hogyan segítsünk a 4.Osztályosnak az olvasás megértésében

ebben a cikkben arról szeretnénk beszélni, hogyan segítsünk a 4. osztályosoknak az olvasás megértésében. Valójában a 4. évfolyam nagy átmenet a diákok számára, amikor elkezdenek mozogni a tanulástól az olvasásig és a megértésig. A negyedik osztályban a diákok nagyobb kihívást jelentő szövegeket olvasnak. Ezért természetes, hogy a tanárok és a szülők segíteni akarnak gyermekeiknek és diákjaiknak elkerülni az úgynevezett “4.osztályos visszaesést”, amikor a 4. osztályos olvasási készségek úgy tűnik, hogy leereszkednek.

az olvasás a szöveg megértésének és értelmének egyszerű cselekedete. Ez inkább egy interaktív készség, amely egy szöveg, szakasz vagy történet elolvasása előtt, alatt és után szükséges. Az olvasás megértésének javítása érdekében elengedhetetlen az osztályzatuknak megfelelő stratégiák használata. A megfelelő megjegyzés megkezdéséhez íme néhány szövegértő könyv, amely segíthet gyermekének a 4.osztályos szövegértés gyakorlásában.

hogyan segítsünk a 4.osztályos tanulóknak az olvasás megértésében – 6 egyszerű módszer, amely segíthet

felmérni a tanulók felkészültségét

a 4. osztályosok olvasási megértésében, elkerülhetetlen megérteni a jelenlegi készségszintjüket és javulásukat. A dolog, nem minden hallgató, aki bekerül a 4. osztályba, fel van szerelve az adott szint tartalmának kezelésére. Azok, akik nem értek el a korábbi évfolyamok szövegértését, különös figyelmet igényelnek, mielőtt megismerkednének az olvasással.

az osztályteremben hozzon létre egy olvasósarkot egy osztálytermi szőnyeggel és egy nagy osztálytermi babzsákszékkel vagy olvasószékekkel és egy könyvespolccal, és tegye nyitva minden diák számára, hogy saját idejében menjen oda, hogy egyedül töltsön időt a könyvekkel.

Építsd lelkesedés

sok gyermek tapasztalja a 4.osztályos visszaesés több, amikor annak megértését, amit olvasnak. Fontos, hogy gyermeke vagy hallgatója érdeklődjön az olvasás iránt. Ez úgy érhető el, hogy lehetővé teszi számukra, hogy a közvetlen életükhöz vagy az érdeklődőkhöz kapcsolódó olvasóanyagokat válasszák. A tanárok és a szülők arra is ösztönözhetik őket, hogy olvassanak, ha megosztják az irodalom iránti szenvedélyüket. Ebből megértik az olvasás fontosságát, ami érdekli őket.

Fókuszban a megértés

ahogy a diákok belépnek a 4. osztályba, már kifejlesztették az alapvető készségeket, hogy megértsék a szavak kiejtését az általuk tartalmazott betűk alapján. De bár ez fontos, nem ez az írástudás elsődleges célja. Annak érdekében, hogy a hallgató megértse a teszteket, a részeket és a történeteket, elengedhetetlen hangsúlyozni az adott szöveget tartalmazó szavak jelentésének megértését. Ezeknek a készségeknek a felépítéséhez beszélje meg velük a történeteket. Szintén elengedhetetlen a kontextus szabályainak megtanítása és olyan tevékenységekbe való bevonása, amelyek ösztönzik őket olvasási készségeik élesítésére.

hangos olvasás

a 4.osztályosok úgy tűnhetnek, mintha nagyon fejlettek lennének a hangos olvasáshoz. Ha a hallgató még nem áll készen, motiválja őket animált történetekkel. A Vooks nagyszerű eszköz arra, hogy motiválja a gyerekeket interaktív tanulásra és történetek olvasására. Sokat segít nekik, amikor értelmet adnak a szövegnek, a szakaszoknak és a történeteknek. Még inkább, ha nehezen értik meg, amit olvasnak. Ez akkor is hasznos, ha a szakasz vagy a szöveg különböző párbeszédformákat és karaktereket tartalmaz.

ezért magyarázza el a gyermeknek, hogyan fejlődnek a karakterek a történetben, és hogyan használja őket az író a jelentés felépítéséhez. Magában kell foglalnia az ötletek összekapcsolását, megkérdőjelezését, megjelenítését és az egyes karakterek jelentőségének meghatározását és a szakasz beállítását. Mindig emlékeztesse őket, hogy használják ezeket a stratégiákat, amikor olvasnak. Így jobb helyzetben lehetnek, hogy értelmet nyerjenek belőle.

amikor gyermekével vagy diákjával hangosan olvas, kérjük, összpontosítson a történet fő gondolatára, és tanítsa meg nekik, hogyan jósolják meg az eredményt a következő oldalakon vagy bekezdésekben. Ennek fokozása érdekében készítsen egyszerű utasításokat, amelyeket a hallgató könnyen olvashatónak és érthetőnek talál.

a folyékonyság növelése és előmozdítása

amikor a gyerekek hangosan olvasnak, javítják és elősegítik az olvasási sebességet, a folyékonyságot és az olvasás egyszerűségét. Ezért egy 4. osztályos tanulónak könyveket kell olvasnia, és újra el kell olvasnia őket a fiatalabb testvéreknek, és el kell mesélnie, hogy miről szólnak a részek. Ez végül segít nekik elérni a sebességet és a folyékony tempót olvasás közben. A tanulmányok azt mutatják, hogy minél gyorsabban tud olvasni egy hallgató, annál jobban megérti az agya, hogy miről szól az anyag.

Building Vocabulary

a gyermek szókincsének felépítéséhez és javításához meg kell tanítania őket a szavak jelentésére minden szempontból és életterületen. Olyan szórakoztató tevékenységeket kell tartalmaznia, mint a társadalmi alkalmak és a bevásárló utak. Ha pedig nem ismeri egy adott szó jelentését, győződjön meg róla, hogy a gyermek szótárt használ. Ösztönözni és ösztönözni fogja őket arra, hogy használják is. Fontos, mivel a kutatások megállapították, hogy egy szöveg vagy szakasz megértése attól függ, hogy az olvasó megérti-e a szöveget alkotó szavak legalább 90% – ának jelentését.

és mivel a szavak memorizálása néhány diák számára ijesztő feladat lehet, tegye egyszerűvé számukra. Például, ha gyermeke vizuálisan jobban megérti, segítsen nekik egy kézzel készített szókincskönyv létrehozásában. Referenciaként használhatják, amikor nehézségeket találnak a jelentésük megértésében. A legtöbb gyermek könnyebben megérti művészi képességeit. Magazinokból és újságokból tudnak képeket készíteni, hogy megmagyarázzák azokat a szavakat, amelyeket nem értenek. És ez nem csak a fiatal diákoknak szól. Még az idősebbek is hasznosnak találják, amikor új szavakat tanulnak.

milyen olvasási készséggel kell rendelkeznie egy 4. Osztályosnak?

csakúgy, mint a 3. osztályban, a 4. osztályos szövegértési készségek továbbra is jobban összpontosítanak a megértésre. Enélkül a hallgató nehezen fog kezelni más tantárgyakat az iskolában. Szerencsére, ellentétben a 3. osztályosokkal, a 4.osztályos hallgatók sokkal fejlettebb figyelemfelkeltéssel rendelkeznek. Segít nekik jobban, folyékonyan és pontosan olvasni. Ráadásul, több valós tapasztalatuk van, amelyekből összekapcsolhatják az olvasottakat, hogy értelmesebbek legyenek.

annak biztosításával, hogy gyermeke vagy tanulója rendelkezik a szükséges készségekkel ahhoz, hogy megértse, amit olvas, ösztönzi a függetlenséget, az önmotivációt és az önbizalmat, hogy továbbfejlessze képességeit. A legfontosabb dolog a folyékonyságra, a megértésre, a szókincsre, a hangos olvasásra és a hangzásra összpontosítani. Ezek olyan készségek, amelyek felgyorsítják a gyermek tanulását és megértését, amit tanulnak.

alsó sor

különböző stratégiák vannak arra, hogyan lehet segíteni a 4.osztályosokat az olvasás megértésében. Ezeknek a stratégiáknak a alkalmazásával azonban megerősítheti gyermeke esélyét arra, hogy lelkes olvasóvá váljon.