csoport Gyermek Minisztérium

Láttál már valaha a Pisai ferde torony Olaszországban? Ha még nem járt ott személyesen, biztos vagyok benne, hogy látott képeket. A torony építése 1173-ban kezdődött, és mire az építők megkezdték a munkát a második emeleten, a torony elkezdett süllyedni az egyik oldalra. Az OK? Gyenge alap. A mindössze 3 méter, vagy körülbelül 9 láb, és meg a gyenge, instabil altalaj, az alapítvány hibás volt a kezdetektől.

mint egy torony, a szilárd, virágzó vasárnapi iskola szilárd alapokkal kezdődik. Kap az alapítvány jobb, és akkor lesz az utat, hogy elérje a gyermekek Jézus.

a vasárnapi iskola alapja Isten szavában található. Jézus azzal bízott meg minket, hogy érjük el és tanítsuk a gyermekeket és a családokat, hogy segítsünk nekik Jézus teljes odaadó követőivé válni. A Máté 28:19-20-ban szereplő szavai megalapozzák a vasárnapi iskola “miért” – jét:

“Menjetek tehát, tegyetek tanítványokká minden nemzetet, kereszteljétek meg őket az Atya, a fiú és a Szentlélek nevében. Tanítsd meg ezeket az új tanítványokat, hogy engedelmeskedjenek minden parancsnak, amelyet adtam neked. És ebben legyetek biztosak: én mindig veletek vagyok, egészen a korszak végéig.”

vasárnapi iskola vezetőjeként biztosítani szeretné, hogy szolgálatának szilárd alapja legyen, amelyből minden más származhat.

nézzük meg, mi kell ahhoz, hogy szilárd alapot építsünk a vasárnapi iskolai szolgálatra.

határozza meg küldetését

a küldetésnyilatkozat segít megszilárdítani a “miért.”Ha nincs küldetésnyilatkozatod, akkor gyűjtsd össze a legfontosabb tanáraidat, és hozz létre egyet. Íme néhány tipp a küldetésnyilatkozat létrehozásához.

• tartsa bibliai. Tartsa tükrözve a Máté 28: 19-20-at.
• tartsa egységesen. Ha lehetséges, igazítsa az egyház általános küldetésnyilatkozatához.
• tartsa rövid. Ha egyszerű, emlékezetes lesz. A hosszú küldetésnyilatkozatok papíron jól mutathatnak, de a legtöbb ember nem emlékszik rájuk. Például a miénk ” hatással van a világunkra Jézus Krisztus szeretetével és üzenetével…mindenkire … minden nap … mindenhol.”
• tartsa szórakoztató. Minden alkalommal, amikor a csapat összejön, kérje meg őket, hogy ismételjék meg a küldetésnyilatkozatot. Legyen szórakoztató azzal, hogy vidámságként mondja, vagy együtt kiabálja. Ha emlékezteted a tanáraidat a küldetésedre, az segít nekik, hogy összpontosítsanak és motiváltak maradjanak egy egységes irányba.
• tartsa látható. Tedd ki a vasárnapi iskola szobáiban és folyosóin, nyomtatott formában a hazavihető darabokra, és így tovább.

határozza meg alapvető értékeit

miután megszilárdította küldetését, hozza létre alapvető értékeit. Az alapértékek azok a pillérek, amelyek segítenek megélni küldetését. Ezek az alapvető támaszok, amelyek megszilárdítják küldetését. Az alapértékek azok a kulcsfontosságú célok, amelyeket csapatként elkötelezettek, amit szenvedélyesek, és mi irányítja a vasárnapi iskolai szolgálatot.

az alapvető értékek létrehozásakor a következőket kell megjegyeznie.

• rövidség – korlátozza az alapértékek számát és hosszát. Azt akarja, hogy az emberek emlékezzenek rájuk. Az átlagos emberi agy legjobban hét vagy kevesebb szóra emlékszik.
• nyilvánosság – miután megnevezte alapvető értékeit, tegye közzé és jelenítse meg őket. Tegye őket tárgyalótermekbe és folyosókra, és nyomtassa ki őket kiadványokra és tanári anyagokra.
• Clarity – magyarázza el alapvető értékeit csapatának. Segítsen nekik megérteni, hogy a pozitív cselekedetek a pozitív alapértékeket követik. Amikor bemutatod az alapvető értékeket, és amikor az újonnan érkezők szolgálatba lépnek, kérd meg őket, hogy vállalják az alapvető értékek betartását.
• elszámoltathatóság – egymás elszámoltathatósága. Például, ha egy tanár pletykál egy másik tanárról, és van egy” mindent egyért ” alapvető értéke, a hallgató kedvesen emlékeztetheti a beszélőt erre az alapvető értékre.
• elismerés – ismerd el és becsüld meg azokat a csapattársakat, akik tükrözik az alapvető értékeket. Például, ha van egy” Live to Give ” alapvető értéke, és egy csapattag meglátogatja és imádkozik egy gyermekkel a kórházban, akkor rámutathat arra az alapvető értékre, amelyet magán vagy nyilvánosan észrevett.
• ismétlés – gyakran ismételje meg az alapértékeket. Az alapvető értékek szivárognak és eltűnnek. Tartsa felé a csapatát.

építs egy erős csapatot

a vasárnapi iskola ereje a vezetői csapat alapjain is nyugszik. Ez a gyermekek vasárnapi iskolai szolgálatának iróniája: Ez ugyanúgy a felnőttekről szól, akik a gyerekeknek szolgálnak, mint magukról a gyerekekről. Győződjön meg arról, hogy minden szerepe egyértelműen meg van határozva. Miután ezt megtette, felhatalmazza csapatát arra, hogy boldoguljon szerepeiben. Az önkéntes csapat felhatalmazása alapvető fontosságú; Mutass nekem egy virágzó vasárnapi iskolát, és megmutatom neked egy virágzó önkéntes csapatot.

csapata a vasárnapi iskola alapítványának kulcsfontosságú eleme. Itt vannak a legfontosabb szerepek, amelyekre szüksége lesz.

• Sunday School Leader – ez a személy a vasárnapi iskola bajnok— valaki, aki szenvedélyesen növekszik a hit a gyerekek és a családok, és aki él és lélegzik a küldetésnyilatkozat és az alapvető értékeket. Ez a személy termosztát, nem hőmérő, beállítja a vasárnapi iskolai szolgálat szellemi hőmérsékletét. Ez a személy rendelkezik a vezetés ajándékával és a pásztor szívével. Kulcsfontosságú döntéshozó a tanterv, a vízió leadása, a tanárok képzése és felszerelése, a naptári dátumok beállítása stb. A hétvégi elérhetőség kritikus fontosságú a csapattagok ösztönzéséhez, valamint a gyerekek és a családok üdvözléséhez.
• kulcs tanár ez a személy szeret tanítani és befolyásolni a gyerekeket. Ő felelős az órák megkönnyítéséért és a családokkal való kapcsolattartásért. A legfontosabb tanárok természetesen jók a gyerekekkel, és olyan emberek,akiket a gyerekek szeretnek.
• tanársegéd ez a személy is szeret tanítani és hatással gyerekek. Segíti a kulcstanárt a lecke megkönnyítésében, és általában fel van szerelve arra, hogy átvegye a vezetést, amikor a kulcstanár nincs jelen.
• szoba asszisztens Ez valaki, aki élvezi, hogy a gyerekek körül. Általános támogatást nyújt a szobában olyan feladatokkal, mint a kézművesség, a harapnivalók, a mellékhelyiségek stb.
• Folyosókoordinátor ez a személy felelőssége annak biztosítása, hogy minden csoport zökkenőmentesen működjön, és a tanárok rendelkezzenek azzal, amire szükségük van a tevékenységükhöz.
• üdvözlő az üdvözlő fő feladata a mosoly. Keressen Vidám, kimenő embereket,akik a vendégeket szívesen látják és kényelmesek. A köszöntők segítik a családokat a bejelentkezésben, regisztrálják az első vendégeket, és útbaigazítást adnak.
• erőforrás-koordinátor ez a személy minden vasárnapi iskolai osztály számára előkészíti a készleteket. A legtöbb felkészülési idő a hét folyamán zajlik, ez a személy szereti a részleteket, szervezés, sőt vásárlás. Ő is toborozni más emberek, hogy jöjjön a hét folyamán, hogy készítsen források.

keresse meg, helyezze el és tartsa fenn a csapatát

annyi minden vesz részt egy dinamikus vasárnapi iskolai csapat létrehozásában. A csapat felépítése során négy fontos tényezőt kell szem előtt tartani.

1. tisztázza a munkaköri leírásokat. Fontos, hogy hozzon létre egy munkaköri leírást a csapat minden szerepéhez. Világosan vázolja fel az időbeli elkötelezettséget, a felelősségeket, a szerep előnyeit és az egyéb elvárásokat.
2. helyezze az embereket a “sweet spot.”Szánj időt arra, hogy megismerd az egyes emberek ajándékait és szenvedélyeit. Ne helyezze az embereket oda, ahol szüksége van rájuk, hogy kitöltse a rést. Helyette, helyezze őket oda, ahol tehetségesek. Amikor az emberek édes helyükön vannak, a tálalás energizáló.
3. építsen mentorálást a csapat struktúrájába. Hozzon létre egy olyan kultúrát, ahol minden tanár vagy csapattag szándékosan mentorál egy másik tanárt vagy csapattagot, mivel mindenki együtt szolgál. Más szavakkal, a vezető olyan kulcsfontosságú tanárokba fektet be, akik egy nap vasárnapi iskolai vezetők lehetnek. A kulcsfontosságú tanár felkészíti a segédtanárokat, hogy egy nap kulcstanárokká váljanak. Az asszisztens tanár felkészíti a szobai asszisztenseket, hogy egy nap segédtanárok legyenek.
4. terv a megfelelő felnőtt-gyermek arányra. Először ellenőrizze az állam törvényében előírt felnőtt-gyermek arányokat, majd építsen be egy meghatározott arányt a vasárnapi iskola alapjába. Itt van az arány, amelyet minisztériumunk követ.

• csecsemők: 1-2
• robotok: 1-3
• kisgyermekek és kettesek: 1-4
• hármasok és négyesek: 1-8
• Ötösök a Hatodikosoktól: 1-től Ötösökig 10

a jó felnőtt-gyermek arány kritikus fontosságú a szolgálat sikere szempontjából. Itt van miért.

• hatékony tanulás lehetséges. A “tömegvezérlésről” az interaktív, gyakorlati tanulásra léphet.
• a biztonság növekszik. A tanárok jobban felügyelhetik a gyermekeket, ami kevesebb balesetet eredményez. És a dolgok, mint például a tűz evakuálási tervek hatékonyabbak.
• tanár megtartása megy fel. Semmi sem okoz gyorsabb kiégést, mint a tanárok vagy a csapattagok olyan helyiségbe helyezése, ahol az arány aránytalan. Csalódottan távoznak, vajon meg tudják-e csinálni a jövő héten. Ha tiszteletben tartod az arányokat, akkor a csapatodat tiszteled.
• a szülői bizalom növekszik. A szülők jól érzik magukat, ha a felnőtt-gyermek arányok helyesek. Egy új család, aki túlzsúfolt szobába néz, habozik elhagyni gyermekeit-különben nem jönnek vissza.
• a gyerekek jobban élvezik az élményt. A gyerekek stresszt tapasztalnak, amikor zsúfolt helyzetekben vannak, ahol hiányzik a játékok, a személyes figyelem és a személyes tér a játékhoz. A megfelelő arányok segítenek a gyerekeknek pihenni, szórakozni és tanulni.

értékelje szolgálatát

a folyamatos értékelés elengedhetetlen az erős minisztériumi alap fenntartásához. Kezdje azokkal a” győzelmekkel ” vagy sikerekkel, amelyeket reményei szerint elérhet a vasárnapi iskola minden területén.

Készíts egy ellenőrzőlistát a nyereményeidből, és használd fel a vasárnapi iskolai szolgálatod rendszeres értékelésére. Az is jó ötlet, hogy időnként valaki a Minisztériumán kívülről végezze el az értékelést. A friss szemek lehetővé teszik, hogy új dolgokat láthasson. Minden értékelés után szánjon időt a legfontosabb tanárokkal folytatott megbeszélésre is. Tegyen fel kulcsfontosságú kérdéseket, például:

• mi működik jól?
• mi nem működik jól?
• mi hiányzik?
• mi zavaró?
• mit tudunk javítani?

legyen hajlandó csípés. Mindig keresse meg a módját, hogy megváltoztassa a programot, és jobbá tegye. Csak gondolj: Ha minden héten egy dolgot csípsz, jövőre ezúttal a vasárnapi iskolád 52-szer jobb lesz!

építsen szoros kapcsolatot az egyházával

egy átlagos vasárnapi iskola hatással van a gyermekekre, de egy erős vasárnapi iskola hatással van az egész egyházra. Az egyházon belüli egység alapja a vasárnapi iskolai szolgálat sikerének. Itt vannak mutatók, hogy erős kapcsolatot építsenek ki az egyházi testével.

• szoros kapcsolatokat építsen ki együttműködés révén. Ahelyett, hogy siló lennél, ahol elkülönülsz egyházad más területeitől, légy szándékos a gyülekezeted más minisztériumaival való együttműködésben.
• építsen erős kapcsolatokat visszacsatolás révén. Kérd meg az egyházi vezetők és szülők visszajelzéseit—és maradj tanítható és alázatos. A nagy vezetők mindig növekednek…és mindig is lesznek.
• erős kapcsolatokat építsen ki kommunikáció révén. Adjon rendszeres jelentéseket az egyház vezetésének. Ossza meg az előrehaladást és dicsérje a jelentéseket. Oszd meg a kihívásokat, de ha vannak kihívásaid, gyere az egyházi vezetőkhöz a lehetséges megoldásokkal is. Ne feledje, hogy egy átlagos vasárnapi iskola kihívásokat hoz az egyházi vezetőknek, de egy nagyszerű vasárnapi iskola kihívásokat és lehetséges megoldásokat hoz az egyházi vezetőknek.
• építsen erős kapcsolatokat a bizalom révén. Amikor egy probléma merül fel, és még nem oldódott meg, mindig töltse ki a szakadékot bizalommal—feltételezze a legjobbat a másik személy motívumairól.

állítsd be ezeket az elveket gyermekeid vasárnapi iskolai szolgálatának alapjába, és ez magas és egyenes lesz, és hatással lesz a gyerekekre és a családokra az örökkévalóságig.

további módszereket keres gyermekei szolgálatának javítására? Meghívom Önt, hogy csatlakozzon hozzám a csoportos KidMin konferencián. Ez szeptember 22-24, 2017 Chicagóban, Illinois-ban. Ott leszek, mint előadó és mint előadó is. A következő üléseket vezetem:

• konferencia előtti ülés: Ólom is Kidmin
• a titkos Formula épület nagy önkéntes csapatok
• vezető Millenniumi önkéntesek

remélem, hogy ott találkozunk!