slik støtter du barnet ditt GJENNOM KS2 SATs

hvis du er forelder til et barn i år 6 i en engelsk grunnskole, vil du sannsynligvis være veldig klar over SATs-testene.

I En uke I Mai vil år 6 barn bli testet på lesing, matematikk og grammatikk, tegnsetting og stavemåte. De vil også få sin skriving vurdert.

ved slutten av året vil hvert barn få en skalert score mellom 80 og 120 for hvert fag. En skalert score på 100 representerer forventet standard på testen. Elever som scorer 100 eller mer vil ha møtt ‘forventet standard’ for Et år 6 barn.

For å finne ut mer har Utdanningsdepartementet laget et informasjonsbrosjyre for foreldre om de nasjonale prøvene. Du kan ogsa finne ut mer om innholdet i testene pa Oxford Owl.

her er våre råd om å hjelpe barnet ditt til å gjøre SITT aller beste i ks2 nasjonale tester, og hvordan disse vurderingene kan nås slik at de er den mest positive opplevelsen de kan være for alle involverte.

i oppbyggingen Til SATs

Fokus på ferdighetene og kunnskapen Som SATs-testen

SATs-testene gir ikke et definitivt svar på hvor godt et barn er på engelsk eller matematikk, og de forteller oss ikke hvor gode de vil være på disse fagene i fremtiden. De forteller oss ikke hvor dyktig våre barn er på andre viktige områder av læreplanen som humaniora, sport eller kunst. Testene er utformet for å være et øyeblikksbilde av hva barn kan gjøre på slutten av År 6, og teste ferdigheter og kunnskaper som vil hjelpe barn til å fortsette og gjøre det bra på videregående skole.

en måte vi kan hjelpe på er å fokusere på ferdigheter og kunnskaper i engelsk eller matematikk som testene vurderer, i stedet for testene selv. Hvis innsatsen går inn for å støtte barna våre til å lære nye konsepter i matematikk eller utvikle flyt i lesing, i stedet for at de passerer SATs, kan testene være et kjøretøy for å hjelpe barn til å være trygge lesere, og forfattere av engelsk og flytende matematikere, nøkkelferdigheter som hjelper dem å være klar for videregående skole.

Fokuser din innsats

Snakk med barnet ditt for å prøve å finne ut områdene i læreplanen hvor de føler seg trygge og hvor de føler at de kanskje trenger litt ekstra støtte. Hvis du ikke allerede har det, kan du også snakke med klasselæreren om barnets fremgang og hvordan de tror du best kan støtte dem. Det er fornuftig for barn, foreldre og skole å jobbe sammen mot de samme målene.

Hjelp barnet ditt til å fokusere på de vanskelige bitene

det kan være veldig fristende for barn å bruke tid på emnene de liker og allerede er gode på. I stedet vil vi sannsynligvis at de skal bruke tid på biter av læreplanen som ikke kommer så lett. De fleste barn vil ha nytte av litt støtte med dette.

for mange barn, bare re-lese notater er ikke den beste måten å forberede SATs. Den beste måten å lære og forberede innebærer å skrive eller gjøre noe. Dette kan være å lage notater, svare på spørsmål eller forklare en ide til noen andre.

I Løpet Av SATs-uken

Anerkjenn fremgangen de har gjort

Å Tilbringe litt tid i helgen før du tenker på alle de tingene barn nå kan gjøre som de ikke kunne gjøre Før År 6, kan gi en veldig nyttig selvtillit. Den viser barna hvor langt de har kommet, og minner dem om at med hardt arbeid kan de forbedre seg og lære nye ting-hovedbudskapet vi vil at de skal ta med seg til videregående skole.

Vind ned på slutten

Som en løpetrening for et løp, da SATs trekker nærmere, er det en god ide å lette opp mot slutten. De har satt i hardt arbeid, og nå er det på tide for dem å vise hva de kan gjøre. Likevel vil en siste påminnelse ikke skade: hvem vet, det unnvikende svaret på 8 × 9 kan være selve spørsmålet som kommer opp.

ikke bry deg fra rutine

det vil hjelpe hvis den faktiske testugen er så normal som mulig. Ikke omorganisere ting: hvis barn har pianotimer, eller bo for etter skolen fotballklubb eller tilbringe en kveld Med Bestemor, disse tingene bør fortsatt skje hvis mulig. Det hjelper å stoppe uken å bli en stor ting, i stedet for bare noen få raske tester for å vise hva barnet ditt kan gjøre.

Holde seg frisk

Oppmuntre barn til å spise godt, drikke rikelig med vann, få litt mosjon hver dag, og gå til sengs fint og tidlig. Vi vil at barna skal føle sitt beste for det som kan være en travel uke.

etter testene

ikke dvel på testene

når testene er ferdige, er de ferdige, og bekymring for dem vil ikke endre resultatet. Forhåpentligvis har de gått briljant, men det er mange grunner til at noen ganger ikke en test går så bra som vi håper; det er her å konsentrere seg om ferdigheter og kunnskaper barn trenger, i stedet for testene selv, er en så nyttig måte å se på ting. Det som betyr noe er å ha lært matte eller engelsk, i stedet for hva som skjedde i testen.

Feire

Når testene er over, er det godt å feire med en godbit. Det kan være nyttig å belønne det harde arbeidet og forberedelsene som har gått inn i testene, i stedet for å belønne resultatene. Det vi ønsker er å vise barn at vi verdsetter innsatsen de legger i deres læring.

nå er testene ferdige, læringen trenger ikke å stoppe

Barn vil kanskje fortsette å jobbe på et aspekt av engelsk eller matematikk klar for videregående skole – kanskje var det noe de ikke helt fikk tak i I Tide Til Mai? De vil kanskje lære om et annet område av læreplanen helt: å finne ut mer om en interessant periode med historie; mestre en bestemt ferdighet i kunst; eller jobbe med et aspekt av sport (for eksempel det unnvikende curling frispark). Uansett, sette seg en ny læring utfordring er en fin måte å holde læring vane går foran videregående skole.

Råd skrevet av utdanningsekspert James Clements.