„singuri, izolați, lăsați deoparte: acesta este modul în care majoritatea elevilor cu nevoi speciale se simt în școală”, spune Jayne Clare, profesor veteran de educație specială. Un studiu publicat în 2001 a sugerat că nu este doar un sentiment: elevii cu dizabilități sunt adesea excluși în mod deliberat de colegii lor în medii academice și extracurriculare.
Ellen Stumbo, care este mama unui copil cu sindrom Down, a scris în 2019 că la școala fiicei sale, elevii cu dizabilități nu au fost incluși în Anuar. A fi excluși sau separați de colegii lor la evenimente școlare precum excursii pe teren, ceremonii de premiere și dansuri era prea obișnuit, a remarcat Stumbo.
mergând dincolo de acces: atingerea incluziunii
nu este cazul în toate școlile, desigur: Unii, cum ar fi McKinley Elementary School din Santa Monica, California, acordă prioritate incluziunii sociale pe tot parcursul zilei școlare, în parte concentrându-se asupra modului în care elevii interacționează în timpul nestructurat, cum ar fi vacanța.
pentru a satisface nevoile elevilor cu dizabilități—în special nevoia lor de a simți că aparțin comunității școlare—McKinley a colaborat cu Incluzion Matters by Shane ‘ s Inspiration, o organizație nonprofit care își propune să elimine prejudecățile față de copiii cu dizabilități prin joc.
echipa de la Inclusion Matters a început să creadă că misiunea lor era pur și simplu să înlăture barierele fizice de a juca pentru copiii cu dizabilități. Dar și-au dat seama repede că vor trebui să abordeze și o varietate de bariere sociale pentru a-i ajuta pe acei copii să se simtă incluși.
„pentru ca copiii cu dizabilități să se simtă cu adevărat incluși, este nevoie să analizăm care sunt barierele invizibile—concepțiile greșite, percepția că sunt cumva mai puțin capabili, văzuți ca fiind mai puțin valoroși decât colegii lor fără dizabilități”, spune Marnie Norris, director de programe la Inclusion Matters.
pentru a facilita interacțiunea socială între elevii cu și fără dizabilități, Incluzion Matters orchestrează excursii pe teren între orele de educație generală și specială către locuri de joacă incluzive, care sunt concepute astfel încât copiii cu și fără dizabilități să se poată juca împreună pe tot parcursul site-ului. Este un program gratuit pentru școlile publice care a servit peste 45.000 de elevi în peste 250 de școli din întreaga lume.
jocul este ceva de care toți copiii—indiferent de abilitate—se pot bucura împreună, dar pur și simplu aruncarea lor împreună pe terenul de joacă nu va asigura că se joacă împreună. Inclusion Matters a creat un atelier de conștientizare a abilităților pentru a ajuta elevii din învățământul general să recunoască și să conteste prejudecățile lor față de persoanele cu dizabilități, ca o modalitate de a elimina o barieră în calea incluziunii sociale.
