innan Don Fulmer började sin lärarkarriär på Lake Park High School i Roselle, Ill. han arbetade som järnvägsledare, lastbilschaufför och brevbärare. Det förberedde Fulmer att vara flexibel och redo vad som än kommer nästa.
därför börjar Fulmer den första skoldagen genom att ge en fem minuters översikt över konstitutionens grunder. Han läser de första och fjärde ändringsförslagen och ger några ytterligare detaljer om USA. Konstitutionen och Illinois state Constitution.
sedan rullar han ut slaktarblocket och ber sina elever att tillsammans skriva sin egen klassrumskonstitution. Dokumentet tjänar ett tvåfaldigt syfte: att hjälpa eleverna relatera, på ett personligt plan, till de problem som grundarna inför, och att skapa en ömsesidig uppsättning riktlinjer som eleverna faktiskt kommer att följa under hela året. Ännu viktigare, det bidrar till att skapa en balans mellan klassrumsriktlinjer och låta eleverna vara kreativa.
”eleverna vill respektera varandra, så jag använder det till min fördel”, säger Fulmer, som har undervisat i sociala studier de senaste 15 åren. ”Det är fantastiskt vad de kommer med utan mycket uppmaning. Klassrumskonstitutionen blir ett av de bästa verktygen jag har.”
här är fem sätt att uppmuntra respekt i ditt klassrum.
1. Fokusera på” vi ” i klassrummet
målet, säger Fulmer, är att skapa ett balanserat klassrum där eleverna följer riktlinjer, men reglerna är inte så tunga att det kväver klassrumskreativiteten med en förtryckande miljö.
” det är ditt klassrum och du ingår ett partnerskap med dina elever”, säger Fulmer. ”Den respekten bör vara ömsesidig. Tydliga riktlinjer bör fastställas, men med en dialog om förväntningar.”
en av nycklarna för att skapa respekt för klassrummet använder ofta ordet ”vi” istället för ”jag”, säger Fulmer, för att betona det partnerskapet.
2. Skapa kamratgrupper baserade på elevernas intressen för att förbättra samarbetet
i ”bra” ole dagar, ”Fulmer skämt om att ha sagt eleverna att sitta alfabetiskt i sitt klassrum, från A till Ö.nu gör han hög nivå planering sittplatser diagram som är” mycket strategiska.”
på klassens första dag ber Fulmer sina elever att fylla i ett frågeformulär om sig själva. Den är fylld med frågor för att hjälpa Fulmer att lära känna sina elever bättre, från deras favoritkändisar och idrottslag till favorittyper av djur och kunskap om aktuella händelser. Sedan, baserat på denna information, tar han en dag eller två för att organisera ett sittdiagram och sätter eleverna i kamratgrupper om fyra baserat på deras gemensamma intressen från Basket till lässtyrkor. ”Omedelbart är det avväpnande för dem”, säger Fulmer. ”De inser att det är okej att prata om dessa saker.”
Fulmer använder också denna kunskap för att engagera sig med studenter över gemensamma intressen, vilket i slutändan bidrar till att förbättra testresultat och samarbete samtidigt som man främjar ömsesidig respekt, säger han.
” det handlar om att lära känna dina kunder”, säger Fulmer. ”Och jag kallar dem kunder, för jag har en öppen och nära tid som en butik. Om läraren känner till sitt hantverk kommer eleverna att hämta det. Och om jag är en bilförsäljare som försöker sälja dig en citron, kommer barnen att hämta det också.”
3. Känn dina barn; engagera dig
Debra Willems, en första klasslärare vid Washington Elementary i Wheaton, sjuk., säger att hon deltar i flera evenemang utanför klassrummet från dansskäl och basebollspel till födelsedagsfester för att lära känna sina elever och bygga förtroende. Hon är också värd ett klassrum picknick varje juli för att få sina tidigare elever tillsammans en sista gång och för att hjälpa dem att förbereda sig för det kommande läsåret. ”När de ser mig vid evenemang utanför skolan ser de att jag respekterar dem”, säger hon. ”Jag ger dem ständigt high-fives och betonar hur viktiga de är.”
för dagislärare Jennifer Bond Stuart, som arbetar i Dunnellon, Fla., det betyder att titta på hennes elever på lekplatsen. ”Det påminner dig om att de bara är små barn med individuella personligheter”, säger Stuart. ”Du lär dig om vem barnen är genom att titta på dem spela. Låt dem komma upp och prata med dig.”
4. Var tillgänglig, tillgänglig
istället för att äta med andra lärare spenderar Willems de flesta dagar på att äta på sitt klassrum så att nuvarande och tidigare studenter kan besöka och ställa frågor till henne. ”Jag vill att min dörr ska vara öppen för att de ska komma in och de kan inte gå in i personalcentret”, säger Willems, som har några studenter som besöker henne varje vecka.
5. Var flexibel och anpassa
Willems skämt att hon är ”ganska avslappnad” och mycket en ”momma bear.”När hon fick reda på att en av hennes första klassare sov i ett vardagsrum med ett sovrum med fem andra syskon, efter att hans mamma bara hade en bebis, gjorde Willems justeringar i sitt klassrum. ”Jag skulle låta honom ta tupplurar, för ibland skulle han komma till skolan utmattad”, säger hon. Hon insåg också att detta barn också behövde” sensoriska pauser ” så att han kunde fokusera om. Willems ordnade att surra skolsköterskan, som sedan skulle ta den lilla pojken på en 5-minuters promenad inuti skolan för att hjälpa honom att ladda.
”vanligtvis har de extrema barnen en anledning att de är extrema”, säger Bond. ”När du väl har räknat ut den anledningen gör det vanligtvis lättare för läraren och eleven.”
till exempel säger Bond att hon hade en student som hade kommit från ett fosterhem och hade missbrukats innan hon adopterades. Barnet var beteendemässigt två till tre år efter andra studenter. ”Som lärare måste du ta hänsyn till det, var är detta barn individuellt”, säger hon. ”Och att barnet kanske inte kan prestera i genomsnitt.”
