachowują. To pokazuje, że ich szanujesz.
• aby uniknąć zbyt częstego mówienia „nie”, Znajdź inne sposoby wyrażenia tego, co próbujesz komunikować. Na przykład, jeśli dziecko uderzy, powiedz: „ręce na bok”; jeśli dziecko krzyczy, powiedz: „użyj cichego głosu.”
• bądź pocieszający. Na przykład, zejdź poniżej lub na poziom oczu dziecka, zaoferuj delikatne skinienie głowy lub dotyk lub empatyczny wygląd.
• Słuchaj i nie kłóć się. Następnie powtórz to, co mówi do nich Twoje dziecko. Pokazuje, że zwracasz uwagę i słyszałeś, co mają do powiedzenia.
• bądź konsekwentny: mów co masz na myśli; mów co mówisz; i kontynuuj to, co mówiłeś, że zamierzasz zrobić.

wszystkie te sugestie informują dzieci, że z pewną pomocą są w stanie rozwiązywać problemy i zachowywać się w odpowiedni sposób.

przekierowanie

przekierowanie-przełączanie z jednej aktywności na inną-działa dobrze z małymi dziećmi i czasami starszymi dziećmi.

możesz również użyć „przekierowania”, aby zapamiętać pomocne nawyki rodzicielskie:

• zmniejsz liczbę słów, których używasz podczas dyscyplinowania swojego dziecka: spraw, aby przekaz był jasny, stanowczy i zwięzły.
• Ogarnij emocje: Uznanie uczuć dziecka jest dla niego ważne.
• opisz zachowanie, które chcesz zobaczyć, bez wykładania.
• zaangażuj swoje dziecko w dyscyplinę.
• Zmień ” nie ” na ” tak ” (z warunkami). Tam, gdzie to możliwe, powiedz dziecku, co może zrobić, w przeciwieństwie do tego, czego nie może zrobić.
• podkreśl pozytywne rzeczy, które robi twoje dziecko. Jeśli zwracasz uwagę tylko na negatywne zachowania, faktycznie je wzmocnisz.
• kreatywnie podchodzimy do sytuacji z humorem i wyobraźnią: „Widzę, że jesteś zły, że musisz opuścić park. Czy nie byłoby wspaniale, gdybyśmy mogli zostać cały dzień? Pomyślmy o tym, co możemy zrobić następnym razem.”
• Naucz swoje dziecko, jak rozpoznawać i nazywać uczucia, takie jak frustracja, smutek, gniew lub rozczarowanie. Pomoże im to nauczyć się radzić sobie z silnymi emocjami.

Przerwa czy przerwa?

„Time-in” jest alternatywą dla time-out. Z czasem zapraszasz dziecko do siedzenia i rozmawiania z tobą o swoich uczuciach i zachowaniu w sposób, który może zrozumieć. Dzięki time-in nawiązujesz kontakt z dzieckiem i zapewniasz komfort.

przerwy powinny być używane tylko po wypróbowaniu innych form pozytywnej dyscypliny. Przerwa powinna:

• bądź krótki.
• przerwa od wszelkiej uwagi, w tym żądania, wyjaśnienia, przeprosiny, kontakt wzrokowy i uściski.
• w miejscu wolnym od zakłóceń, takim jak bezpieczne, ciche krzesło lub narożnik.

przerwy nie powinny być stosowane u dzieci w wieku poniżej 3 lat.

jeśli masz obawy

małe dzieci nie zawsze będą zachowywać się tak, jak chcesz lub oczekujesz. Od czasu do czasu mogą być uciążliwe lub agresywne. Lub ich zachowanie może nie być odpowiednie dla danej sytuacji.

jeśli masz problemy z radzeniem sobie z zachowaniem swojego dziecka, ważne jest, aby porozmawiać z kimś, zanim wpłynie to na twój związek. Jeśli czujesz się negatywnie na temat relacji między tobą a twoim dzieckiem, porozmawiaj z pracownikiem służby zdrowia o tym, co możesz zrobić.