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この記事では、値を教え込むトップ10の方法に光を投げます。 方法は次のとおりです。 清潔さと秩序2. 第3回”ありがとうございました” 労働の尊厳4. 男女平等5. 国家統合6. 愛国心7. 時間厳守8. 宗教的寛容9. Scientific Temper10. 感度。
ウェイ＃1。 清潔さと秩序:
学校の集会では、週に一度の清潔さの価値に焦点を当てることができる。 ここでは、教師は、写真、ポスター、スライド、フィルムストリップのようなエイズの様々なタイプを使用することができます。 これが組立時間中に行われなければならない場合、教師はスペースが十分であるかどうかを確認する必要があります。
さらに、学校の集会中に、上記のように清潔さと秩序の価値を教え込むことができない場合、教師は清潔に関する重要な引用や言葉、ポスターを書いて掲示板に表示することができる。
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他の時期には、実際の期間では、教師はクラスの清潔さに基づいて詩を読むことができ、そのテーマはバスに乗ることができます。 または、教師は清潔さの価値が練習され、練習されないところで同様に多くの状態を説明するかもしれない。 議論の多くは、科学の期間中に実行される可能性があります。
だから、生徒がクラス、床、ベンチなどの清掃に忙しい二週間に一度、清潔週間があるようにしましょう。
ウェイ＃2。 礼儀：
この値は、クラス内の各学生の不可欠な部分にすることによって、ほぼすべての期間、すなわち教え込むことができます。、言語、歴史、地理、科学。 例えば、学生は友人、親、教師、隣人等に話している間よいマナーおよびetiquettesについて言われるかもしれない。
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彼らの声は決して過酷であってはならないことを学生に知らせてください。 だから、あまりにも、特定の時間に特定の単語、特定の文脈の間に、すなわち使用する必要があります。 “申し訳ありません”、”すみません”、”ありがとう”、”お願いします”、”私はあなたの恩赦を請う”など だからまた、時折、教師は電話で話している間、またはキューで待っている間にマナーについての学生の通知にそれを持って来るかもしれません。
学生側に無礼な行為はあってはなりません。 言語期間中または歴史期間中のテキストブックの物語からの多くのインスタンスは、”学生への例”として表示されることがあります。 彼らはまた、厳しい話や口論を避けたり、大声で笑ったり、フルボリュームでテレビを作ったりすることを言わなければなりません。 人気へのパスポートは、顔に良い笑顔です！
ウェイ＃3。 労働の尊厳：
彼の眉は、正直な汗で満たされています,
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彼はできることは何でも稼いで、
そして全世界を顔に見て、
彼は誰にも借りがないから！!
労働とは、一般的に手作業を意味します。 通常、私たちの国の肉体労働は見下されており、肉体労働者は劣った存在として扱われています。 古代の州のほとんどは奴隷労働に基づいていました。 今日の世代は使用人なしで生き残ることはできません。 より多くの使用人の数は、より豊かな人です。
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価値教育を通じて、私たちは子供たちに、他の誰かが仕事をしていることを望むのではなく、小さくても大きくても威厳のあるものでもないので、その仕事を自分で行うことが常に望ましいと伝えることができます。
私たちは、怠惰、低迷、ゴシップにふけることによって時間を無駄にするべきではありません。 その代り私達は私達が私達の使用人の仕事であることを考える私達の自身の衣服等を押す私達の家をきれいにすることのその時間を利用しても! したがって、それは私たちの子供たちが自己依存し、労働と労働者を尊重するための例を設定します。 これは人生で出てきて、世界で繁栄する唯一の方法です。
私たちの古代文化では、学校は遠隔地にあり、教祖はアシュラムを持つ必要がありました。 そこでは、すべての学生が平等に扱われました。 彼は王子や貧しい農家の息子である可能性があり、彼らはすべてアシュラムで手作業をしなければならず、その手作業は一種の教育でもあります。
クリシュナ公でさえ、アシュラムの火のために木を切るためにジャングルに行かなければならなかった。 個人、社会、国家全体の発展のためには、”労働の尊厳”を認識し、尊重する必要があります。”
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この価値は、物語を語ることによって、あるいはMahatma Gandhiのような偉大な人格の例を引用することによってさえ、簡単に教え込むことができます。 学生が彼らのクラス、ベンチ、床、等をきれいにするように頼まれる二週間に一日があるようにしなさい。
だから、あまりにも異なるポスターや労働の尊厳を示す写真（市場で入手可能）が掲示板に展示されることがあります。 高等クラスの学生は、労働の尊厳に関するトピックを与えられ、与えられたトピックに関する議論があるようにすることができます。 または、学生はエッセイを書くか、労働の尊厳の価値に関連する物語を書くように求められることがあります。
ウェイ＃4。 男女の平等：
男女の平等な権利は今日でも無視されています！
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女性が尊敬されているところでは、神々さえそこに住んでいました。 私たちの古代の文化では、ヴェーダ時代の間に、女性は人間よりも社会の中でより多くの”尊敬と地位を持っていました。 宗教的な儀式は、彼の妻の存在なしに、人間だけで行うことはできませんでした。
したがって、ヒンズー教の男性神々は自分の名前の前に配偶者の名前を追加しています。 私たちはSita Ram、Radha Krishna、Gauri Shankar、Laxmi Narayanなどと言います。 女性は男性のより良い半分であり、それがなければ男性は完全ではありません。
私たちは、闇と絶望の世界で、
恐怖に満ちた男性の心を言います。
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男性は朝が来ることを願っています。
疲れた心の中で、希望は運命づけられています。
すべてが生き残るために苦労しなければならない場所。
復活してくる女です！!
いくつかの社会では、女性は家具の一部として扱われますが、いくつかの他の社会では、女性は人間として考えられていません！ インド憲法は女性に平等な権利を与えていますが、盲目の信仰、無知、誤解のために、女性は基本的権利を行使することができません。
Raja Ram Mohan Roy、Jyotiba Phule、Ramabai、Maharshi Karveは、インドの女性の社会的自由と福祉のために戦い、働いている著名な社会改革者の一人です。
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今日、私たちは女性が教育を受け、家族、社会、さらには国家の責任を負うのを見ています。 しかし、その割合は非常に低いです。 しかし、特に村の女性の大多数は無学で抑圧されています。 社会活動家は、この不正に対してメディアを通じて声を上げています。 しかし、腐敗した政治家や男性が支配する社会的パターンは、彼らの声を大声ではっきりと聞くことを許さない。
今日の若い世代は、価値教育を通じて、女性が私たちの国の社会的、経済的、政治的生活を再形成する上で重要な役割を果たすことができると言わなけ ナポレオンはかつて言った、”私に良い母親を与え、私はあなたに良い国を与えるでしょう。
このように、女性が抑圧されている国は、決して繁栄することはできませんし、おそらくこのため、今日のインドの未来は悲観的で不確実です！! “それは遅すぎることはありません”という気持ちは、価値教育を通じて、咲く芽に教え込まれるべきです。
特に高等標準（Std、VIII、IX、X）の学生に対して、教師は集会期間中に”インドの女性”、”女性の地位—昨日と今日”などのトピックにつ 彼らはまた、Mahatma Phule、Maharshi Karve、Raja Ram Mohan Royなどの偉大な人々によって女性の高揚のために作られた闘争についても言われるかもしれません。
今日の世界では、性別の平等の必要性についても学生に語られるかもしれません。 男性と女性が実際にお互いの代用品であり、2つの水密区画のように見るべきではないことを、学生に非常にきれいにそしてきれいに引き出すべ
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最近では、裁判所でさえ判断は、より高いクラスの学生に言わなければならない参照のタイミングの良いフレームです。 学生は、女性の権利と女の子の子供のための教育の権利について理解する必要があります。
歴史の中でさえ（内容ごとに）Jhansi、Sultana Razia、Ahilyabai Holkar、Chittur ChinnammaなどのRaniの勇敢な行為をしてみましょう。 説明され、これらの偉大な女性が男性と肩に肩を戦った方法を説明します。 独立記念日のような機会に、生徒は”ジェンダーバイアス”に関するエッセイを書くように求められます。 私たちの社会では、”またはVIII A Vs.VIII Bなどの学生のいくつかの基準で配置されたエッセイの競争があるようにしましょう。
ウェイ＃5。 国家統合:
独立記念日や共和国の日のような日のお祝いには、学校の校長または校長による統一の意義を伝える演説がありましょう。 そのようなスピーチでは、特定の引用が記載されるか、または学生を鼓舞するいくつかの小さな話も語られることがあります。
時には人形劇も手配されたり、Jagriti、Kabuliwala、Upkar、Deshpremi、Poorab Aur Paschimなどの映画もあります。 が示される。
これら二つの重要な日のお祝いを除いて、議会期間中の統一の重要性に関するアイデアはほとんど出てこないかもしれません。 だから、あまりにも、時折、クラスの賢明な方法で学生が”マイルSur Mera Tumhara、Sur Bane Hamaraに”のような曲を歌うように求められることがあります。
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このような活動を通じて、学生はお互いの喜び、悲しみ、笑顔、涙を共有し、共通の国家理想を持つことを学ばなければなりません。 彼らは、”ユナイテッド-ウィ-スタンド”のようなトピックがある学校が手配したエッセイコンテストに参加するように求められることさえあります。 私たちが落ちる分割”に取り組むことができます。
展覧会や教育旅行の組織は、国家統合の価値を浸透させるための追加活動として取り上げられることもある。
ウェイ#6. 愛国心：
は自分の祖国への愛を意味します。 愛国心は、市民を国に結びつける自然な絆です。 私たちは祖国で生まれ育ち、彼女によって養われ、育まれています。 彼女は私たちに食べ物、服、避難所を与えます。 確かに！ 私たちが持っているすべてのために、私たちは彼女にお世話になっています。 要するに、インドはインドの文化と文明を意味します。
私たちの義務は、インドと彼女の豊かな文化遺産を保護することです。 どこにも世界であなたは非常に多くの地域、宗教や言語のような混合を見つけることができますので、インドは融点です。 平和、愛、そして上記の特徴を維持するためには、私たちの国旗を愛し、保護しなければなりません。
旗の三色、すなわちサフランの色は最高の犠牲を意味し、白は”平和”を表し、下部の緑は繁栄を象徴しています。 チャクラはすべてのラウンドの進歩の略です。 したがって、私たちの旗は、単に布の一片ではないので、私たちは敬礼し、誇らしげに国歌を歌うべきであるような深い意味を持っています。
15日の16日以降、旗が半分破れた状態で見つかったところはどこでも、人々はそれにスタンプを押して行くだけです。 これは起こるべきではありません。 さらに、市民は市民の問題に関心を持たなければなりません。 誰もが自発的に投票する必要があります。 インフルエンザの政府として電気、輸送、道、公園、給水、上空飛行、等のような設備を提供します。 すべてこれはお金がかかります。
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したがって、税金の支払いを通じて市民の貢献が非常に必要です。 税法の免除を正当に利用することは一つのことですが、納税申告書を提出しながら情報を歪めて投資するために嘘を言うことは全く別の問題です。
おなじみの言い訳は、”誰もがそれを行います！ ここでは、人の正直さが危機に瀕しています。 この国のモットー”satyameva jayate”真実は実際に置かれるべきウパニシャッドから取ら勝つものとします。 一度価値は、正直者、平等、宗教許容等を好みます。 それぞれの市民に存在しているし、再び私たちの祖国は”黄金の雀”になることができます。
これらのことはすべて本の中にあります。 今日のインドでは何も見られません。 インドの人々は、自己中心的、後方、腐敗し、政治的に無知になっています。 文字の危機があります。 誰もがフックや詐欺師によって一晩億万長者になりたいと考えています。 共同体の調和はありません。 これらの不幸な状況にもかかわらず、状況を制御することができます。
インドは、彼女自身の腐敗した暴君の息子たちの束縛から再び彼女を解放するために、彼女の若い世代に依存しています。 若い男性と女性は前に出て、私たちの社会から悪を一掃しなければなりません。 これを達成するためには、私たちの教育システムを見直す必要があります。
私たちの国の若者は、インドの誠実さを守るために亜鉛メッキされるべきです。 適切な価値教育プログラムが実施されるべきである。 したがって、私たちは手遅れになる前に行動しなければなりません。
覚えておいてください、”あなたの国があなたのために何をしたのか尋ねるのではなく、あなたの国のために何をしたのか尋ねてください。”
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過去には、Mahatma Gandhi、Chandrasekhar Azad、Jawaharlal Nehruなどの人々が自分たちの国のために人生を犠牲にしてきました。 しかし、今日、学生が自分たちの国のために命を犠牲にしなければならない状況が発生した場合、彼らはそうしません。
これだけでなく、彼らは国歌が歌われるときに敬意を表して立つことによって忠誠を示すことさえ困難であると感じています。 今日の必要性は、愛国心の気持ちを育てることです。 愛国心の気持ちは、愛国心の記事を集め、愛国心の歌を歌うことによって育まれることができます。
今日、この値の導入が非常に必要です。 愛国心とは、単に国歌を唱えたり、国旗を掲げたりするだけではなく、自分の国への深い愛着と誠実な誇りを意味することに注意する必要があります。 したがって、この値は非常に初期の年から正しく教え込まれる必要があります。
偉大な国家指導者の逸話、ポスター、写真は、国家祭日のお祝いにきれいに展示されるべきです。 学生は”Ae Mere Vatan Ke Logo”、”Chalo Sipahi Chale”、”Mere Desh Ki Dharti”、”Hum Hindustani”、”Sare Jahan Se Achha”などの曲を歌うように開始する必要があります。 特定の学校の集会は、愛国心の話題にのみ配置することができます。
ウェイ＃7。 時間厳守:
時間厳守と規律は、私たちの性格は私たちの行動の結果であるため、良い性格の本質的な資質です。 “時間厳守は成功へキー”である。 これに関連して、私たちは”早く寝ると早く起きると、人は健康で、裕福で賢明になります！”価値教育を通じて、子供たちは時間厳守の重要性を伝えられるべきです。
定期的に行われ、常にその結果を達成します。 たとえば、学生が試験会場で論文を書いているとき、割り当てられた時間内に論文を書き終えなければ、学んだことは何でも役に立たなくなります。 時間内に行われた最小の仕事は、人生の大きな資産であることが証明されています。
教師は、写真、ポスター、引用などのようなものの時間厳守品種の重要性について多くのインスタンスを引用する必要があります。 教師によって使用されることがあります。 時間厳守に関する諺や引用がスライドを通して示されていれば、それはさらに有益です。 特定の時間にすべてのことを行うことの重要性は、教師によって学生に説明されます。
時間厳守は、その値であり、次のようになります。
ステートメント：A B C D E
1。 私は時間通りに学校に行きます
2. 私は予定
3を維持します。 私はいつも時間通りに私が借りるものを返します
4. テレビを見て時間を無駄にする
5. など。
6. など。
評価のための特定の声明を含む学生の自己評価シートを与えることによって教え込まれ、学生は正直さと真実性（重要な価値でもある）で評価を行うように指示されなければならない。
例えば、以下に示すような特定の文は、常に（A）、多くの場合、IB）、時には（C）、めったに（D）、決して（E）キーで与えられることがあります。 正直にあなたの良心に忠実であると感じられている列に目盛りを入れてください。 ここでも、学生は”時間が失われ、すべてが失われます”のようなトピックに関するエッセイを書くように求められることがあります。 そのような生徒は、エッセイ執筆競技のために選ばれることさえあります。
ウェイ＃8。 宗教的寛容:
この価値は、優しい年齢から私たちの学生に教え込まれるべきであり、その価値は、
のような様々な手段によって教え込まれることができます。(i)学生に宗教指導者の伝記を読むように伝える。
(ii）教師は、宗教指導者についての実際の生活の物語を伝えるために。
(iii)特にパーシーの元旦、グディ-パドヴァの日などの日に。、価値を反映したポスターや写真は、学校で展示されることがあります。
(iv)そのような機会に、ムスタファ、Krantiveerなどの映画。 子供に示されるかもしれません。
(v)テキスト（言語テキストからの特定のレッスン：歴史からの本やトピック）に基づいて、ロールプレイや脚色の活動は教師によって手配されることが
(vi)そして、ディワリのような特定の重要な祭りでは、X-mas。 パテティなど 異なる宗教からの学生が慎重に学校で組織されているアセンブリに参加してみましょう。
ウェイ＃9。 科学的な気性:
最も重要なことは、盲目的に何かを受け入れるべきではないという事実を学生に認識させることです。 特に科学期間（トピックに関連する）では、教師は何度も何度も未熟な心の中でこれを教え込むことを試みるかもしれません。 これは、学生が物事を非常に細かく観察するのに役立ちます。 子供たちはまた、衛生の重要性を知るようになります。
地理学の期間であっても、学生は特定の時間に物事がどのように起こるかを特定の方法で理解させるでしょう。Shravanaの月の間、ヒンズー教徒は非菜食主義者の食べ物を食べません。Shravanの月はモンスーンの季節になり、モンスーンの間に消化しにくい食べ物は避けるべきです。
これは学生に具体的に知らせる必要があります。 そう余りに、地下の茎はニンニク、ショウガ等を好みます。 この時点で成長しているスラッシュのためにモンスーンの間に食べられていません。
学校は、学生がモデル、チャート、装置などを準備するように求められなければならない科学展示会を手配することが不可欠です。 さらに、のようなトピックと科学の主題に関する議論—”科学祝福。 呪いではない”が配置されることがあります。
学生は、特にハンセン病のような病気に関する誤った概念を持っている場合、盲目的に物事を受け入れることを許されるべきではありません。 それ故に、公正で、きれいな話はだけでなく、mis概念を取除くが、またエイズのような病気の有害な結果か結果についての正しい情報を与える生きている専門家によって整理されるかもしれない。 これは非常に重要です。
だから、私たちは皆、SUPWが学校の重要な活動であることを知っています。 それはここにあり、学生は石鹸、チョークなどを準備するように求められることがあります。 それは彼らに労働の尊厳、協力の喜び、好奇心の高まり、自助の態度の発展についての知識を与えます。
科学的な気性の価値に関する生徒への適切なガイドラインは、食事の前に手を洗う、適切な距離からテレビを見る、整然とした実験を行う、部屋に十分な光があるときに本を読むなど、彼らの中に良い習慣を開発することは間違いありません。
ウェイ＃10。 感受性:
感受性の中で他人の感情に入る能力、そしてこれはを通して表現されます:
1. 自分の家族への感受性。
2. 自分の社会への感受性。
3. 環境への感受性と
4。 世界全体への感受性。
この値は、
(i)物語を伝えることによって行使することができます。
(ii)写真、ポスター、漫画を展示することにより。
(iii)学生に私たちの良い詩を読むことによって。
(iv)子供たちに録音された曲を聞かせることによって。
(v)台本を書き、生徒に脚色を依頼することによって。
(vi)ボード上のいくつかの引用やことわざをクリッピングすることによって、すなわち。
a.一つは、すべての創造物に寛大でなければなりません。
あなたが自分自身を傷つけないように、あなたは他の人に害を与えてはいけません。
c.あなたは困っている人を助けなければなりません。
d.仲間の気持ちのない慈善は、休耕地を示すようなものです。
生徒の価値観を教えるためのすべての説明演習については、まず教師であり、生徒の全面的な発展のために生徒を形作ることに正直で誠実でなければならない。 これに関連して、次の詩を引用する方が良いです:
あなたが
を正しいギア
に入れたいなら、
を試してみてください
愛とケアを高めることによって
雰囲気を変える
すべてが神であることを忘れないでください
無数の
潜在性の根底にある
世界は
常にあなたと
あなたが尊敬を与えるとき
決して、決して
自分自身を
“常に最高”
“常に最高”
“常に最高”
“常に最高”
“常に最高”
“常に最高”
“常に最高”
“常に最高”
