rozpoznat jejich talent
každý z našich studentů je jedinečný. Jako učitelé ve třídě se někdy můžeme rozptýlit každodenními lekcemi a plně neuznávat všechny talenty jednotlivců, které učíme. Vzpomínám si na aktivitu, kde jsem požádal své studenty sedmé třídy, aby nakreslili středověkou katedrálu a označili důležité architektonické prvky. Většina jejich projektů dopadla skvěle, ale jeden student vynikl od ostatních. Její kresba vypadala, jako by patřila na kreslicí stůl architekta. Poznal jsem její umělecké nadání a snažil jsem se upravit budoucí aktivity, abych zpochybnil její přirozené dovednosti.
Student střed
ať už je student talentovaný v matematice, hudbě, kreslení nebo čtení, jako pedagogové musíme vytvořit příležitosti pro ně předvést své schopnosti. Rozlišování osnov tak, aby vyhovovalo potřebám našich talentovaných studentů, je zásadní pro rozvoj stimulujícího učebního prostředí. Například, pokud je student nadaný v matematice, ale učíte umění, zkuste navrhnout aktivitu pomocí zlatého poměru nebo vytvoření fraktálního umění. Sestavení malých skupin studentů, kteří se zajímají o stejné téma, je další skvělou strategií, jak získat zájem a podpořit spolupráci. Podívejte se na své osnovy a představte jim několik různých možností, jak prohloubit jejich porozumění tématům obsaženým ve vašem obsahu.
rozvíjejte hlouběji, ne širší
nebuďte nositelem práce! To, že je student nadaný ve vašem obsahu, neznamená, že byste ho měli zaplavit“ extra “ prací. Zapojte své nadané studenty tím, že jim umožníte vybrat téma, o kterém by se chtěli dozvědět více. Designové aktivity nebo projekty, které rozvíjejí myšlení na vyšší úrovni kolem vybraného tématu. Pokud mají tito studenti stále zájem o stejné téma i po dokončení jednoho projektu, pokračujte v prohlubování jejich porozumění, než přejdete k něčemu jinému, co vyvolává jejich zvědavost. Nezapomeňte využít ostatní zaměstnance ve vaší budově. Specialisté v oblasti médií a obsahu jsou vynikajícím zdrojem při pokusu o vývoj nezávislých nebo kolaborativních projektů pro vaše nadané a talentované studenty.
povzbuzujte zvědavost
někdy nadaní a talentovaní studenti plně neuvědomují své dovednosti, dokud je někdo nevyzve. Jako učitelé klademe stovky otázek každý den v našich třídách-ale klademe správné otázky? Povzbuzujeme naše studenty, aby kriticky přemýšleli a zkoumali jejich zájmy? Mít otevřené debaty ve třídě, které pokrývají současná i obsahová témata. Pokuste se navázat spojení mezi skutečnými událostmi a tím, co se děje ve vaší třídě. To povzbudí studenty, aby kriticky přemýšleli o světě kolem sebe.
buďte realističtí a flexibilní
ne všichni vaši nadaní a talentovaní studenti dostanou rovnou jedničku nebo budou jejich třídním prezidentem. Někteří z mých nejnadanějších a nejtalentovanějších studentů jsou ti, kteří pocházejí ze složitých domácích prostředí a musí se vypořádat s obtížnými emocionálními situacemi v mladém věku. Tyto problémy mohou vést k hněvu, frustrace, izolace nebo deprese. Pamatujte, že i když váš student může být akademicky nadaný, stále se vyvíjí emocionálně a sociálně. Podpořte své nadané a talentované studenty tím, že zůstanete zapojeni nad rámec obsahu. Možná budete muset projekt zmenšit nebo si od něj na určitou dobu odpočinout. Nadaní studenti se někdy mohou soustředit na své nezávislé projekty a vyvinout na sebe zbytečný tlak. Vytvářejte vzdělávací příležitosti, které jsou realistické, měřitelné a ve stanoveném časovém rámci.
také se nebojte používat tyto strategie se všemi svými studenty. Naučil jsem se, že to, co přináší nadaný a talentovaný student, může být přínosem pro každého studenta v mé třídě.
