Topp 10 sätt att inkubera värdena i utbildningen

denna artikel kastar ljus över de tio bästa sätten att inskärpa värdena. Sätten är: 1. Renlighet och ordning 2. Artighet 3. Arbetets värdighet 4. Jämställdhet mellan könen 5. Nationell Integration 6. Patriotism 7. Punktlighet 8. Religiös Tolerans 9. Vetenskapligt Humör 10. Känslighet.

sätt # 1. Renlighet och ordning:

under skolförsamlingar kan fokus läggas på värdet av renlighet en gång i veckan, eftersom resten av dagarna i veckan måste hållas för att införa andra värden. Här kan läraren använda olika typer av hjälpmedel som bilder, affischer, bilder, filmremsor. Om detta måste göras under monteringstiden måste läraren se till att utrymmet är tillräckligt.

vidare, om det under skolförsamlingar inte är möjligt att inskärpa värdet av renlighet och ordning som sagt ovan, kan läraren skriva vissa viktiga citat och ord samt affischer om renlighet och visa samma på anslagstavlan.

vid någon annan tidpunkt, i faktiska perioder, läraren kan läsa upp dikter baserade på renlighet i klassen och dess tema kan bussed. Eller läraren kan till och med illustrera så många situationer där värdet av renlighet praktiseras och där det inte praktiseras. Mycket av diskussionen kan pågå under Vetenskapliga Perioder.

så också, låt det vara renhetsvecka en gång i två veckor där eleverna kommer att vara upptagna med att städa sina klasser, golv, bänkar etc.

sätt # 2. Courtesy:

detta värde kan inkulcated genom att göra det en integrerad del av varje elev i klassen och nästan i någon period, nämligen., Språk, Historia, Geografi, Vetenskap. Till exempel, studenter kan få veta om bra sätt och etiketter när de pratar med en vän, förälder, lärare, granne etc.

Låt eleverna veta att deras röst aldrig ska vara hård. Så också, särskilda ord vid en viss tidpunkt, under det särskilda sammanhanget måste användas nämligen. ”Ledsen”, ”Ursäkta mig”, ”tacka dig”, ”Snälla”, ”jag ber om ursäkt”, etc. Så också, ibland, läraren kan ta med det till elevernas meddelande om hur man talar i telefon eller medan man väntar i en kö.

det bör inte finnas någon handling av respektlöshet på den del av studenten. Många exempel från berättelser i läroböckerna under språkperioden eller till och med under historieperioder kan visas som ett exempel för eleverna. De måste också få veta om att undvika hårda samtal eller gräl, eller högt skrattar eller göra TV: n på med full volym. Pass till popularitet är ett bra leende i ansiktet!

sätt # 3. Arbetets värdighet:

hans panna möts, med ärlig svett,

han tjänar vad han kan,

och ser hela världen i ansiktet,

för han är inte skyldig någon man!!

med arbetskraft menar vi i allmänhet manuellt arbete. Normalt sett betraktas manuellt arbete i vårt land, och den manuella arbetaren behandlas som en underlägsen varelse. De flesta av de gamla staterna baserades på slavarbete. Dagens generation kan inte överleva utan tjänare. Mer antalet tjänare rikare är personen.

genom värdeutbildning kan vi berätta för barn att istället för att vara strandsatta för att någon annan gör jobbet, är det alltid att föredra att göra det själva eftersom inget arbete är litet eller stort, värdigt eller ovärdigt.

vi ska aldrig slösa tid genom att hänge oss åt sysslolöshet, tröghet och skvaller. Istället kan vi använda den tiden för att städa vårt hus, trycka på våra egna kläder osv … som vi tycker är våra tjänares jobb!! Således är det ett exempel för våra barn att vara självberoende och att respektera arbetskraft och arbetare. Detta är det enda sättet att komma upp i livet och blomstra i världen.

i vår forntida kultur var skolorna på avlägsna platser, där guruer behövde ha Ashram. Där behandlades alla elever lika. Han kan vara en prins eller en fattig bondens son, de måste alla göra manuellt arbete i ashramen, och det manuella arbetet är också en slags utbildning.

även Lord Krishna var tvungen att gå till djungeln för att skära ved för eld i ashramen. För individens framsteg, ett samhälle och en nation i stort, det är nödvändigt att erkänna och respektera ”arbetets värdighet.”

detta värde kan lätt inculcated genom att berätta historier eller ens genom att citera instanser av stora personligheter som Mahatma Gandhi. Låt det vara en dag på två veckor där eleverna kommer att bli ombedda att städa sina klasser, bänkar, golv etc.

så alltför olika affischer och bilder som visar arbetets värdighet (som finns tillgängliga på marknaden) kan visas på anslagstavlorna. Studenter från högre klasser kan ges ett ämne om arbetets värdighet och låt det diskuteras om det givna ämnet. Eller eleverna kan bli ombedda att skriva en uppsats eller skriva en berättelse om värdet av arbetets värdighet.

sätt # 4. Jämställdhet:

lika rättigheter för män och kvinnor har försummats även idag!

där kvinnor respekteras bodde även gudar där. I vår forntida kultur och under den vediska perioden hade kvinnor mer respekt och status i samhället än människan. Ingen religiös ceremoni kunde utföras av mannen ensam, utan hans frus närvaro.

därför har de hinduiska manliga gudarna namnen på sina kamrater tillagda före sina egna namn. Vi säger Sita Ram, Radha Krishna, Gauri Shankar, Laxmi Narayan och så vidare. Honan är en bättre hälft av hanen, utan vilken hanen inte kan vara komplett.

vi säger, i världen av mörker och förtvivlan

människans sinne fylld av rädsla.

där män hoppas på morgonen att komma.

i trötta hjärtan har förhoppningar dömt.

där alla måste kämpa för att överleva.

det är kvinnan som kommer att återuppliva!!

i vissa samhällen behandlas kvinnor som möbler medan kvinnor i vissa andra samhällen inte betraktas som människor! Även om den indiska konstitutionen har gett kvinnor lika rättigheter, på grund av blind tro, okunnighet och missförstånd, kan kvinnor inte utöva sina grundläggande rättigheter.

Raja Ram Mohan Roy, Jyotiba Phule, Ramabai och Maharshi Karve är några av de framstående sociala reformatorerna, som kämpade och arbetar för de indiska kvinnornas sociala frihet och välfärd.

i dag, vi ser kvinnor få utbildning och axla ansvar familjen, samhället och även nationen. Men andelen är mycket låg. Ändå är majoriteten av kvinnorna, särskilt i byar, outbildade och undertryckta. De sociala aktivisterna höjer sin röst genom media mot denna orättvisa. Men de korrupta politikerna och det mansdominerade sociala mönstret låter inte deras röster höras högt och tydligt.

dagens yngre generation, genom värdeutbildning måste få veta att kvinnor kan spela en viktig roll för att omforma vårt lands sociala, ekonomiska och politiska liv. Napoleon sa en gång: ”Ge mig goda mödrar och jag kommer att ge dig en bra nation.

således kan ett land där kvinnor undertrycks aldrig blomstra och kanske på grund av detta är Indiens framtid idag dyster och osäker!! Känslan av” det är aldrig för sent ” bör inkulcated i blommande knoppar, genom värde utbildning.

särskilt för elever med högre standard (Std, VIII, IX, X) läraren kan prata med dem under samlingsperioden om ämnen som ’kvinnor i Indien’, ’kvinnors Status — igår och idag’. De kan också få veta om kampen för upplyftning av kvinnor av stora människor som Mahatma Phule, Maharshi Karve, Raja Ram Mohan Roy, etc.

studenter kan också få veta om behovet av jämställdhet mellan könen, i dagens värld. Det borde vara väldigt snyggt och snyggt för eleverna att en man och en kvinna faktiskt ersätter varandra och de ska aldrig ses som två vattentäta fack.

på senare tid är även domarna i domstolen väl tidsbestämda referensramar, som måste berättas för eleverna i högre klasser. Eleverna måste göras för att förstå om kvinnors rättigheter och även rätt till utbildning för en flicka barn.

även i historien period (enligt innehållet) låt modiga gärningar Rani av Jhansi, Sultana Razia, Ahilyabai Holkar, Chittur Chinnamma, etc. beskrivs och förklaras hur dessa stora kvinnor kämpade axel mot axel med män. Vid tillfällen som självständighetsdagen låt eleverna bli ombedda att skriva en uppsats om ’ könsfördomar. I vårt samhälle ’ eller låt det finnas uppsatstävling anordnad i vissa standarder för studenter som VIII a Vs.VIII B, etc.

sätt # 5. Nationell Integration:

på firandet av dagar som självständighetsdagen eller Republikens dag, låt det finnas en adress av skolans rektor eller rektor som berättar enhetens betydelse. I sådana tal kan vissa citat anges eller någon liten historia kan också berättas som kommer att inspirera eleverna.

ibland kan en dockteater också ordnas eller till och med filmer som Jagriti, Kabuliwala, Upkar, deshpremi, Poorab Aur Paschim, etc. kan visas.

förutom dessa två viktiga dagfirande kan få tankar i församlingsperioderna komma fram om vikten av enhet. Så också, ibland, eleverna i en klass klokt sätt kan bli ombedd att sjunga sånger som ’Mile Sur Mera Tumhara, till Sur Bane Hamara’ sådana saker är inte bara spännande men kommer att vara inspirerande för dem.

genom sådana aktiviteter måste eleverna få lära sig att dela varandras glädje, sorg, leenden och tårar också och ha ett gemensamt nationellt ideal. De kan till och med bli ombedda att delta i uppsatstävlingar arrangerade av skolan där ämnena som ”United We Stand. Delade vi faller ” kan hanteras.

organisering av utställningar eller utbildningsresor kan också tas upp som en ytterligare aktivitet för att inskärpa värdet av nationell Integration.

sätt # 6. Patriotism:

betyder kärlek till sitt eget moderland. Patriotism är det naturliga bandet som förenar en medborgare till landet. Vi är födda och uppvuxna i vårt moderland och får näring och vårdas av henne. Hon ger oss mat, kläder och skydd. Verkligen! För allt vi har är vi skuldsatta till henne. Kort sagt, Indien betyder indisk kultur och civilisation.

vår plikt är att skydda Indien och hennes rika kulturarv. Indien är en smältpunkt eftersom ingenstans i världen hittar du en sådan blandning av så många regioner, religioner och språk. För att upprätthålla fred, kärlek och ovanstående funktioner måste man älska och skydda vår nationella flagga.

flaggans tre färger, dvs saffranfärg betyder supreme sacrifice white står för ’fred’ och grönt längst ner symboliserar välstånd. Chakran står för all round progress. Således har vår flagga så djupgående betydelse att vi ska hälsa och stolt sjunga vår nationalsång eftersom det inte bara är ett tygstycke.

efter den 15 Augusti den 16: e överallt finns flaggan i halvt sönderrivna förhållanden, folk stämplar bara på den och går. Detta borde inte hända. Dessutom måste en medborgare intressera sig för medborgerliga frågor. Alla borde rösta frivilligt. Som influensa regeringen tillhandahåller faciliteter som El, transport, vägar, parker, vattenförsörjning, flyovers, etc. Allt detta kostar pengar.

därför är medborgarnas bidrag mycket nödvändigt genom betalning av skatter. Det är en sak att dra legitim fördel av undantagen i skattelagstiftningen, det är en helt annan sak att berätta lögner för att snedvrida och investera information medan du lämnar in skattedeklarationer.

en välbekant ursäkt är, ” alla gör det! Här står en persons ärlighet på spel. Detta lands motto ”satyameva jayate” sanning skall råda tas från Upanishads bör sättas i praktiken. När värden som, ärlighet, jämlikhet, religiös tolerans etc. är närvarande i varje medborgare då återigen vårt moderland kan bli en”golden sparrow”.

alla dessa saker finns bara i böcker. Ingenting ses i dagens Indien. Indiens folk har blivit självcentrerade, bakåt, korrupta och politiskt okunniga. Det finns en karaktärskris. Alla vill bli miljonär över natten med krok eller skurk. Det finns ingen gemensam harmoni. Trots dessa olyckliga tillstånd kan situationen kontrolleras.

Indien är beroende av sina yngre generationer för att befria henne än en gång från sina egna korrupta och tyrannsöner. De unga männen och kvinnorna måste komma fram och utplåna ondskan från vårt samhälle. För att uppnå detta måste vårt utbildningssystem ses över.

ungdomarna i vårt land bör galvaniseras för att skydda Indiens integritet. Lämpliga utbildningsprogram bör genomföras. Därför måste vi agera innan det är för sent.

kom ihåg, ”fråga inte, vad ditt land har gjort för dig, men fråga vad du har gjort för ditt land.”

tidigare har människor som Mahatma Gandhi, Chandrasekhar Azad, Jawaharlal Nehru och andra offrat sitt liv för sitt land. Men idag, om situationen uppstår där eleverna måste offra sina liv för sitt land, kommer de inte att göra det.

inte bara detta, de har till och med svårt att visa sin lojalitet genom att stå respektfullt när nationalsången sjunger. Behovet av idag är att vårda känslan av patriotism. Känslan av patriotism kan vårdas genom att samla artiklar av patriotism och sjunga patriotiska sånger.

idag finns det mycket behov av inculcation av detta värde. Det bör uppmärksammas av eleverna att patriotism inte bara betyder att sjunga nationalsången eller lyfta nationalflaggan medan man firar nationella festivaler; men det betyder en djup anknytning och uppriktig stolthet till sitt land. Därför måste dessa värden inkuberas redan från mycket tidiga år.

anekdoter, Affischer, bilder av stora nationella ledare bör visas snyggt på firandet av nationella festivaldagar. Studenter måste initieras för att sjunga sånger som ’Ae Mere Vatan Ke Logo’, ’Chalo Sipahi Chale’, ’Mere Desh Ki Dharti’, ’Hum Hindustani’, ’Sare Jahan Se Achha’, etc. Vissa skolförsamlingar kan endast ordnas om patriotismens ämne.

sätt # 7. Punktlighet:

punktlighet och disciplin är de väsentliga egenskaperna hos en fin karaktär, eftersom vår karaktär är resultatet av vårt beteende. ”Punktlighet är nyckeln till framgång”. I detta sammanhang kan vi säga ” tidigt till sängs och tidigt att stiga gör en man frisk, rik och klok!”Genom värdeutbildning bör barn få veta vikten av punktlighet.

något arbete .görs regelbundet uppnår alltid sina resultat. Till exempel, när eleverna skriver sina papper i tentamen, om de inte slutar skriva i den tilldelade tiden, blir vad de har lärt sig värdelös. Det minsta arbete som gjorts i tid visar sig vara en stor tillgång i livet.

läraren har att citera många fall om vikten av punktlighet sorter av saker som bilder, affischer, citat etc. kan användas av läraren. Det kommer att vara ännu mer fördelaktigt om ordspråken och citaten om punktlighet visas genom bilder. Vikten av att göra alla saker vid en viss tidpunkt för att förklaras för eleverna av läraren.

punktlighet är det värde som kan vara:

uttalanden: A B C D E

1. Jag går till skolan i tid

2. Jag håller upp utnämningarna

3. Jag återkommer alltid i tid de saker som jag lånar

4. Jag slösar bort min tid genom att titta på TV

5. Osv.

6. Osv.

inkulcated genom att ge eleverna Självutvärderingsblad, innehållande vissa uttalanden för betyg och studenter måste få veta att göra betyget med ärlighet och sanningsenlighet (som också är viktiga värden).

till exempel kan vissa uttalanden som anges nedan ges med nyckel — alltid (A), ofta IB), ibland (C), sällan (D), aldrig (E). Sätt ett kryssmärke i kolumnerna som ärligt känns vara sant mot ditt samvete. Även här kan eleverna bli ombedda att skriva uppsatser om ämnen som ”tiden är förlorad, allt är förlorat”. Sådana elever kan till och med väljas för uppsatsskrivningstävlingar.

sätt # 8. Religiös tolerans:

detta värde ska inkuberas hos våra studenter redan från deras ömma ålder, och det nämnda värdet kan inkulcated på olika sätt som:

(I) berätta för eleverna att läsa biografier av religiösa ledare.

(II) lärare att berätta verkliga historier om religiösa ledare.

(iii) särskilt på dagar som Parsee nyårsdagen, Gudhi Padva dag, etc., affischer och bilder som speglar värdet kan ställas ut i skolan.

(iv) vid sådana tillfällen, filmer som Mustafa, Krantiveer, etc. kan visas för barn.

(v) baserat på texten (viss lektion från språktext: böcker eller ämnen från historien) kan rollspelets eller dramatiseringens aktivitet ordnas av läraren.

(vi) och på vissa viktiga festivaler som Diwali, X-mas. Pateti, etc. låt eleverna från olika religioner delta i församlingar som är omsorgsfullt organiserade i skolorna.

sätt # 9. Vetenskapligt temperament:

det viktigaste är att få våra elever att inse att man inte ska acceptera något blint. Särskilt i vetenskapsperioder (som hänför sig till ämnet) kan läraren om och om igen försöka inkulcera detta i de omogna sinnena. Detta kommer att hjälpa eleverna att observera saker mycket minutiöst. Barnen kommer också att lära känna vikten av hygien.

även under en Geografiperiod kommer eleverna att få förstå hur saker händer vid en viss tidpunkt på ett visst sätt, t.ex. under månaden Shravana äter hinduer inte icke-vegetarisk mat, eftersom månaden Shravan faller under monsonsäsongen och under monsun bör mat som är svår att smälta undvikas.

detta måste specifikt göras känt för eleverna. Så också, underjordiska stjälkar som vitlök,ingefära etc. inte ätas under monsun på grund av slask där växa vid denna tidpunkt.

det är viktigt för skolor att ordna vetenskapsutställningar där studenten måste uppmanas att förbereda modeller, diagram, apparater etc. Vidare debatt om ämnet vetenskap med ämnen som – ” vetenskap en välsignelse. Inte en förbannelse ” kan ordnas.

studenter bör inte tillåtas att acceptera saker blint, särskilt när de har felaktiga begrepp om sjukdomen som spetälska. Därför kan ett rättvist och rent samtal ordnas av levande experter som inte bara tar bort felkoncepten utan också ger korrekt information om skadliga resultat eller konsekvenser av sjukdomar som AIDS. Detta är mycket viktigt.

så vi vet alla att SUPW är en viktig aktivitet i skolan. Det är här, studenter kan bli ombedda att förbereda tvål, kalkar etc. vilket ger dem kunskap om arbetets värdighet, glädje av samarbete, ökad nyfikenhet och utveckling av självhjälps attityd.

en riktig riktlinje för elever angående värdet av vetenskapligt humör kommer definitivt att utveckla goda vanor hos dem som att tvätta händerna före måltider, titta på TV på rätt avstånd, utföra experiment på ett ordnat sätt, fortsätt läsa boken när det finns tillräckligt med ljus i rummet etc.

sätt # 10. Känslighet:

förmågan att komma in i andras känslor i känslighet och detta uttrycks genom:

1. Känslighet för ens familj.

2. Känslighet för samhället.

3. Känslighet för sin miljö och

4. Känslighet för världen i stort.

detta värde kan utövas:

(i) genom att berätta historier.

(ii) genom att ställa ut bilder, affischer och tecknade serier.

(iii) genom att läsa Våra goda dikter för studenter.

(iv) genom att få barn att lyssna på inspelade låtar.

(v) genom att skriva ett manus och be eleverna att dramatisera.

(vi) genom att klippa några citat och ord på tavlan, nämligen.

a. man bör vara generös för alla skapelser.

b. Eftersom du inte skulle skada dig själv, bör du inte skada andra.

c. du måste hjälpa dem som är i nöd.

D. välgörenhet utan medkänsla är som att visa ett brakland.

för alla de förklarade övningarna för inculcation av värden bland eleverna är det läraren först och främst som måste vara ärlig och uppriktig i att försöka forma eleverna för sin allsidiga utveckling. I detta sammanhang är det bättre att citera följande dikt:

om du vill

för att sätta dig själv

i rätt växel

försök sedan

för att ändra atmosfär

genom att förbättra kärlek och omsorg

glöm inte

att alla är gudomliga

med otaliga

potentialer som ligger bakom

världen kommer att vara

alltid med dig

när du ger respekt

och aldrig, aldrig

Känn dig själv som

”alltid bäst”