Wie Wut Probleme im Klassenzimmer behandeln / Free Spirit Publishing Blog

Von Andrew Hawk

Ich glaube, es ist die Absicht der meisten Pädagogen, sichere und glückliche Lernumgebungen zu schaffen. Klassenzimmer sollten Orte sein, an denen die Schüler die Außenwelt beiseite legen können. Dies ist jedoch leichter gesagt als getan. Jeden Tag betreten Schüler aus allen Lebensbereichen die Klassenzimmer und tragen Gepäck aus ihrem Außenleben. Das Problem ist, dass es schwierig ist, sich auf das Lernen zu konzentrieren, wenn Sie besorgt oder ängstlich sind. In vielen Fällen kocht Angst in Form von Wut an die Oberfläche.

Wut zeigt sich in vielerlei Hinsicht in Klassenzimmern. Ich habe noch keinen Lehrer getroffen, der keine Geschichte über einen wütenden Schüler zu erzählen hat. Während meiner Lehrzeit war ein neuer Schüler in meiner Klasse eingeschrieben. Als wir vorgestellt wurden, er sagte mir, er mochte Pat genannt werden. Später an seinem ersten Tag, als ich die Klasse der Drittklässler in einer Mathematikstunde leitete, rief ich ihn an. Aber ich habe ihn fälschlicherweise Patrick genannt. Er fing an, mich anzuschreien, dass ich ihm den falschen Namen gegeben hatte. Tage später fand ich heraus, dass sein Vater in der Nacht zuvor ins Gefängnis gebracht worden war.

Ich habe an diesem Tag gelernt, dass Lehrer bereit sein müssen, Wut ohne Vorwarnung zu begegnen. Selbst wenn Wut unerwartet auftaucht, können die meisten Situationen deeskaliert werden. Hier sind einige Tipps, die Sie ausprobieren können, wenn sich Wutprobleme jemals auf Ihre Lernumgebung auswirken.

Im Moment

• Atme. Wenn Sie unvorbereitet sind, nehmen Sie sich eine Sekunde Zeit, um Ihren Verstand zu sammeln. Es ist besser, wenn Ihre erste Reaktion ruhig ist. Wenn Sie Wut mit Wut begegnen, werden Sie höchstwahrscheinlich die Situation eskalieren. Zählen Sie bis drei und folgen Sie dann dem nächsten Tipp.
• Bewerten Sie die Situation. Wie schlimm ist es? Sind die anderen Schüler sicher? Wenn nicht, räumen Sie den Raum auf, bevor Sie den wütenden Schüler ansprechen. Wenn Sie den Raum räumen müssen, schicken Sie einen der anderen Schüler, um einen anderen Erwachsenen zu holen.
• Ermutigen Sie den Schüler zu sprechen. Erkenne, dass der Schüler verärgert ist, und frage, was ihn beunruhigt. Wenn der Schüler es Ihnen sagt, ermutigen Sie ihn, Details anzugeben. Dies erlaubt ihm, etwas von seiner Wut abzulassen.
• Bestätige die Gefühle des Schülers. Sagen Sie niemals einer wütenden Person, dass sie nichts zu ärgern hat. Ich garantiere, dass dies die Mehrheit der wütenden Menschen wütender machen wird. Normalerweise sind wütende Schüler irrational. Es ist nicht notwendig, der Wut der Schüler zuzustimmen, um sie zu validieren. Sagen Sie dem Schüler einfach: „Ich wette, das würde viele Leute wütend machen.“ Man kann nicht mit einem wütenden Schüler argumentieren. Sie müssen zuerst die Wut ablassen und dann darüber sprechen, was Sie beim nächsten Mal tun sollen.
• Bitten Sie um etwas Kleines. Bitten Sie den Schüler, etwas Winziges zu tun. Konformes Verhalten hat eine Art Schneeballsystem, aber fangen Sie nicht zu groß an. Wenn der Schüler steht, bitten Sie ihn zunächst nicht, sich zu setzen. Bitten Sie stattdessen den Schüler, Ihnen etwas zu geben oder mit Ihnen in einen anderen Teil des Raumes zu gehen.
• Bitten Sie um tiefe Atemzüge. Meiner Meinung nach ist ein tiefes Durchatmen der schnellste Weg, um eine verärgerte Person jeden Alters zu beruhigen. Die Person muss der Anfrage jedoch nachkommen. Sobald Sie Ihre erste konforme Anfrage aus dem Weg geräumt haben, bitten Sie den Schüler, tief durchzuatmen. Ermutigen Sie sie, indem Sie zehn Sekunden ein- und zehn Sekunden auszählen. Wenn Ihr Schüler den ersten Atemzug einhält, wiederholen Sie den Vorgang, bis er ruhig ist.

Nach einem Wutausbruch

• Besprechen Sie, was mit dem Schüler passiert ist. Sagen Sie dem Schüler, dass sein Verhalten Sie betrifft. Nutzen Sie diese Zeit nicht, um Vorträge zu halten. Wenn Sie anfangen, den Schüler zu belehren, wird er fast sofort heruntergefahren — oder es kann zu einem weiteren wütenden Ausbruch führen. Machen Sie Konsequenzen logisch und restaurativ, nicht strafend. Wenn der Schüler ein Durcheinander gemacht hat, lassen Sie ihn es aufräumen. Wenn der Schüler etwas Verletzendes gesagt hat, bitten Sie ihn, sich zu entschuldigen.
• Mit den Eltern kommunizieren. Ihre erste Kommunikation mit den Eltern sollte etwas Positives sein. Diese Strategie kann Ihnen helfen, eine Beziehung zu den Eltern aufzubauen, was schwierige Gespräche etwas erleichtern kann. Erzählen Sie den Eltern, was passiert ist, und sehen Sie, ob sie Einblicke geben können.
• Lehre einen Bewältigungsmechanismus. Vielen Schülern, die regelmäßig Wutausbrüche haben, fehlt ein Bewältigungsmechanismus. Sie wissen einfach nicht, wie sie sich beruhigen sollen. Beliebte Bewältigungsmechanismen sind tiefes Atmen, positive Bilder und das Verlassen schwieriger Situationen, um sich zu beruhigen. Egal, ob Sie eine dieser Strategien oder etwas anderes ausprobieren, spielen Sie mit der Schülerin, damit sie üben kann, sie anzuwenden. Außerdem müssen Sie sie auffordern, den Mechanismus zu verwenden, wenn Sie sehen, dass sie wütend wird.
• Daten sammeln. Die Vorgeschichte zu wütendem Verhalten ist nicht immer offensichtlich. Wenn Sie Schüler haben, die sehr wütend sind, sammeln Sie Daten über ihr Verhalten. Achten Sie auf die Tageszeit, was im Klassenzimmer geschah und wer beteiligt war. Ziel dieser Art der Datenerfassung ist es, die Auslöser Ihrer Schüler zu identifizieren.
• Plan für Trigger. Sobald Sie die Auslöser eines Schülers kennen, können Sie entsprechend planen, um ihm zu helfen, seine Wut zu überwinden. Wenn beispielsweise eine bestimmte Aktivität Frustration hervorruft, die zu Wut führt, sollten Sie vorher und nachher eine bevorzugte Aktivität planen. Informieren Sie den Schüler im Voraus über alle drei Aktivitäten. Diese Art der Planung kann dem Schüler helfen, die schwierige Aktivität zu bewältigen.
• Verwenden Sie Antwort auf Intervention. Wenn Wutprobleme regelmäßig auftreten, obwohl Sie alle hier genannten Dinge tun, verweisen Sie den Schüler an das Response to Intervention-Team Ihrer Schule. Sie können dem Team die Strategien melden, die Sie ausprobiert haben. Die Chancen stehen gut, dass jemand im Team auch eine gute Idee hat. Dies ist ein großer Schritt, nur für den Fall, dass sich die Dinge verschlechtern.
• Fordern Sie eine funktionale Verhaltensanalyse (FBA) an. Wenn der Schüler spezielle Bildungsdienste erhält, können Sie Ihren Schulpsychologen bitten, eine funktionelle Verhaltensanalyse durchzuführen. Die Eltern oder Erziehungsberechtigten des Schülers müssen zustimmen. Wenn die Analyse feststellt, dass das Verhalten des Schülers sich negativ auf sein Lernen auswirkt, wird das Fallkonferenzkomitee mit dem Schulpsychologen zusammenarbeiten, um einen Verhaltensplan zu schreiben, der Teil des IEP (Individualized Education Program) des Schülers wird. Dies ist ein wichtiger Schritt, wenn Schüler Noten oder Schulen wechseln, da der Plan beim Schüler bleibt. Darüber hinaus wird der Plan jährlich aktualisiert.

Versuche vor allem positiv zu bleiben. Eine Strategie könnte für Tage oder Monate gut funktionieren, dann, ohne Vorwarnung, aufhören zu arbeiten. Dies kann frustrierend sein, aber wenn Sie weiterhin daran arbeiten, die richtige Strategie an die Bedürfnisse des Schülers anzupassen, können Sie den meisten Schülern helfen, erfolgreich zu sein.

Andrew Hawk ist seit sechzehn Jahren in der öffentlichen Bildung tätig und begann als Lehrassistent in einem Klassenzimmer für Sonderpädagogik. Er hat erste unterrichtet, zweite, und fünfte Klassen als Klassenlehrer, und für die letzten fünf Jahre, hat als Ressourcenraumlehrer gearbeitet, Bereitstellung von Diensten für Viert- und Fünftklässler. Die Arbeit als Sonderpädagoge hat ihm die Möglichkeit gegeben, mit einer Vielzahl von Altersgruppen und Ausnahmen zu arbeiten. Andrew erwarb einen Bachelor-Abschluss in Grundschulbildung an der Indiana University East in Richmond, Indiana. 2011 erwarb er seinen Master in Sonderpädagogik an der Western Governor’s University und 2016 einen zweiten Master in Bildungsführung, ebenfalls an der WGU. Wenn Andrew sich nicht auf die Schule vorbereitet, verbringt er gerne Zeit mit seiner Frau und seiner Tochter.