Topp 10 Måter Å Innprente Verdiene I Utdanning

Denne artikkelen kaster lys over de ti beste måtene å innprente verdiene. Måtene er: 1. Renslighet og Orden 2. Høflighet 3. Arbeidets verdighet 4. Likestilling Mellom Kjønnene 5. Nasjonal Integrasjon 6. Patriotisme 7. Punktlighet 8. Religiøs Toleranse 9. Vitenskapelig Temperament 10. Følsomhet.

Vei # 1. Renslighet og Orden:

under skolesamlinger kan fokuset settes på verdien av renslighet en gang i uken, da resten av dagene i uken må holdes for å inkludere andre verdier. Her kan læreren bruke ulike typer hjelpemidler som bilder, plakater, lysbilder, filmstrimler. Hvis dette må gjøres under monteringstiden, må læreren sørge for at plassen er tilstrekkelig.

Videre, hvis det under skolesamlinger ikke er mulig å inkludere verdien av renslighet og orden som sagt ovenfor, kan læreren skrive visse viktige sitater og ord samt plakater om renslighet og vise det samme på oppslagstavlen.

på et annet tidspunkt, i faktiske perioder, læreren kan lese ut dikt basert på renslighet i klassen og dens tema kan bussed. Eller læreren kan til og med illustrere så mange situasjoner der verdien av renslighet praktiseres og hvor den ikke praktiseres. Mye av diskusjonen kan løpe i vitenskapsperioder.

så også, la det være renslighet uke en gang i fjorten dager hvor elevene vil være opptatt med å rense sine klasser, gulv,benker, etc.

Vei # 2. Courtesy:

denne verdien kan innprentes ved å gjøre det en integrert del av hver av studenten i klassen og nesten i en periode, nemlig., Språk, Historie, Geografi, Vitenskap. For eksempel kan elevene bli fortalt om gode manerer og etiquettes mens du snakker med en venn, forelder, lærer, nabo etc.

La elevene vite at deres stemme aldri skal være hard. Så også, bestemte ord på et bestemt tidspunkt, under den spesielle konteksten må brukes viz. «Beklager»,» Unnskyld meg»,» Takk»,» Vær så snill»,» jeg ber om unnskyldning», etc. Så også, noen ganger, læreren kan bringe den til innkalling av elevene om oppførsel mens du snakker på en telefon eller mens du venter i kø.

det bør ikke være noen handling av respektløshet på den delen av studenten. Mange tilfeller fra historier i lærebøkene under språkperioden eller selv i historien perioder kan vises som et eksempel til studentene. De må også bli fortalt om å unngå hard snakk eller strid, eller høyt ler eller gjør TV-apparatet på med fullt volum. Pass til popularitet er et godt smil på ansiktet!

Vei # 3. Arbeidets verdighet:

hans panne blir møtt med ærlig svette,

han tjener det han kan,

og ser hele verden i øynene,

for han skylder ikke noe menneske!!

med arbeid mener vi generelt manuell arbeid. Normalt blir manuell arbeidskraft i vårt land sett ned på, og den manuelle arbeideren behandles som et dårligere vesen. De fleste av de gamle statene var basert på slavearbeid. Dagens generasjon kan ikke overleve uten tjenere. Mer antall tjenere rikere er personen.

gjennom verdiopplæring kan vi fortelle barn at i stedet for å være strandet av mangel på noen andre som gjør arbeidet, er det alltid å foretrekke å gjøre det arbeidet selv, da intet arbeid er lite eller stort, verdig eller uverdig.

Vi bør aldri kaste bort tid ved å hengi seg til ledighet, treghet og sladder. I stedet kan vi bruke den tiden i rengjøring huset vårt, trykke våre egne klær osv … som vi tror er jobbene til våre tjenere!! Dermed setter det et eksempel for våre barn å være selvavhengige og å respektere arbeidskraft og arbeidere. Dette er den eneste måten å komme opp i livet og blomstre i verden.

i vår gamle kultur var skolene på avsidesliggende steder, hvor guruer måtte ha ashrammer. Der ble alle studenter behandlet likt. Han kan være en prins eller en fattig bondesønn, de må alle gjøre manuelt arbeid i ashramen, og det manuelle arbeidet er også en slags utdanning.

Selv Lord Krishna måtte gå til jungelen for å kutte ved til brann i ashramen. For utviklingen av den enkelte, et samfunn og en nasjon for øvrig, er det nødvendig å anerkjenne og respektere » Verdighet Arbeidskraft.»

denne verdien kan lett bli innprentet ved å fortelle historier eller ved å sitere tilfeller av store personligheter Som Mahatma Gandhi. La det være en dag i fjorten dager hvor studentene blir bedt om å rengjøre sine klasser,benker, gulv, etc.

så også forskjellige plakater og bilder som viser arbeidets verdighet (som er tilgjengelige i markedet) kan bli utstilt på oppslagstavlene. Studenter fra høyere klasser kan bli gitt et tema på verdighet av arbeidskraft og la det være en debatt om gitt tema. Eller elevene kan bli bedt om å skrive et essay eller skrive en historie om verdien av verdighet arbeidskraft.

Vei # 4. Likestilling:

Like rettigheter for menn og kvinner har blitt neglisjert selv i dag!

der kvinner blir respektert, selv guder bodde der. I vår gamle kultur og under Vedic perioden, kvinner hadde mer ‘ respekt og status i samfunnet enn mannen. Ingen religiøs seremoni kunne utføres av mannen alene, uten nærvær av sin kone.

Derfor har Hinduistiske mannlige guder navnene på deres hustruer lagt til før deres egne navn. Vi sier Sita Ram, Radha Krishna, Gauri Shankar, Laxmi Narayan og så videre. Hunnen er en bedre halvdel av hannen, uten hvilken hannen ikke kan være komplett.

vi sier, i en verden av mørke og fortvilelse

Sinn av menn fylt med frykt.

hvor menn håper på morgenen å komme.

i trette hjerter har håp dømt.

Hvor alle må kjempe for å overleve.

det er kvinnen som kommer for å gjenopplive!!

i noen samfunn blir kvinner behandlet som møbler, mens i noen andre samfunn blir kvinner ikke ansett som mennesker! Selv Om Den Indiske Grunnloven har gitt like rettigheter til kvinner, på grunn av blind tro, uvitenhet og misforståelser, er kvinner ikke i stand til å utøve sine grunnleggende rettigheter.

Raja Ram Mohan Roy, Jyotiba Phule, Ramabai Og Maharshi Karve er noen av de prominente sosiale reformatorene, som kjempet for sosial frihet og velferd For De Indiske kvinnene.

I Dag ser vi at kvinner får utdanning og tar ansvar for familie, samfunn og til og med nasjonen. Men prosentandelen er veldig lav. Likevel er flertallet av kvinner, spesielt i landsbyer, uutdannet og undertrykt. De sosiale aktivistene hever sin stemme gjennom media mot denne urettferdigheten. Men de korrupte politikerne og det mannsdominerte sosiale mønsteret tillater ikke at deres stemmer blir hørt høyt og tydelig.

Dagens yngre generasjon, gjennom verdiopplæring, må bli fortalt at kvinner kan spille en viktig rolle i å omforme det sosiale, økonomiske og politiske livet i vårt land. Napoleon sa en gang: «Gi meg gode mødre, og jeg vil gi deg en god nasjon.

dermed kan et land der kvinner blir undertrykt, aldri blomstre, og kanskje På grunn Av Dette Er Indias fremtid i dag dyster og usikker!! Følelsen av «det er aldri for sent» bør innprentes i blomstrende knopper, gjennom verdi utdanning.

spesielt til studenter av høyere standard (Std, VIII, IX, X) kan læreren snakke med dem under forsamlingsperioden om emner som ‘Kvinner I India’, ‘Status For Kvinner-I Går og I Dag’. De kan også bli fortalt om kampen for oppløftelse av kvinner av flotte mennesker som Mahatma Phule, Maharshi Karve, Raja Ram Mohan Roy, etc.

Studenter kan også bli fortalt om behovet for likestilling av kjønn, i dagens verden. Det bør være veldig pent og pent brakt ut til elevene at en mann og en kvinne er faktisk erstatter for hverandre, og de bør aldri bli sett på som to vanntette avdelinger.

i nyere tid er selv dommene i retten godt timet referanserammer, som må fortelles til elevene i høyere klasser. Studentene må gjøres for å forstå om kvinners rettigheter og også rett til utdanning for et jentebarn.

selv I Historien periode (som per innholdet) la de modige gjerninger Rani Av Jhansi, Sultana Razia, Ahilyabai Holkar, Chittur Chinnamma, etc. beskrives og forklares hvordan disse store kvinnene kjempet skulder til skulder med menn. På anledninger som Independence Day la elevene bli bedt om å skrive et essay om ‘ Kjønn Skjevhet. I Vårt Samfunn’ eller la det være essay konkurranse arrangert i noen standarder for studenter SOM VIII A Vs. VIII B, etc.

Vei # 5. Nasjonal Integrasjon:

på feiringen av Dager som Uavhengighetsdagen eller Republikkens Dag, la Det være en adresse av Skolens Rektor eller Rektor som forteller betydningen av enhet. I slike taler, visse sitater kan oppgis eller noen liten historie også kan bli fortalt som vil inspirere elevene.

Noen ganger kan et dukkeshow også ordnes eller til og med filmer som Jagriti, Kabuliwala, Upkar, Deshpremi, Poorab Aur Paschim, etc. kan bli vist.

Bortsett fra disse to viktige dagsfeiringene, kan få ideer i forsamlingsperiodene bli brakt ut om viktigheten av enhet. Så også, noen ganger, elevene i en klasse klok måte kan bli bedt om å synge sanger som ‘Mile Sur Mera Tumhara, Til Sur Bane Hamara’ Slike ting Er Ikke bare spennende, Men vil være inspirerende for dem.

gjennom slike aktiviteter må elevene lære å dele hverandres gleder, sorg, smil og tårer også og ha felles nasjonalt ideal. De kan også bli bedt om å delta i essay konkurranser arrangert av skolen der temaer som » United Vi Står. Delt Vi Faller » kan bli taklet.

Organisering av utstillinger eller undervisningsturer kan også tas opp som en tilleggsaktivitet for å innprente Verdien Av Nasjonal Integrasjon.

Vei # 6. Patriotisme:

betyr kjærlighet til ens eget morsland. Patriotisme er det naturlige båndet som forener en borger med landet. Vi er født og oppvokst i vårt morsland og er næret og næret av henne. Hun gir oss mat, klær og husly. Sannelig! For alt vi har, står vi i gjeld til henne. Kort Sagt Betyr India Indisk kultur og sivilisasjon.

vår plikt er å beskytte India og hennes rike kulturarv. India er et smeltepunkt fordi ingen steder i verden finner du en slik blanding av så mange regioner, religioner og språk. For å opprettholde fred, kjærlighet og de ovennevnte funksjonene må man elske og beskytte vårt nasjonale flagg.

de tre fargene i flagget dvs. safran farge betyr supreme sacrifice hvit står for ‘fred’ og grønn nederst symboliserer velstand. Chakraet står for all round fremgang. Dermed har vårt flagg så grundig betydning at vi skal hilse og stolt synge vår nasjonalsang, da det ikke bare er et stykke klut.

etter 15 August på 16 overalt flagget er funnet i halv revet forhold, folk bare stemple på den og gå. Dette skal ikke skje. Videre må en borger ta interesse for borgerlige saker. Alle bør stemme frivillig. Som influensa regjeringen tilbyr fasiliteter som elektrisitet, transport, veier, parker, vannforsyning, flyovers, etc. Alt dette koster penger.

derfor er borgernes bidrag svært nødvendig, gjennom betaling av skatt. Det er en ting å ta legitim fordel av unntakene i skatteloven, det er en ganske annen sak å fortelle løgner for å forvride og investere informasjon mens du sender inn selvangivelse.

en kjent unnskyldning er, » alle gjør det! Her står en persons ærlighet på spill. Dette landets motto «satyameva jayate» sannhet skal seire tatt Fra Upanishads bør settes i praksis. Når verdier som ærlighet, likestilling, religiøs toleranse etc. er til stede i hver borger, så igjen kan vårt morsland bli en «gylden spurv».

Alle disse tingene er bare i bøker. Ingenting er sett i Dagens India. Folket I India har blitt selvsentrert, bakover, korrupt og politisk uvitende. Det er en krise av karakter. Alle ønsker å bli millionær over natten med krok eller skurk. Det er ingen felles harmoni. Til tross for disse ulykkelige forholdene kan situasjonen kontrolleres.

India er avhengig av sine yngre generasjoner for å frigjøre henne igjen fra sjakler av sine egne korrupte og tyrann sønner. De unge menn og kvinner må komme frem og utslette onder fra vårt samfunn. For å oppnå dette må vårt utdanningssystem revideres.

ungdommen i vårt land bør galvaniseres for å beskytte Indias integritet. Riktig verdi utdanningsprogrammer bør gjennomføres. Derfor må vi handle før det er for sent.

Husk: «Spør ikke hva landet ditt har gjort for deg, men spør hva du har gjort for landet ditt.»

tidligere har Folk Som Mahatma Gandhi, Chandrasekhar Azad, Jawaharlal Nehru og andre ofret livet for sitt land. Men i dag, hvis situasjonen oppstår der studentene må ofre sine liv for sitt land, vil de ikke gjøre det.

Ikke bare dette, de selv finner det vanskelig å vise sin lojalitet ved å stå respektfullt når nasjonalsangen synges. Behovet for i dag er å pleie følelsen av patriotisme. Følelsen av patriotisme kan næres ved å samle artikler av patriotisme og synge patriotiske sanger.

I Dag er det veldig mye behov for innprenting av denne verdien. Det bør bringes til varsel av elevene at patriotisme betyr ikke bare chanting Nasjonalsangen eller heise Nasjonalflagget mens feire nasjonale festivaler; men det betyr en dyp tilknytning og oppriktig stolthet til ens land. Derfor må disse verdiene bli innprentet helt fra svært tidlige år.

Anekdoter, plakater, bilder av store Nasjonale Ledere bør være pent utstilt på feiringen Av Nasjonale festival dager. Studentene må initieres for å synge sanger som ‘Ae Mere Vatan Ke Logo’,’ Chalo Sipahi Chale’,’ Mere Desh Ki Dharti’,’ Hum Hindustani’,’ Sare Jahan Se Achha’, etc. Enkelte skolesamlinger kan bare ordnes på temaet patriotisme.

Vei # 7. Punktlighet:

Punktlighet og disiplin er de essensielle egenskapene til en fin karakter, fordi vår karakter er resultatet av vår oppførsel. «Punktlighet er nøkkelen til suksess». I denne forbindelse kan vi si «tidlig til sengs og tidlig å stige gjør en mann sunn, rik og klok!»Gjennom verdiopplæring bør barn bli fortalt viktigheten av punktlighet.

ethvert arbeid .gjort regelmessig oppnår alltid sine resultater. For eksempel, når elevene skriver sine papirer i eksamenshallen, hvis de ikke er ferdig med å skrive i den avsatte tiden, så hva de har lært blir ubrukelig. Det minste arbeidet gjort i tide viser seg å være en stor ressurs i livet.

læreren må sitere mange tilfeller om betydningen av punktlighet varianter av ting som bilder, plakater, sitater etc. kan brukes av læreren. Det vil være enda mer fordelaktig hvis ordsprogene og sitatene om punktlighet vises gjennom lysbilder. Betydningen av å gjøre alle tingene på et bestemt tidspunkt for å bli forklart for elevene av læreren.

Punktlighet er den verdien som kan være:

Setninger: A B C D E

1. Jeg går på skole i tide

2. Jeg holder opp avtalene

3. Jeg kommer alltid tilbake i tide de tingene jeg Låner

4. Jeg kaster bort tiden min ved å se PÅ TV

5. Osv.

6. Osv.

innprentet ved å gi studentene Egenevaluering Ark, som inneholder visse uttalelser for vurdering og studenter må få beskjed om å gjøre vurdering med ærlighet og sannferdighet (som også er viktige verdier).

for eksempel kan enkelte utsagn som gitt nedenfor gis med nøkkel-Alltid (A), Ofte IB), Noen ganger (C), Sjelden (D), Aldri (E). Sett et kryss i kolonnene som ærlig føltes å være tro mot samvittigheten din. Også her kan studentene bli bedt om å skrive essays om emner som «Tiden Går Tapt, Alt Går Tapt». Slike elever kan også bli valgt for essayskriving konkurranser.

Vei # 8. Religiøs Toleranse:

denne verdien skal innprentes i våre studenter helt fra sin alder, og den nevnte verdien kan innprentes på ulike måter som:

(i) Fortelle elevene å lese biografier av religiøse ledere.

(ii) Lærer å fortelle virkelige historier om religiøse ledere.

(iii) Spesielt på dager Som Parsee Nyttårsdag, Gudhi Padva Dag, etc., plakater og bilder som reflekterer verdien kan bli utstilt i skolen.

(iv) ved slike anledninger, filmer Som Mustafa, Krantiveer, etc. kan vises til barn.

(v) basert på teksten (viss leksjon fra språktekst: bøker eller emner Fra Historien), kan aktiviteten til rollespill eller dramatisering ordnes av læreren.

(vi) Og, på visse viktige festivaler Som Diwali, X-mas. Pateti, etc. la elevene fra forskjellige religioner delta i forsamlinger som er nøye organisert i skolene.

Vei # 9. Vitenskapelig Temperament:

Det viktigste er å få våre studenter til å innse det faktum at man ikke bør akseptere noe blindt. Spesielt i vitenskapsperioder (knyttet til emne), kan læreren igjen og igjen forsøke å inkludere dette i de umodne sinnene. Dette vil hjelpe elevene til å observere ting veldig minutt. Barna vil også bli kjent med viktigheten av hygiene.

selv I En Geografi periode, vil studentene bli gjort for å forstå hvordan ting skjer på et bestemt tidspunkt på en bestemt måte f. eks i løpet av måneden Shravana, Hinduer ikke spiser ikke-vegetarisk mat, fordi måned Shravan faller i monsun sesongen og under monsunen, mat som er vanskelig å fordøye bør unngås.

dette må gjøres spesielt kjent for studentene. Så også, underjordiske stammer som hvitløk, ingefær etc. blir ikke spist under monsun på grunn av slushen der den vokser på dette tidspunktet.

det er viktig for skolene å arrangere vitenskapsutstillinger der studenten må bli bedt om å forberede modeller, diagrammer, apparater, etc. Videre debatt om fagfag med emner som – » Vitenskap En Velsignelse. Ikke En Forbannelse » kan ordnes.

Studenter bør ikke få lov til å akseptere ting blindt, spesielt når De har feilbegreper angående sykdommen som spedalskhet. Derfor kan en rettferdig og ren snakk arrangeres av levende eksperter som ikke bare vil fjerne feilkonseptene, men vil også gi riktig informasjon om de skadelige resultatene eller konsekvensene av sykdommer som AIDS. Dette er veldig viktig.

SÅ OGSÅ, VI vet ALLE AT SUPW er en viktig aktivitet i skolen. Det er her, elevene kan bli bedt om å forberede såpe, kritt, etc. som gir dem kunnskap om arbeidets verdighet, glede av samarbeid, økt nysgjerrighet og utvikling av selvhjelps holdning.

en riktig retningslinje for elevene om verdien av vitenskapelig temperament vil definitivt utvikle gode vaner i dem som å vaske hender før måltider, se PÅ TV fra riktig avstand, utføre eksperimenter på en ordnet måte, fortsette å lese boken når det er nok lys i rommet, etc.

Vei # 10. Følsomhet:

evnen til å gå inn i andres følelser i følsomhet og dette uttrykkes gjennom:

1. Følsomhet for ens familie.

2. Følsomhet for ens samfunn.

3. Følsomhet for ens miljø og

4. Følsomhet for verden som helhet.

denne verdien kan utøves:

(i) ved å fortelle historier.

(ii) ved å stille ut bilder, plakater og tegneserier.

(iii) ved å lese våre gode dikt til studenter.

(iv) ved å få barn til å lytte til innspilte sanger.

(v) ved å skrive et skript og be elevene om å dramatisere.

(vi) ved klipping noen sitater og ordtak på tavlen nemlig.

a. Man bør være sjenerøs for alle kreasjoner.

b. Som du ikke ville skade deg selv, bør du ikke skade andre.

c. du må hjelpe de som er i nød.

D. Veldedighet uten andre følelser er som å vise et brakkland.

for alle de forklarte øvelsene for å innprente verdier blant elevene, er det læreren først og fremst, som må være ærlig og oppriktig i å prøve å forme elevene for deres allsidige utvikling. I denne forbindelse er det bedre å sitere følgende dikt:

hvis du ønsker

å sette deg selv

i riktig utstyr

prøv

for å endre atmosfære

ved å styrke kjærlighet og omsorg

ikke glem

At Alle Er Guddommelige

Med Utallige

Potensialer underliggende

verden vil være

alltid med deg

når du gir respekt

Og aldri, aldri

føl Deg selv som

«alltid den beste»